Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Разработка классного часа по теме “Наши права и обязанности”

Разработка классного часа по теме “Наши права и обязанности”


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:


Права и обязанности


Права и обязанности

С музыкой








Права и обязанности


Права и обязанности

С музыкой
























































































































Что такое консультация?





Зеленый человечек






ООН




Конвенция



Кл.час на тему: “Наши права и обязанности”

(Под музыку “Аве Мария” Шуберта в темном зале звучит аудиозапись голос подростков)

  1. Для некоторых мои проблемы покажутся пустяковыми. Но для меня они серьезны, очень. Отец каждый день пьет. Правда, мама и кот любят меня, но все равно я одинока, у меня нет друзей, чувствую себя неуверенно в жизни. С одноклассниками у меня нет контакта, со мной не часто разговаривают, а некоторые не замечают. Неужели моя судьба серого цвета? Но ведь я могу быть веселой и жизнерадостной.

  2. Генералова:
    Вы слышали когда-нибудь ,как истошны, как безнадежны крики малышей из детского дома, зовущих мать и отца ? Представьте, что в то же время в интернате для брошенных в истерику, в слёзы, в долго непреходящее смятение срываемся мы, подростки, вспоминая про мать, про отца, живых, но предавших нас во имя собственных мнимых утех. От страждущего вопля до слез ненависти, - вот в какую рамку обрамлено наше детство. Мы ждем, чтобы нас хоть кто-нибудь погладил по голове, всего-то! Погладил …

  3. _____________
    Мамы, не бейте своих детей, не проклинайте нас, нам так трудно. Ведь нас обижают старшие ребята, ругают в школе. Пусть нам хоть дома будет уютно и безопасно. Я хочу обратиться ко всем людям, я хочу прокричать на всю страну: “Берегите своих детей!”

(На сцену выходят четыре подростка.)

Фоменко:

Родственников не выбирают

После четырнадцати вдруг видишь:

Как некрасива мать,

Недалек и затюкан отец,

Скованная и грубая сестра,

Лжив и вороват брат.

Бондаренко:

Но они есть. Они мои.

И мне с ними жить.

Господи!

Дай мне сил

Вновь полюбить их,

А им понять меня.

Трашина:

Так весь мир:

Вышли из одного гнездышка,

Короткий миг,

И мы уже не милы друг другу.

Другой язык – обидно прозвище.

Все для меня – во мне




Афроилова:

Загляну в себя и вижу мир.

Ключи от вселенной спрятаны в нас.

И откроются они нам только любовью.

Возлюби ближнего своего как самого себя.

Симакина:

Раздражающие всех и вся,

Презирающие автопортреты,

Несущиеся на воющих мотоциклах

По мокрому асфальту,

Собирающиеся в подворотнях,

Ненавидящие учительские педсоветы,

Орущие под старые гитары

Сумасшедшие песни,

Похожие на гадких утят, имеющие неразвитые души – это МЫ!

Силаева:

Мечтающие о чистой искренней любви,

Греющиеся с друзьями у походных костров,

Верящие в романтические идеалы,

Жалеющие стариков-пенсионеров

Пахомова:

Радующиеся первой грозе и ласточкам в небе,

Любящие свою Родину с неосознанной силой,

Верящие в Деда Мороза и сказку про Золушку – это тоже МЫ!

Все вместе:

МЫ – будущее население страны с тяжелой судьбой!

МЫ – ваше продолжение и ваше зеркало, взрослые!

Ведущий: Сегодня вас, сидящих в этом зале, объединяют тревоги и заботы о

судьбах наших детей, стремление найти ответ на вопросы: Кто виноват? Что

делать? Как помочь? Как уберечь?

На весах времени жизнь взвешивает милосердие и жестокость, боль и

бесстыдство. И человеком по праву зовется лишь тот, кто добр не только к

своим, но ко всем, чья любовь бескорыстна, а поступок не мним.

Если проверить себя такой правдой, то, пожалуй, сможем, спасти

наше детство. Ребята, а в каком значении употреблено выражение «думать о себе и о других»? Как вы это понимаете?

Очень много стран на свете, это знает каждый.
Кто, скажите, в странах этих самый-самый важный?(Пауза)
Не спешите, не пытайтесь дать ответ в один момент,
Главных много – выбирайте, там король, здесь – президент.

Про вождей и про царей знаем мы с пелёнок,
Но главней, нужней, важней для страны – ребёнок!
Кем он станет завтра, маленький и нежный?
Всей Земле права его – право на надежду!

Наш разговор о том, какие права ребенка вы знаете, как вы их понимаете.

Сегодня можно получить консультацию. Что значит слово консультация?

И не простую консультацию ,а консультацию людей, которые по долгу своей службы, работы следят, чтобы не было нарушения прав человека. Сегодня у нас присутствует заведущ.отделением соц.помощи семей и детей, консультант Федотова Анастасия Олеговна

Вместе с нами- сказочный маленький человечек. Кто он такой?(герой книги А.Усачева,»зеленый человечек», который боролся за права людей). (слайд)

24 октября 1945 года была создана Организация Объединённых Наций. Эта организация должна укреплять мир и дружбу между народами; предотвращать войны и вооружённые конфликты: защищать права и свободы человека; делать всё для того, чтобы людям на земле жилось лучше. Штаб-квартира ООН находится в США в Нью-Йорке. В настоящее время в ООН входят более 200 государств. I' щ foú J

20 ноября 1989 года Генеральная Ассамблея ООН (Ассамблея - это общее собрание представителей государств, входящих в ООН) приняла очень важный документ - Конвенцию о правах ребёнка. Конвенция — это международный договор, соглашение по определённому вопросу с взаимными обязательствами. ( слайд)

В этом документе 24 статьи, и они касаются не только прав и свобод детей, но и обязательств государств по защите их прав.

Почему же был принят специальный документ, защищающий права ребёнка? Очевидно потому, что они нуждаются в особой защите. Наше государство также приняло на себя обязательства выполнять Конвенцию о правах ребёнка.

Когда тебе хорошо, ты счастлив и не задумываешься о своих правах. К сожалению, в мире очень много проблем. Эти проблемы касаются и детей. Страшной бедой является сиротство и инвалидность. Сегодня на планете немало детей-беженцев, страдающих от войн и вооружённых конфликтов. Конвенция стоит на страже тех детей, которые нарушили закон и заслуживают наказания. К детям-правонарушителям запрещается применять смертной казни или пожизненного заключения.

- Зачем вообще нужно знать какие-то права людям? ( Чтобы человек точно знал, на что он может рассчитывать в жизни)

  • А какие права вы знаете? (учащиеся называют, взрослый фиксирует на доске)

    1. Право на жизнь

    2. Право на имя

    3. Право на гражданство

    4. Право на защиту жизни, чести, достоинства

    5. Право свободно выражать своё мнение

    6. Право на образование

    7. Право на охрану здоровья

    8. Право на свободу мысли, совести, религии ! ; * „

9.Право на защиту от всех форм эксплуатации

Правильно пользоваться своими правами не менее важно, чем их просто знать.

Какими правами вы пользуетесь? '

Сталкивались ли вы с нарушением ваших прав? /

А приходилось ли вам нарушать права других людей?

Ребята. Ст.29 Конвенции гласит, что человек имеет не только права, но и обязанности.

  • Что такое обязанность? (Круг действий, возложенных на кого — то и обязательных для выполнения)

  • Какая самая главная обязанность у тебя в семье? А у папы? У кого их больше всего?

  • А какие обязанности у учеников? ' - /

  • А откуда вы это знаете? (Устав школы)

  • Давайте обозначим некоторые из обязанностей школьника (учащиеся называют, взрослый фиксирует на доске)

    1. Выполнять Устав школы

    2. Добросовестно учиться

    3. Бережно относиться к имуществу школы

    4. Выполнять правила по технике безопасности

    5. Уважать честь и достоинство других обучающихся ^ работников школы

    6. Выполнять требования работников школы

За противоправные действия, грубые нарушения Устава школы допускается исключение из школы подростков, достигших 15-летнего возраста.

Игра «Что я знаю хорошо и что я знаю хуже»

/. Командир:- Вася, ты сегодня дежурный, останься, пожалуйста, и вымой доску, полей цветы. Вася: - Сашка, не имеешь права! Конвенцией ребёнка запрещён труд ребёнка.

    1. Ваня: -Вика, Я мыл-мыл доску, а ты её разрисовала!

Вика: - Ну и что здесь плохого! Я имею право на занятие любимым делом!

    1. Мария Степановна: Ваня, ты уже который понедельник не готов к информатике! Ваня: - Вчера было воскресенье. Я имею полное право на отдых.

    2. Первоклассник (обращаясь к «учителю»): - Меня обидел ваш ученик, вот этот. Учитель: - Успокойся, не плачь. Расскажи, в чём дело.

Первоклассник: - Он подставил мне подножку.

Серёжа: - А он не имеет право унижать моё достоинство, показывая мне рожицым.

Вывод:Что хорошо усвоено ребятами?

КРОССВОРД

Давайте заполним кроссворд, вспомнив качества, помогающие людям не нарушать права и не забывать обязанности:

      1. Качество человека, который поступает с другими по правилу: относись к другим так. как бы ты хотел, чтобы относились к тебе.

      2. Качество человека, который всегда поступает честно по отношению к другим

      3. Качество, свидетельствующее о толковости, рассудительности.

      4. Качество учтивого человека, соблюдающего все правила приличия.

5. И тогда такому человеку легко будет жить по принципу: «Твои права кончаются там ,где начинаются…



«Конкурс знатоков права»

Теперь давайте проверим, как вы знаете свои права- права человека.
Я прошу вас разделиться на три группы, выбрать капитана команды и придумать название, соответствующее теме урока.
Итак,МЫ НАЧИНАЕМ

ЗАДАНИЕ 1
Определить, имеет ли место нарушение прав человека и куда необходимо обратиться, чтобы защитить эти права в данной ситуаций:
1 гр.-хулиганы отобрали на улице мобильный телефон
2 гр.-два мальчика подрались между собой и нанесли друг другу увечья
1 гр.- милиционеры задержали подростка и не сообщили об этом родителям

2 гр.- в поликлинике отказались оказывать необходимую вам медицинскую помощь;



ЗАДАНИЕ 2. «ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ»
1.бесплатное образование
2.уважать мнение всех учащихся и учителей

3. удобное рабочее место
4.посещать школу в предназначенное для этого время
5.защита личной собственности
6.посещение школьных мероприятий
7.не пропускать занятия без уважительных причин
8.вести себя корректно на переменах и уроках
9.деловое сотрудничество с учителем
10. соблюдать ПДД и ППБ, а так же технику безопасности
11. Беречь школьное имущество

ОТВЕТЫ
Права 1,2,4,6,7,10
Обязанности 3,5,8,9,11,12
















































Автор
Дата добавления 07.01.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров142
Номер материала ДВ-313382
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх