МОУ «СКОШ №2»
Урок мира
«Мир
– высшая ценность»
Разработала:
учитель начальных классов
Бурматова
Елена Петровна
Тема урока: «Мир – высшая ценность»
Цель
урока: создание педагогических условий для формирования гражданских и
патриотических чувств у школьников через обращение к событиям и фактам,
связанным с необходимостью защиты, сохранения и укрепления мира.
Задачи
урока:
·
формирование представления о мире как
многозначном понятии и высшей ценности современной цивилизации;
·
воспитание гуманистических качеств
личности;
·
раскрытие значимости сохранения и
укрепления мира как высшей ценности;
·
формирование понимания, что сохранение
мира на Земле может быть достигнуто только в результате активной личной позиции
каждого человека.
Учитель:
Не жарким солнышком согреты.
Леса еще листвой одеты,
У всех детей в руках букеты,
День хоть и грустный, но веселый,
Грустишь ты:
- До свидания, лето!
И радуешься:
- Здравствуй, школа!
Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада видеть вас в нашем уютном
классе.
Сегодня праздник – День знаний посвящен началу нового учебного
года. И мы отправляемся в очередное плавание по океану Знаний. Много трудностей
встретится у нас на пути, но мы ведь опытные открыватели, а значит, со всем
справимся. И начнем это прямо сейчас.
И наш первый урок в этом учебном году называется УРОК МИРА.
- Я вам сейчас предлагаю наполнить ларец Мира понятиями,
которые отражают ваше представление о мире.
- Что такое мир? Да, ребята. МИР – это солнце, мама,
небо. МИР – это когда дети могут ходить в школу, улыбаться, играть. Мы,
люди, живущие на земле, хотим, чтобы на ней всегда был мир.
–
Для чего необходим мир?
– Постарайтесь с помощью найденных вами слов сформулировать тему
урока.
- Тема нашего урока звучит так МИР - ВЫСШАЯ ЦЕННОСТЬ.
-Давайте попробуем отразить свои мысли, чувства в картинках.
-Где мы с вами живем? Ответы детей (на планете Земля), появляется
рисунок планеты. В толковом словаре объяснение этому слову следующее:
1. МИР – Вселенная,
планета, земной шар, а также население, люди земного шара.
-Что светит и обогревает землю? (солнце), появляется солнце.
Задание:
из галереи символов выберите известные вам символы мира. Обоснуйте свой выбор.
Учитель отмечает, что среди представленных изображений есть
общепризнанные символы мира: «Голубь мира», «пацифик», а также логотипы
организаций, которые ставят своей задачей защиту, сохранение и укрепление мира
– это миротворческие, волонтерские, благотворительные организации.
-
Голубь
стал одним из наиболее известных символов мира. Предположите, почему?
(голубь
– посланник, почтовый голубь)
Комментарий
учителя: этот символ возник после Второй мировой
войны. Для Первого Всемирного конгресса сторонников мира, который состоялся в
1949 году, эмблему «Голубь мира» нарисовал Пабло Пикассо. На эмблеме изображен
белый голубь, несущий в клюве оливковую ветвь.
В
традициях некоторых народов олива – древо жизни. Оливковая ветвь является
символом мира, перемирия.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА:
-Предлагаю вам изготовить из бумаги таких голубей.
/Работа по группам: дети по трафаретам вырезают голубей/
-Давайте запустим наших символических голубей в наше мирное
небо.
(Дети прикрепляют на магнитную доску голубей)
В:- У нас получился красивый рисунок, символизирующий МИР на
всей планете.
Видеоклип «Мир, который нужен мне»
- Назовите противоположное по значению слово к слову МИР.
/Война/.
- Не всегда наше сердце спокойно. Радио, телевидение, газеты
приносят тревожные новости. То в одном, то в другом конце земного шара падают
на землю бомбы, горят школы и больницы, гибнут сотни людей. Почему так
происходит? Что мешает людям мирно жить?
-После Великой Отечественной войны прошло 70 лет. Но уже за это
время в разных уголках нашей планеты бушевало более 100 войн.
- Какие же люди начинают эти войны? (Жестокие, безжалостные,
безответственные).
- А можно ли избежать военных действий? Как? (Надо ответственно
относится к конфликтам, которые возникают между разными странами, и решать
возникшие проблемы путем переговоров, соглашений, уметь договариваться
мирно.)
- Часто войны возникают из-за непонимания разных сторон или когда одна страна
вмешивается в решение спорных вопросов другой страны, что совершенно
недопустимо.
-Посмотрите на рисунки о войне и о мирной жизни.
- Какие краски использовали ребята , чтобы передать ужас и
страдание, которые испытывают люди во время войны? (Мрачные, темные).
- А для изображения мирной жизни? (Светлые, яркие, сочные)
- Почему? (Эти краски выражают добрые чувства, хорошее настроение. Ведь без
мира в масштабном понимании нет мира и в душе.)
- Мир трудно построить, но еще труднее его сберечь. Мир очень
хрупкий.
У каждого, кем бы он ни был, чем бы он ни занимался, есть еще один долг,
который требует самоотверженного и верного служения: защищать мир.
- Как вы понимаете эти слова?
- Вы молодые жители нашей планеты. И от вас в будущем многое на
земном шаре будет зависеть.
Завещано беречь нам этот мир-
Такой неповторимый на рассвете,
Он с детства очень дорог нам и мил,
За будущее мира мы в ответе.
Мы не дадим стать пеплом и золой
Тому, что красотой земной зовется.
Пусть будет мирным небо над Землей,
Пусть вечно детство звонкое смеется!
Дети исполняют песню «Пусть всегда будет солнце»
- Мы не устаем повторять слова: «Пусть всегда будет мир!»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.