Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыРазработка классного часа "Нет - коррупции в нашей жизни"

Разработка классного часа "Нет - коррупции в нашей жизни"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Нет- коррупции в нашей жизни!.pptx

Скачать материал "Разработка классного часа "Нет - коррупции в нашей жизни""

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по коллекторской деятельности

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Учитель школы-лицея№28 г.Уральска
Мелекеева С.К.

    1 слайд

    Учитель школы-лицея№28 г.Уральска
    Мелекеева С.К.

  • Цель:  формирование антикоррупционного мышления

    2 слайд

    Цель:  формирование антикоррупционного мышления

  • .Задачи: - сформировать навыки адекватной и личностной оценки данного социал...

    3 слайд

    .

    Задачи: - сформировать навыки адекватной и личностной оценки данного социального явления с опорой на принцип историзма;
    -сформировать комплекс знаний в коррупциогенных ситуациях, обеспечивающих поведение в соответствии с правовыми и морально-этическими нормами; .
    -стимулировать мотивацию антикоррупционного поведения

  • 

 «Нет- коррупции
 в нашей жизни!»

    4 слайд



    «Нет- коррупции
    в нашей жизни!»

  • 
«Что такое 
         Коррупция?» 

    5 слайд


    «Что такое
    Коррупция?» 

  • Упражнение – разминка «Ассоциации»- Если бы коррупция была бы цветом, то как...

    6 слайд

    Упражнение – разминка «Ассоциации»

    - Если бы коррупция была бы цветом, то каким?
    -- Если бы коррупция была бы погодой, то какой?
    -- Если бы коррупция была бы животным, то каким?
    -- Если бы коррупция была бы растением, то каким?
    -- Если бы коррупция была бы природным явлением, то каким?

  • Коррупция — это моральное разложение должностных лиц и политиков, выраженное...

    7 слайд

    Коррупция — это моральное разложение должностных лиц и политиков, выраженное в незаконном обогащении, взяточничестве, хищении и срастании с мафиозными структурами". 

  •   Взяточничество- получение должностным лицом любым путём и в любой форме мат...

    8 слайд

      Взяточничество- получение должностным лицом любым путём и в любой форме материальных ценностей или предоставление ему материальных благ за совершение (или не совершение) в интересах взяткодателя действий, входящих в компетенцию данного должностного лица.

  • 9 слайд

  • 10 слайд

  • 11 слайд

  • 12 слайд

  • 13 слайд

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Нет- коррупции в нашей жизни!.docx

Учитель  школы-лицея      №28               г.Уральска              Мелекеева С.К.

Классный час  на антикоррупционную тему:
          «Нет- коррупции в нашей жизни!»

Цель:- формирование антикоррупционного мышления.

Задачи:- сформировать навыки адекватной и личностной оценки данного социального явления с опорой на принцип историзма;

-сформировать комплекс знаний в коррупциогенных ситуациях, обеспечивающих поведение в соответствии с правовыми и морально-этическими нормами; .

-стимулировать мотивацию антикоррупционного поведения

Ход мероприятия

1.Оргмомент

2. Объявление темы и целей урока.
3. Понятие коррупции   (сообщения учащихся)
4.Упражнение – разминка «Ассоциации»
5. Разбор ситуаций («Работа в малых группах»)

6. Слово представителю-гостю.

7.Способы- пути борьбы с коррупцией

 (Работа в малых группах предложения учащихся)

8.Подведение итогов

9.Рефлексия.

                                      (слайд№1)

Учитель: — Сегодня предмет нашего обсуждения — коррупция, ее последствия, противодействие коррупционным проявлениям — выбран не случайно. Мы живём с вами в очень сложное время, время экономических реформ и кризисов, время преобразований. Согласно макроэкономическим и политэкономическим исследованиям, коррупция является крупнейшим препятствием к экономическому росту и развитию, способным поставить под угрозу любые преобразования.
                                             (слайд №2)
- Ответьте мне, пожалуйста, на вопрос: «Что такое Коррупция?»

 (ответы учащихся и сообщение информации) 

Ученик: - В Толковом словаре русского языка Ожегова С.И., Шведовой Н.Ю. дается такое определение термина коррупция": "Коррупция — это моральное разложение должностных лиц и политиков, выраженное в незаконном обогащении, взяточничестве, хищении и срастании с мафиозными структурами". 
Ученица: - Употребление термина «коррупция» применительно к политике приписывается еще Аристотелю, который определял тиранию как неправильную, испорченную, т.е. коррумпированную форму монархии. В римском праве этим термином обозначалась деятельность нескольких лиц, направленная на нарушение нормального хода судебного процесса или управления обществом. 
Ученик: — Одно из наиболее коротких современных определений принадлежит Дж. Сентурия: злоупотребление публичной властью ради частной выгоды. Большинство исследователей сводят определение коррупции к взятке и злоупотреблению служебным положением. В этом же ключе определяют коррупцию и международные организации. Например, в Кодексе поведения должностного лица по поддержанию правопорядка, принятого Резолюцией 34/169 Генеральной ассамблеи ООН 17 декабря 1979 г., коррупция определена как «злоупотребление служебным положением для достижения личной или групповой выгоды, а также незаконное получение государственными служащими выгоды в связи с занимаемым служебным положением». 
Ученица: - Коррупция (лат. corruptio — порча, подкуп, упадок) - подкуп и взятничество, широко практикуемые в буржуазном мире среди различных должностных лиц, политических деятелей, военных чинов. Коррупция в Советском Союзе и др. социалистических странах расценивается как уголовное преступление. В нашей стране с коррупцией ведётся решительная, бескомпромиссная борьба. Социальная сущность коррупции выражается в деградации аппарата публичной власти. Коррумпированный аппарат не пригоден для выполнения функций государства, и бесполезен для общества. (Краткий политический словарь). 
(слайд3)
Учитель:
- Исторические корни коррупции, вероятно, восходят к обычаю делать подарки, чтобы добиться расположения. Дорогой подарок выделял человека среди других просителей и способствовал тому, чтобы его просьба была выполнена. Поэтому в первобытных обществах плата жрецу или вождю была нормой. По мере усложнения государственного аппарата и усиления власти центрального правительства, появились профессиональные чиновники, которые, по замыслу правителей, должны были довольствоваться только фиксированным жалованием. На практике чиновники стремились воспользоваться своим положением для тайного увеличения своих доходов.

Учитель:-  у меня к вам вопрос: «В нашей жизни есть место коррупции?»

Ответы учащихся:

-Я считаю, да. Если не усилить меры наказания.

- По моему, нет. Наше государство целенаправленно ведет борьбу с этим.

- Сомневаюсь, что она исчезнет из нашей жизни.

Упражнение – разминка «Ассоциации»              (слайд№4)

-Ребята, придумайте ассоциации к понятию коррупция, ответив на вопросы:

- Если бы коррупция была бы цветом, то каким?

-- Если бы коррупция была бы погодой, то какой?

-- Если бы коррупция была бы животным, то каким?

-- Если бы коррупция была бы растением, то каким?

-- Если бы коррупция была бы  природным явлением, то каким?

(слайд№5)  определение коррупции

 Вопрос: Как называется человек, берущий взятку? ( Взяточник)
Вопрос: Что же такое взяточничество?(Учащиеся предлагают свои варианты ответа)

 Учитель предлагает найти ответ на вопрос в энциклопедическом словаре.(работа со словарем в группах)
(слайд№6)
  Взяточничество- получение должностным лицом любым путём и в любой форме материальных ценностей или предоставление ему материальных благ за совершение (или не совершение) в интересах взяткодателя действий, входящих в компетенцию данного должностного лица.

Уголовное законодательство устанавливает ответственность за получение и дачу взятки, посредничество по взяточничеству.

 Учитель. Взяточничество- это одна из составляющих ещё более обширного явления в обществе, которое называется коррупция.

  Учитель. Если посмотреть вокруг, нет ли в нашей жизни этого негативного явления? Приведите известные вам примеры. Имён называть не надо, ведь мы обсуждаем явление в обществе.

 ( Учащиеся, оказывается, в какой- то мере осведомлены о явлении, говорят известные им факты, о которых слышали от взрослых, это дача взятки при поступлении в учебное заведение, приём на престижное рабочее место, в больнице, и т. п.)

Учитель. Как мы в обиходе называем всё сказанное?

Ответ: Блат. По блату.

Вопрос: Что предполагает блат?

Ответ: дачу взятки. Иными словами необходимо отблагодарить человека, оказавшего услугу.

Вопрос: - Что представляет собой взятка? (слайд№7)

Ответы: конверт с деньгами, ценная вещь, взаимная услуга (Ты - мне, я - тебе)

 Вопрос:-  Кто такой посредник?

Ответ: Человек, через которого осуществляется взятка.

Учитель. А теперь давайте обсудим проблему в группах.

Первая группа отвечает на вопрос: почему люди дают взятки?

Вторая группа отвечает на вопрос: почему люди берут взятки?

 Ситуация для третьей  группы: 
Мальчик по имени Сергей, играя с друзьями, упал и ударился головой. Друзья повели его в ближайшую больницу. Врач Петров, работавший в этой больнице, отказался осмотреть его. Он мотивировал свой отказ тем, что у Сергея не было денег, а также пожаловался на низкую заработную плату врачей и сказал, что ему срочно нужны деньги на покупку нового медицинского оборудования. Он сказал, что за «просто так» никто не будет осматривать Сергея. В этот момент санитар сообщил о том, что появился пациент с деньгами, и Петров тут же побежал оказывать ему помощь.
 Ситуация для четвертой  группы: 
Глава органа местного самоуправления Сидоров распределял земельные участки между жителями своего населенного пункта. Семья Кузнецовых только что приехала из города N и очень нуждалась в земельном участке для строительства своего дома. Однако она оказалась последней в очереди за землей. Так как у нее не было другого выхода, семья Кузнецовых решила подкупить Сидорова, чтобы получить земельный участок вне очереди. Получив соответствующее вознаграждение, Сидоров «вошел в положение» семьи Кузнецовых и предоставил ей земельный участок.

Когда группы выполнят задание, учитель предлагает представителям от каждой группы выступить с ответом группы. После каждого выступления проводится его обсуждение.

После всех выступлений учитель задает вопросы:
- Как вы думаете, от коррупции больше пользы или вреда? Почему?
- А вред причиняется только одному человеку, например, только Сергею, или же и другим членам общества? Если да, то кому или чему? 


Слово представителю антикоррупционного комитета по борьбе с коррупцией  (слайд № 8)


Учитель: — Как же можно бороться с коррупцией и ее причинами? Есть ли пути её искоренения?  Представьте, что коррупция- это гигантский спрут, обвивший своими щупальцами все сферы человеческой жизни и деятельности. Вот на этом плакате изображён спрут.

 Что мы должны противопоставить этому чудовищу?

Предлагайте, и с каждым вашим предложением будет отрываться одно щупальце

 Ребята дискутируют, а ответы записываются. Они приходят к тому, что способы борьбы с коррупцией вытекают из ее причин.( работа в группах)

Это: 

- Усовершенствовать законы  

- Уменьшить количество чиновников

- Повысить зарплату (для действительно необходимых лиц)

- Повысить эффективность работы правоохранительных органов в деле борьбы с коррупцией.

- Открытость в СМИ

- Не давать и не брать взяток

Ужесточить наказания за коррупцию

- Воспитание нетерпимости в обществе к коррупции и уважения к закону 
(слайд №9) –лекарство от коррупции

Затем учитель подводит итог: Таким образом, мы с вами убедились, что очень часто в жизни бывают ситуации, когда конкретные действия могут не затрагивать непосредственно нас и наших близких, но последствия этих действий отражаются на всех членах общества!!!

     Прямо или косвенно коррупция влияет на каждого из нас, представляет угрозу для общества и государства. Для того чтобы эффективно бороться с коррупцией, мы с вами должны искоренять причины, порождающие ее!
Вывод: Коррупция это негативное явление. Она подрывает устои общества, создает угрозы развитию, способствует падению доверия к государственным органам, разрушает экономику, нравственность общества. От нас с вами зависит — в каком государстве мы будет жить: честном или коррумпированном? 
Рефлексия: - Что нового узнали сегодня?

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка классного часа "Нет - коррупции в нашей жизни""

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 675 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.01.2016 1188
    • RAR 636.1 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мелекеева Саним Кайруллиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мелекеева Саним Кайруллиновна
    Мелекеева Саним Кайруллиновна
    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 23551
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Работа классного руководителя по организации взаимодействия семьи и школы

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 383 человека из 64 регионов

Курс повышения квалификации

Уверенность, уверенное поведение, воспитание волевых привычек, развитие учебной мотивации у детей и подростков

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 83 человека из 33 регионов

Курс повышения квалификации

Профилактика компьютерной зависимости и безопасность в сети Интернет среди детей и подростков

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 51 человек из 25 регионов

Мини-курс

GR: аспекты коммуникации и взаимодействия с государственными органами

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инвестиционные проекты: оценка, эффективность и стратегии

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология и педагогика в работе с подростками

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 24 регионов