Разработка классного часа на тему:«Мы разные – и в этом наше богатство, мы вместе – и в этом наша сила»

Автор разработки: учитель начальных классов МБОУ "СОШ № 1"

Тарасова Светлана Викторовна

Разработка  классного  часа « «Мы разные – и в этом наше богатство, мы вместе –  и в этом наша сила»                    

Воспитание толерантности как одной из значимых черт личности стало в последнее время актуальной проблемой на мировом уровне. Все чаще я задумываюсь, как воспитать у детей  терпимость по отношению к людям? Как помочь ученикам успешно адаптироваться не только к жизни в школе, но и за ее пределами? Некоторые дети, хорошо усвоив нравственные категории , начинают яростно осуждать своих сверстников за их неправильные поступки. Часто возникают конфликты. В ходе классного часа , при обыгрывании различных ситуаций детям предстоит понять ,что несмотря на их различие, они живут в обществе и  должны проявлять терпимость к окружающим.

Цель :

• познакомить учащихся с понятием “толерантность”, с основными чертами толерантной  личности;
• развить способности адекватно и полно познавать себя и других людей;
• формирование  умения проявлять терпение по отношению к
• окружающим.

Задачи:

• дать учащимся возможность оценить степень своей толерантности;
• развитие внимания, памяти, творческого мышления учащихся;
• воспитание чувства коллективизма, сплочённости; способствовать развитию уважительного отношения между учащимися.

Так как основы нравственности закладываются в детском возрасте, то и занятие разработано  для   учащихся начальной школы – возрастная категория 9-10 лет (младший школьный возраст).

В ходе занятия, у детей должно сформироваться понимание того, что несмотря на их различие , они живут среди людей, с которыми нужно общаться, мириться с недостатками другого человека и быть терпимыми по отношению к окружающим.

Ход занятия.

“Здравствуйте! Добрый день, мои дорогие друзья!
Сегодня такой прекрасный день.

– Всем разным, но равным!
– Всем, желающим научиться, жить рядом с непохожими людьми! 
– Всем, мечтающим жить в согласии с собой и другими посвящается этот классный час!

Дорогие ребята! Этот классный час мне бы хотелось начать с высказывания Б. Шоу: (слайд №2)

«Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под

водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди».

И действительно: мы живем в 21 веке. Наука  неумолимо движется вперёд. Техника пришла на службу человеку. Казалось бы, жизнь должна стать размереннее, спокойнее. Но мы всё чаще слышим слова: беженец, теракт, заложники, жертва насилия...

– Каждый из нас не похож на другого. Чем же мы отличаемся друг от друга?

(Дети высказывают свои мнения. Учитель обобщает ответы детей и вывешивает карточки.)

Игра: “ Какой я” (Детям предлагается написать на листочках то, что отличает каждого из них от других ребят, а затем прочитать.)

Учитель:

– Ребята, что вы заметили ?

Учитель обращает внимание детей на повторяющиеся характеристики. Дети приходят к выводу:

Мы все разные, но у нас много общего!

Учитель:

– Каждый человек это отдельный мир, со своими эмоциями и чувствами, взлетами и падениями. Было бы очень здорово, если бы все люди относились друг к другу терпимее, не наносили боль и вред другим. Ученик:

Я, ты, он, она,
Вместе - целая страна.
Вместе - дружная семья,
В слове «мы» - сто тысяч «я»
Большеглазых, озорных,
Черных, рыжих и льняных,
Грустных и веселых
В городах и селах!

Учитель:

Россия согласно конституции является многонациональным государством. На её территории проживает более 180 народов, разных национальностей.

В жизни человек общается с представителями различных национальностей, культур, социальных слоёв, поэтому важно научиться уважать культурные ценности как своего народа, так и представителей другой культуры, религии, научиться находить точки соприкосновения.

На доске написано: «Мы разные – и в этом наше богатство, мы вместе – в этом наша сила»

Класс – это маленькая семья. И хочется, чтобы в этой семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ругани, ни ссор. И очень хочется, чтобы вы научились бы правильно находить истину, проявляли сострадание, милосердие, терпимость, понимание и признание.               

Путешествие по станциям:

Первая остановка – Многонациональность России.

В нашей стране живет много разных народов, которые заметно отличаются друг от друга своими привычками, обычаями и традициями. Они живут в разных уголках нашей огромной страны, говорят на своем национальном языке, но что, же их объединяет? (Наш общий дом Россия)

- В чем же сила народов России? (В единстве)

-Как вы думаете, как понимают друг друга разные народы России?

-Верно. Многонациональный народ нашей страны общается между собой на русском языке.

3. Вторая остановка – Славянская письменность

24 мая - это День Славянской письменности.

- Первыми славянскими просветителями стали ученые монахи - болгары из Византии братья Кирилл и Мефодий.

Кирилл на основе греческого алфавита создал славянскую письменность. С помощью Мефодия Кирилл перевел на славянский язык несколько богослужебных книг. Из Болгарии славянская письменность перешла на Русь.

4. Третья остановка – Сочи-2014

Мы сегодня с вами говорим о единстве, сплоченности, дружбе. Вспомните, какое знаменательное событие этого года показало силу единства нашего народа

- Верно. Это олимпийские игры. Каждый спортсмен мечтает выступить и победить в Олимпийских играх. И наши спортсмены доказали, что они лучшие.

Место

Страна	Золото	Серебро	Бронза	Всего
1	Россия	13	11	9	33
А на паралимпийских?
1	Россия	30	28	22	80

-Что помогло им добиться таких результатов?

-Верно. Поддержка болельщиков, сплоченность команды, советы тренера.

-Можно сказать, что весь Российский народ был един?

- Так в чем сила народа? (В единстве)

Четвертая остановка – Крым и Севастополь.

-Ребята, кто знает, жители какой республики захотели объединиться с Россией в марте этого года? (Жители полуострова Крым и города Севастополь)

- С момента подписания 18 марта 2014 года договора о вхождении в состав России Крым, включая Севастополь, является частью Российской Федерации.

- Почему это произошло? ( В Украине нет согласия между жителями разных регионов, мира и единства)

- Что бы вы посоветовали нашим братьям украинцам, для того, чтобы сохранить сильное государство. (Быть дружными, жить в согласии, потому что в единстве наша сила.)

Давайте вырастим дерево дружбы.

У вас на партах лежат ладошки. Выберите из слов на экране ( Слайд № 6) и напишите на пальчиках  те слова, которые относятся к  (Милосердие, гнев, миролюбие, бессердечность, прощение, равенство, уважение, вспыльчивость, диалог, раздражение, сердечность, дружба, конфликт, великодушие, поддержка, сотрудничество, равенство, сострадание, скупость, ложь, согласие, зависть, доброта.)

 Написав одно слово передавайте ладошку соседу  . ( готовые ладошки прикрепляем к « дереву дружбы» на доску)

А теперь давайте все возьмемся за руки и  встанем в круг

– Жизнь так коротка, жаль растрачивать ее на ненависть, надо жить, надо радоваться жизни, некоторые вещи нам даны свыше, и мы не можем их выбирать.
Но мы вправе выбрать ту дорогу, по которой мы пойдем, – по тропе ненависти, человеконенавистничества или по дороге мира, милосердия, любви, согласия.

Ученик:

Чтобы солнышко светило
Чтоб на всех его хватило,
Чтоб цвели в лугах цветы,
Чтоб дружили я и ты.
За руки возьмемся, встанем в круг.
Каждый человек человеку - друг!
За руки возьмемся, пусть пойдет
По земле огромный хоровод!

Приложение .

Использованная литература:

1.     Интернет [e-mail].

2.     Журнал “ Начальная школа”.

3.     Книга “Классные часы 1–4 класс”.

4.     Текст песни: автор текста :Жигалкина Е. ,

композитор: Хайт  А. «Большой хоровод»

5.     Книга “ Актуальные проблемы нравственного воспитания ”.

 Л.Ф. Колесников. – М.: Наука, 1987.