Разработка классного часа "Об учебе-весело"

Технологическая карта мероприятия

Учитель	Колодина Татьяна Евгеньевна
Образовательное учреждение	МАОУ «Гимназия №12 имени Г.Р. Державина»
Класс	5 «в»
Характеристика класса	средняя мотивация
Тема классного часа	«Об учебе  -  весело»
Продолжительность мероприятия	45 минут
Цель	развитие у пятиклассников  осознанного отношения к учебе
Задачи	- развивать положительную мотивацию к учению; - развивать умение ставить цели и достигать их; - воспитывать ответственное отношение к учебной деятельности; - воспитывать уважения к себе. Образовательные. Общеучебные универсальные действия: - постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;  - умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Универсальные учебные действия.  Логические: - связывание  разрозненных фактов в единую картину; - систематизирование уже имеющуюся информацию; - умение слушать и слышать учеников.  Регулятивные: - формирование  умения  корректировать свои действия и других; - установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательств; - формирование умения оценивать результаты своей деятельности.  Коммуникативные: - формирование  умения работать в малых группах; - формирование умения объяснять свой выбор, отвечать на поставленный вопрос; - формирование  вербальных и невербальных способов коммуникации. Универсальные учебные действия (личностные) - умение  задаваться вопросом о том, «какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него;       - формирование позитивного отношения к себе и к своему труду; - формирование личностной мотивации учебной деятельности.
Целеполагание для учителя	стимулирование  и мотивация  учения
Целеполагание для ученика	что надо делать для успешной учебы и саморазвития
Планируемые результаты	Метапредметные: развить основные общеучебные умения информационно-логического характера, умения и навыки использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, основы продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми. Личностные:  быть мотивированным к учебной деятельности.
Используемые источники	Интернет ресурсы https://www.google.ru/search http://nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo http://festival.1september.ru/articles/313851/ http://www.klassnye-chasy.ru/klassnyy-chas-interes-ucheba http://ped-kopilka.ru/klasnomu-rukovoditelyu http://gamejulia.ru/stihi-detyam-pro-shkolu.html http://www.uchportal.ru/publ/1-1-0-3477 http://www.proshkolu.ru/user/lfbhdf/blog/371057 http://kladraz.ru/prazdniki/den-znanii/stihi-pro-shkolu/page-2.html
Форма классного часа	час общения
Функция классного часа	- ориентирующая; - направляющая.
Используемые технологии и методы	- личностно – ориентированное обучение;  - педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия);  - ИКТ - технология (видеоролик).
Основные компоненты классного часа	- содержательный компонент; (Содержание классного часа является личностно значимым,  оно включает материал, необходимый для самореализации и самоутверждения личности ребёнка). - оценочно-аналитический  компонент. (В качестве критериев оценки результативности классного часа выступают проявление и обогащение жизненного опыта ребёнка, индивидуально-личностное значение усваиваемой информации, влияющей на развитие индивидуальности и творческих способностей обучающихся).

План классного часа

Дидактическая структура мероприятия		Деятельность ученика	Деятельность учителя	Планируемые результаты
				Метапредметные	Коммуникативные	Личностные
Организационный блок. Цель – активизация учащихся для позитивного восприятия проводимого мероприятия.		Приветствуют учителя.	Приветствие, настрой ребят  на работу, создание благоприятной  творческой атмосферы.
Актуализация знаний. Цель – научить думать, анализировать, грамотно выражать свои мысли.		Работают  с информацией, представленной в форме беседы, систематизируют  ее и соединяют  разрозненные факты в единую картину. Формулируют тему классного часа.	Организация  вступительной беседы, цель которой Показать учащимся насколько важное значение имеет процесс  обучения и саморазвития. Включить учащихся в обсуждение проблемных вопросов и определения темы классного часа.	Планирование  и прогнозирование своей работы на классном часу. Формирование умения слушать и понимать смысл услышанного.	Умение формировать свои мысли в устной форме.	Оценивание важности личного участия в данном мероприятии.
Основной этап классного часа. Цель – показать, в чем заключается ценность обучения и какую важную роль играет мотивация.		Участвуют   в обсуждении проблемных вопросов,  объясняют свой выбор, отвечают на поставленные  вопросы, дискуссируют, отстаивают свое мнение. Участвуют в игре и объясняют смысл ее проведения. Дают оценку выполнения творческих заданий. Проявляют  инициативу в обсуждении притчи. Составляют индивидуальную памятку.	Организация работы по обсуждению показанного мультфильма. Включение учащихся в обсуждение проблемных вопросов. Обеспечение успешности отчета по творческим заданиям. Проведение учебной игры. Помощь в  составлении  индивидуальной памятки побудительных мотивов к обучению. Знакомит учащихся с притчей. Нацеливает на толкование притчи и объяснения ее смысла, что не надо стремиться получить только определённые знания, нужно учиться всему. Все наши знания нам пригодятся.	Осознание возникшей ситуации. Постановка цели деятельности по отношению к возникшей проблеме. Принятие  на себя ответственности за результаты своих действий.	Отработка правил устного общения,  умения сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении  учебных проблем,    умения слушать и вступать в диалог.	Умение мотивировать себя на учебу и саморазвитие.
Итог классного часа. Рефлексия деятельности. Цель – подвести итог проделанной работе.	Участвуют в блиц – опросе.		Побуждает к  анализу мероприятия и выработке собственного мнения по отношению к учению.	Умение анализировать итоги своей деятельности (как положительные, так и отрицательные), делать выводы (промежуточные и итоговые), вносить коррективы, определять новые цели и задачи на основе результатов работы.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.	Формирование позитивного отношения к себе и окружающему миру. Выработка внутренней позиции школьника.

Подбор материала для проведения классного часа

№	Материал	Ресурсы	Замечания
1	Мультфильм  «История с единицей»	http://www.youtube.com/watch?v=j23A08-OPdU
2	Подборка веселых стихов про школу	http://gamejulia.ru/stihi-detyam-pro-shkolu.html http://www.uchportal.ru/publ/1-1-0-3477 http://www.proshkolu.ru/user/lfbhdf/blog/371057 http://kladraz.ru/prazdniki/den-znanii/stihi-pro-shkolu/page-2.html	Стихи предлагаются учащимся заранее на выбор или ученик имеет право самостоятельно подобрать себе стихотворение для творческого задания.
3	Притча	http://www.openclass.ru/node/	При знакомстве с  притчей можно использовать  оформление в виде отдельных слайдов или презентации.
4	Дидактическая  «Это я, это я, это все мои друзья».	http://mbdou59.ucoz.ru/publ/detjam/igry
5	Перечень побудительных мотивов к успешному обучению	http://www.openclass.ru/node	Мотивы должны быть познавательными, социальными, личностными.
6	Вопросы для рефлексии	http://nsportal.ru/shkola/rodnoy	Материал блиц- опроса готовится заранее.

Блиц – опрос «Мои впечатления»

- В ходе классного часа  я впервые научился (научилась)… -  Я узнал(а), что… - Больше всего мне понравилось… - В следующий раз мне бы хотелось… - Удачным было… - Недостаточно…