Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Разработка классного часа по теме: "Экологический светофор"

Разработка классного часа по теме: "Экологический светофор"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

«Экологический светофор»

Цель урока: формировать у учащихся познавательный интерес к экологическим проблемам и стремление принять посильное участие в их решении.

Задачи:

Образовательные: познакомить учащихся с проблемами охраны окружающей среды, с основными проблемами и задачами экологии; обратить их внимание на ту угрозу, которую представляет воздействие человека на окружающую природу;

развивающие: продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное;

воспитательные: воспитание чувства любви к Родине; гордости за свой край; формирование экологической культуры.



Эпиграф:

Жить в зеленом мире этом
хорошо зимой и летом.
Жизнь летает мотыльком, 
пестрым бегает зверьком
В облаках кружится птицей, 
шустрой бегает куницей.
Жизнь повсюду, жизнь вокруг. 
Человек природе – друг!

Здравствуйте! Мы искренне рады видеть вас на нашей игре «Экологический светофор». 
  -Коротко об условиях игры: игра состоит из 7 станций. Каждый конкурс оценивается. И оценивать его будет наше уважаемое жюри.
 
Все вопросы в нашей игре,  так или иначе, связаны с природой, с географией и с экологией. Ведь настоящий эколог это человек эрудированный!
 
-  Ну а теперь пришло время познакомиться с участниками.


1 станция «Представление команд»

Участники предствляют свои команды, капитана и девиз ( 3 балла)


2 станция «Экологический эрудит»

Командам по очереди задают вопросы – за каждый правильный ответ команда получает 1 балл. (макс. 6 баллов)


1) На северном полюсе живут пингвины или белые медведи? (медведи). 
2) Киви – это птицы или фрукт? (и то, и другое).
 
3) Самое солёное море? (Мертвое или Красное).
 
4) Самое глубокое озеро мира? (Байкал)
 
5) Самая длинная река в мире? (Нил).
 
6) Какой материк самый маленький?  ( Австралия)
 
7) Какой океан омывает 5 материков? ( Тихий)
 
8) Самый большой остров? (Гренландия).
 
9) Величайшая пустыня Земного шара? (Сахара)
 
10) Самый маленький океан? (Северно-Ледовитый).
 
11) Как называют тучу, образующуюся над большими городами и содержащую пыль, газы, сажу?  (Смог)
 
12) Куда заносят редкие и исчезающие виды животных и растений? (Красная книга)
 


3 станция. «Назови пословицу»

Правила: Превратить выражение в известную пословицу или поговорку. За правильный ответ команда получает 1 балл

  1. Корневище горького крестоцветного содержит глюкозы не меньше чем другой представитель этого же семейства. (Хрен редьки не слаще)

  2. Сбился с азимута среди трех голосеменных. (Заблудился в трех соснах)

  3. На один из органов кровообращения не распространяется влияние дисциплинарного устава. (Сердцу не прикажешь)

  4. Сколько это млекопитающее не снабжай питательными веществами, оно все равно смотрит в растительное сообщество. (Сколько волка не корми, он все равно в лес смотрит)

  5. Кровососущее насекомое не может сделать более острым ротовой аппарат. (Комар носу не подточит)

  6. Престарелое непарнокопытное не приведет в негодность сельскохозяйственное угодье. (Старый конь борозды не испортит)


4 станция. «Музыкальная»

Командам предагается узнать и назвать название мелодии о природе. За каждый правильный ответ – команда получает 1 балл.


5 станция «Биологический хвостоголов»

Командам раздаются листочки с напечатанным заданием, необходимо составить слова – начало и конец слова – растение или животное. На выполнение задания командам дают 3 минуты, после чего свои листочки они отдают жюри ( 10 баллов)

  • ТЮЛЬ(_ПАН )ТЕРА обращение к мужчине в Польше

  • МУХО(_МОР )КОВЬ эпидемия

  • НОСО(_ РОГ_)ОЗ костный вырост на голове

  • СЛ(_ ИВА_ )СИ дерево

  • ИН(_ЖИР )АФ то, чего много у толстяков

  • КАКТ(_УС )ТРИЦА растительность на лице

  • МОЛО(_ЧАЙ )КА горячий напиток

  • КАША(_ЛОТ )ОС товар на аукционе

  • ТА(_БАК _)ТЕРИЯ большая емкость

  • АЛЬБА(_ТРОС _)ТНИК канат



Во время выполнения задания ведущий задает загадки зрителям.

1. Я хозяин леса строгий,                          

Спать люблю зимой в берлоге.            

И всю зиму напролёт

Сниться мне душистый мёд.                                    3.Юркий, маленький зверёк,

Страшно я могу реветь,                                            По деревьям прыг даскок.      (белка)                            

Кто же я, скажи?.....(медведь

2.На спине его иголки,                                                                          

Удивительно как колки,

Их руками не возьмёшь,

Потому что это…(ёж)

 

Чернокрылый, красногрудый,                              На одной ноге стоит,

И зимой найдёт приют,                                         В воду пристально глядит.

Не боится он простуды                                        Тычет клювом наугад -

С первым снегом тут как тут.                               Ищет в речке лягушат 

                                        (снегирь)                                               ( цапля)

   

Спереди шильце, сзади – вильце,              Угадайте, что за птица,

Сверху – чёрное суконце,                            Света яркого боится,

Снизу -  белое полотенце.                           Клюв – крючком, глаза - пятачком

              ( ласточка)                                      Ушастая голова, это …(сова)


Прямо в небо рвутся, ввысь;           Осень тихая настанет,

Ты внимательно всмотрись:            Дивным дерево то станет:      

Не березы, не осинки,                      Листья-звезды яркие,

Нет листочков, есть хвоинки.           Золотые, жаркие. (клен)

                             (ели)                                                                                                                                

  

Не береза, не сосна                        Летом цветёт, зимой греет,

В тишине стоит она.                        Настанет весна – потечёт слеза.

 Но лишь ветер пробежит                                                             (берёза) 

 Вся листва на ней дрожит. (осина)            

 

Весной зеленела, летом загорела,                      Он качает пышной кроной,

Осенью красные кораллы надела.                       Шелестит листвой зелёной.

 (рябина)                                                                  Погляди, среди ветвей,

                                                                                 Сколько спеет желудей.  (дуб)

Я  красна, я кисла,                       Под листом на каждой ветке

На болоте я росла,                      Сидят маленькие детки,                             

Дозревала под снежком,             Тот, кто деток соберёт,

Ну-ка, кто со мной знаком?          Руки вымажет и рот.

                  (клюква)                                                  (черника)

 

Вкус у ягоды хорош,                         В сенокос -  горька,

Но сорви её пойди-ка:                      А в мороз – сладка.

Куст в колючках, будто ёж,-            Что за ягодка?

Вот и назван …  (ежевика)                                    (калина)                                         



6 станция «Экологические заморочки»
Капитаны команд вытягивают с номером вопроса, ведущий зачитывает вопрос. На обдумывание командам даётся 2 мин.
 


1) «Вот и кострище есть. Давайте разожжём костер здесь»,- предложил Алик. – «Зачем здесь? Идёмте вон под то дерево, там уютнее», — возразили девочки. Мальчики послушались и пошли туда, куда они показывали, выкопали яму, землю откинули подальше, чтобы не мешала. (
Использовать надо старое кострище, чтобы не делать новый ожог. Дёрн надо аккуратно снять, чтобы потом положить на место. Не разводить костёр рядом с деревьями, особенно сухими. От костра могут испортиться корни.) 

2) Мальчики пробирались сквозь заросли водяных растений сначала по илистому дну, а потом вплавь, чтобы сорвать и отдать девочкам белоснежную кувшинку, которую те назвали «водяной лилией». «Пусть они оценят нас, мы даже пиявок не испугались». (
Цветы рвать нельзя. Не нарушайте красоты пейзажа, тем более кувшинка занесена в Красную книгу.) 

3)
Олег стоял у цветочной клумбы и бил прутиком по головке цветков.

_Что делаешь?- спросила старуха.

- Пчел прогоняю, они цветы жалят.

Старуха улыбнулась и ,подозвав к себе мальчика, что-то рассказала ему. После этого Олег выбросил прутик, удивленно пожав плечами.

-Я не знал об этом.

Что рассказала Олегу старушка?


4)
Как-то раз Петя

с Колей поймали двух ежей. Прошло несколько дней. Встретились ребята и заспорили, кто крепче любит своего ежа. Петя хвастал, что кормит молоком, что в сарае устроил ему постель из разного тряпья, что в сарае иглы готов ему чистить.

-А что ты сделал для своего ежика?- спросил он.

-а я его отнес в лес и выпустил на волю.

Кто из мальчиков поступил правильно?


5) Гуляя с родителями по лесу, Света и Алеша увидели большой муравейник.

Давай посмотрим, что внутри муравейника,- сказал Алеша.

-Давай с интересом ответила Света.

Дети взяли большую палку и начали ворошить муравейник.

Увидев, чем заняты дети, мама подбежала к ним и сказала

-Если бы муравьи могли говорить, они бы сказали вам, что …


6) Нина неожиданно увидела в кустах гнездо, в котором лежало пять аккуратненьких яиц шоколадного цвета. Она осторожно положила одно себе на ладонь, полюбовалась им, а потом вернула его на место. ( Птица может испугаться и бросить начатое гнездо, перестать высиживать яйца; зверь или птица-хищник по тревожному крику матери может обнаружить гнездо – и съесть яйца; птенцы могут испугаться, покинуть гнездо раньше срока и погибнуть.) 
 

7 станция “Лекарственные растения”.

За каждый правильный ответ команды получают 1 балл.

Задания для викторины:

  1. Это лекарственное растение растет у дорог, его листья заживляют раны. Если ты натер ногу в пути, оно поможет облегчить боль?

(Слайд 2) Ответ: Подорожник

  1. Какое растение получило название «мяун-трава»?

Какое лекарство из него изготавливают?

(Слайд 3) Ответ: Валериана. Сердечные капли.

  1. Какая ягода заменит лимон?

(Слайд 4) Ответ: Клюква, в ней есть лимонная кислота.

  1. Какими лечебными свойствами обладает мать-и-мачеха?

(Слайд 5) Ответ: Отвар из цветков и листьев мать-и-мачехи — хорошее средство от кашля.

  1. Это растение, с шипами и красивыми цветами, придает человеку силы и снабжает организм витаминами.

(Слайд 6) Ответ: Шиповник.

  1. Название этого растения говорит само за себя – оно лечит многие кожные заболевания.

(Слайд 7) Ответ: Чистотел большой.
7.
Какое растение поможет укрепить волосы?

(Слайд 8) Ответ: Лопух большой, крапива двудомная

8. О каком растении в народе говорят: «Оно одно семерых врачей заменит». Его используют в качестве кровоостанавливающего средства, как ранозаживляющее. Оно помогает при лечении авитаминозов, малокровия.

(Слайд 9) Ответ: Крапива двудомная

Почему крапива жжется?

Ответ: В острых волосках на листьях крапивы есть муравьиная кислота. При прикосновении к коже кончик волоска ломается, стенки волосков делают ранку на коже, жидкость выливается в ранку и вызывает жжение.



9. Нарядные платьица, желтые брошки,

Ни пятнышка нет на красивой одежке,

Если случится тебе простудиться:

Привяжется кашель, поднимется жар -

Подвинь к себе кружку, в которой дымится

Слегка горьковатый, душистый отвар.
(Слайд 10) Ответ: Ромашка.


11. Целебное растение из Южной Африки. Мякоть листа заживляет ранки и ожоги. Сок растения закапывают в нос при насморке.

Другое его название столетник.

(Слайд 12) Ответ: Алоэ.

12. Быстро убивают вредные бактерии.

(Слайд 13) Ответ: Лук и чеснок.


13. Эти резные листочки лечат сердечко и почки.
Улучшают аппетит, боль прогонят, где болит.
Быстро смывают веснушки, и лысины нет на макушке.
 

(Слайд 14) Ответ: Петрушка.


14. Масло этого комнатного растения хорошо помогает справиться с инфекциями органов дыхания. Им успешно лечатся от гриппа, кашля и других заболеваний, если, конечно, нет аллергии на это растение. Растение помогает лечить сердечно- сосудистую систему.
(Слайд 15) Ответ: Герань.



16. С этим растением каждый день встречается тот, кто любит чистить зубы. Оно придает приятный запах и свежесть зубной пасте. (Слайд 17) Ответ: Мята.


17. Вроде сосен, вроде елок, а зимою без иголок.

Хвоя этого дерева содержит множество витаминов. Дерево выделяет фитонциды – летучие вещества, которые очищают воздух от вредных микробов. При попадании в дыхательные пути человека фитонциды предотвращают простудные и вирусные заболевания.

(Слайд 18) Ответ: Лиственница.


18. Плоды каких кустарников очень богаты витамином С?

(Слайд 19) Ответ: Плоды чёрной смородины.





Подведение итогов.

Жюри подводит итоги, подсчитывает баллы. Зрители смотрят видеоклип «Самые красивые места в России»




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров5
Номер материала ДБ-397934
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх