«ПРАЗДНИК ПЕРВОЙ ОЦЕНКИ»
урок - праздник
Цели:
- Воспитывать у
учащихся интерес к знаниям.
- Повышать мотивацию
к учению в целом
Участники: классный
руководитель, учащиеся 2 класса, их родители.
Форма
проведения: урок - праздник в классе.
- подготовка персональных
приглашений для родителей на праздник (делают сами дети);
- оформление
классного помещения для проведения собрания-праздника;
- подготовка сценария
собрания;
- разучивание с
детьми стихотворений;
- подготовка
выступления учащихся 6 класса.
Ход праздника
1
Как же нам не
веселиться:
В школе мы не первый
год.
В нашем классе
подобрался
Замечательный народ.
2
Мы учиться обожаем,
Ходим в школу каждый
день.
И, конечно, твёрдо
знаем—
Находиться здесь не
лень.
3
Первый класс мы
отучились,
Знаем русские слова,
А теперь ещё
английский
Изучаем, вот дела!
4
Стали каши больше
кушать,
Витамины мы едим.
И читать, писать и
слушать
На английском мы
хотим.
5
Не судите нас уж
строго,
Если мы вас подвели.
Наши папы, мамы тоже
Здесь учились раньше
нас.
6
Очень мы на них
похожи,
Ждёт и нас свой
звёздный час.
Мы обещаем вам
учиться
На 4 и на 5!
I.
Вступительное слово
- Второй класс!
Второй класс! Сколько грамотных у нас? (Нас - 14!)
- У кого в порядке
книжки и тетрадки? (У нас, у второклассников.)
- Ребята и уважаемые
родители! Сегодня у нас праздник, посвященный первым отметкам.
- Что это такое
отметка? (Отметка-обозначение оценки знаний учащегося. (Краткий толковый
словарь русского языка под редакцией В.В. Розановой).)
- За что выставляют
отметки?
- Какие отметки
бывают?
- Почему отметки
разные?
- И Я, и ваши
родители - все мы очень хотим, чтобы ваши отметки, мои ученики, всегда были
хорошими. Желаю вам, дорогие мои второклассники, удачи и успеха!
II.
Выступление учащихся
Учитель
Узнать хотите ль,
наконец
Какие школьные
отметки есть?
Ну так слушайте,
внимайте,
Навсегда
запоминайте.
1 ученик
В школе есть такая
птица,
если сядет на
страницу,
То с поникшей головой
Возвращаюсь я домой.
Вид ее – как запятая,
Хвост – крючком, и не
секрет,
Любит всех она
лентяев,
А лентяи ее – нет!
2 ученик
Двойка с плеткой –
двухвосткой в руке
подгоняет тройку в
дневнике.
Уж поверьте мне
ребята!
Двойка тройке очень
рада!
Тройка – это
"как-нибудь”, да "кое-как”
Тройка в классе –
недоевший середняк
Тройка ждет всегда
подсказки у доски
И вздыхает от стыда и
от тоски
С тройкой справиться
скажу вам нелегко!
Не уедете на тройке
далеко!
3 ученик
Не люблю я цифру 2,
цифру 3 терплю едва
Ай, да умница – 4
Ну, уж всех
прекрасней в мире!
Всех прекрасней
цифра – 5!
4 ученик
Цифра 5 с большим
брюшком
Носит кепку с
козырьком
В школе эту цифру 5
Любят дети получать!
Учитель
И мы хотим всем
пожелать
Всегда учиться на 4
и 5
(Стихотворение
С.Я. Маршака «Кот и лодыри» читают и инсценируют 3 учащихся.)
Ученик 1.
Собирались лодыри на
урок,
А попали лодыри на
каток.
Толстый ранец с
книжками на спине,
А коньки под мышками
на ремне.
Видят, видят лодыри:
из ворот
Хмурый и оборванный
кот идет.
Спрашивают лодыри у
него:
- Ты чего нахмурился,
отчего?
Кот
- Мне, коту усатому,
скоро год.
И красив я, лодыри, и
умен,
А письму и грамоте не
учен.
Школа не построена
для котят,
Научить нас грамоте
не хотят.
А теперь без грамоты
пропадешь,
Далеко без грамоты не
уйдешь.
Не попить без
грамоты, не поесть,
На воротах номера не
прочесть!
Ученик 2.
Отвечают лодыри:
- Милый кот,
Нам пойдет
двенадцатый скоро год.
Учат нас и грамоте, и
письму,
А не могут выучить
ничему.
Нам учиться, лодырям,
что-то лень,
На коньках катаемся
целый день...
Кот
Отвечает лодырям
серый кот:
- Мне, коту усатому,
скоро год,
Много знал я лодырей
вроде вас,
А с такими встретился
в первый раз!
Учитль
- Я надеюсь, что
лентяев, лодырей среди вас нет. А потому лень не будет препятствием для
получения хороших отметок. А чтобы их получить нужно быть трудолюбивыми, внимательными
и старательными. Сейчас мы рассядемся в вагончики и поедем путешествовать в
страну Знаний. А поможет нам в этом паровозик из Ромашково.
Отправляясь
в дальний путь о билетах не забудь!
I. Викторина. ( За
каждый правильный ответ, учитель выдаёт билет)
1.
Кто прислал телеграмму?
За крота замуж не
вышла, улетаю с ласточкой.
2.
Доскажи недостающие имена
литературных героев.
Папа …., Царь …,
Почтальон …
3.
Вспомни пословицу или
поговорку, в которой встречается цифра 7?
4.
Кто этот персонаж?
Он ничем не отличается
от своих друзей, только вот голова у него была луковицей.
5.
Самый умный коротышка из
повести Н.Носова «Приключения Незнайки».
6.
Кто автор Денискиных
рассказов?
7.
Кто в половодье спас
зайцев?
8.
Кто написал сказку «Кот в
сапогах?»
9.
В какой сказке девочка
зимой отправляется за цветами?
10.
Кто был обманут в стране
дураков?
11.
назовите средство
передвижения Бабы Яги.
12.
Как звали девочку с
голубыми волосами.
13.
Чьё это
прозвище?
Побегайчик, косой, серый, длинноухий, хваста.
14.
Отгадай загадку.
Зимою в школу он бежит
А летом в комнате лежит,
Но только осень настает,
Меня он за руку берет.
Рассаживаемся
и первая станция на которую мы дожны приехать называется «Литературная»
Если хочешь много
знать,
Многого добиться,
Обязательно читать
Должен научиться.
III. Выполнение
заданий
Чтобы добраться до
этой станции вы должны выполнить задания.
Задание 1.
Собрать части текста
так, что бы получился рассказ, прочитать его.
Команда 1.
"Сыновья" В.А. Осеева
Две женщины брали воду из колодца.
Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел.
Вот говорит одна женщина другой:
- Мой сынок ловок да силен, никто с ним не
сладит.
- А мой поёт, как соловей. Ни у кого голоса
такого нет, - говорит другая.
А третья молчит.
- Что же ты про своего сына не скажешь? -
спрашивают её соседки.
- Что ж сказать? - говорит женщина. - Ничего в
нём особенного нету.
Вот набрали женщины полные вёдра и пошли. А
старичок - за ними. Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода,
ломит спину.
Вдруг навстречу три мальчика выбегают.
Один через голову кувыркается, колесом ходит -
любуются им женщины. Другой песню поёт, соловьём заливается - заслушались его
женщины. А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их.
Спрашивают женщины старичка:
- Ну что? Каковы наши сыновья?
- А где же они? - отвечает старик. - Я только
одного сына вижу!
Команда 2.
"Котёнок". Лев Толстой.
Были брат и сестра - Вася и Катя; и у них была
кошка. Весной кошка пропала. Дети искали её везде, но не могли найти. Один раз
они играли подле амбара и услыхали - над головой кто-то мяучит тонкими
голосами. Вася влез по лестнице под крышу амбара. А Катя стояла и всё
спрашивала:
- Нашёл? Нашёл?
Но Вася не отвечал ей. Наконец Вася закричал
ей:
- Нашёл! Наша кошка... и у неё котята; такие
чудесные; иди сюда скорее.
Катя побежала домой, достала молока и принесла
кошке. Котят было пять.
Когда они выросли немножко и стали вылезать
из-под угла, где вывелись, дети выбрали себе одного котёнка, серого с белыми
лапками, и принесли в дом. Мать раздала всех остальных котят, а этого оставила
детям. Дети кормили его, играли с ним и клали с собой спать.
Команда 3.
"На катке" В.А. Осеева
День был солнечный. Лёд блестел. Народу на
катке было мало. Маленькая девочка, смешно растопырив руки, ездила от скамейки
к скамейке. Два школьника подвязывали коньки и смотрели на Витю.
Витя выделывал разные фокусы - то ехал на
одной ноге, то кружился волчком.
- Молодец! - крикнул ему один из мальчиков.
Витя стрелой пронёсся по кругу, лихо завернул
и наскочил на девочку. Девочка упала. Витя испугался.
- Я нечаянно... - сказал он, отряхивая с её
шубки снег. - Ушиблась?
Девочка улыбнулась:
- Коленку... Сзади раздался смех.
"Надо мной смеются!“ - подумал Витя и с
досадой отвернулся от девочки.
- Эка невидаль - коленка! Вот плакса! -
крикнул он, проезжая мимо школьников.
- Иди к нам! - позвали они.
Витя подошёл к ним. Взявшись за руки, все трое
весело заскользили по льду. А девочка сидела на скамейке, тёрла ушибленную
коленку и плакала.
Учитель
- Вы справились с
нелегкой задачей, у каждого получился рассказ. А в то время когда вы работали
мы незаметно подъехали к станции «Литературная» .
На перроне два
пассажира. Узнаете ли вы их?
Двойка.
Смотрите, я красивая
какая.
А шея у меня, как
запятая,
И голова моя красива
тоже,
Я так на лебедя
похожа.
Любой ребенок двойке
рад,
Все двойку получать
хотят.
Ведь я не заставляю
их учиться,
Всем разрешаю я
лениться.
Пятерка.
Я рада подружиться с
вами,
Надеюсь, станем мы
друзьями.
Мы ими станем сразу и
надолго,
Украсят ваши дневники
пятерки.
Труднее получить
пятерку,
Чем двойку или даже
тройку.
Меня получите за
знанья,
За труд, за долгие
старанья.
Учитель
Кого вы возьмете в
свой вагончик. Почему?
Наш путь продолжается
и следующая станция «Чистописание»
Много с буквами
хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом,
толково
Их построишь в четкий
ряд -
Превратятся буквы в
слово
И с тобой заговорят.
Задание 2.
Расшифровать слова.
Команда 1. ВОКАЙД
(двойка).
Команда 2. ВЕТЕРКАЧ
(четверка).
Команда 3. ТЕКЯРАП
(пятерка).
Учитель
- Итак, мы отгадали
слова - двойка, четверка, пятерка.
Что обозначают эти
слова (не только цифры, но еще и отметки)
С какой отметкой вы
хотите подружиться?
А на перроне,
смотрите-ка, почтальон. Он что- то хочет вам, ребята, передать.
(конверт с заданиями)
Задание 3
Отгадку надо не
сказать, а показать. (Ученики от каждой команды изображают отгадки: каждый
свою.)
Команда 1.
Если сломан карандаш
-Я помощник верный
ваш.
Я, как врач, его лечу
-Быстро, остро
заточу.
(Точилка.)
Команда 2.
Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что
хочешь,
Солнце, море, горы,
пляж.
Что же это?
(Карандаш.)
Команда 3.
Если ей работу дашь
- Зря трудился
карандаш.
(Резинка.)
Учитель.
- А теперь последняя
загадка
То я в клетку,
То в линейку.
Написать по ним
сумей-ка!
Можешь и
нарисовать.
Что такое я?
(Тетрадь.)
(Ученики
поочередно читают стихотворения о тетради.)
Ученик 1.
Когда начнете новую
тетрадь,
Как снег, белеет
первая страница.
Тетрадь с волнением
торопится узнать:
Какая ей досталась
ученица.
Ученик 2.
Ты для нее - беда или
подарок.
Захочется ей плакать
или петь?
Из-за твоих ошибок и
помарок
Не часто ли придется
ей краснеть?
Учитель
Открывая тетрадь
ученика, иногда можно сказать, каков ученик, ученица - старательный, прилежный
или нет.
Мы отправляемся в
путь. Следующая станция «Математическая».
Без счета не будет
на улице света,
Без счета не может
подняться ракета,
Без счета письмо
не найдет адресата
И в прятки сыграть
не сумеют ребята.
- А теперь пришло
время позаниматься математикой. Зачем нужно учиться считать?... (ответы детей)
Математические
загадки.
Команда 1.
Мы-большая семья,
Самый младший - это
я,
Таня есть и Вася
есть, Юра,
Шура, Зина, Маша
И Наташа тоже есть.
Сколько нас в семье?
(Восемь.)
Команда 2.
Посадила мама в печь
Пирожки с капустой
печь.
Для Наташи, Маши,
Тани,
Коли, Оли, Гали, Вовы
Пироги уже готовы.
Да еще один пирог
Кот под лавку уволок.
Сколько же пирогов
испекла мама? (Восемь.)
Команда 3.
В зоопарке я бывал,
Обезьянок там считал:
Две играли на песке,
Три уселись на доске,
А четыре спинки
грели.
Сколько всего обезьян
я насчитал в
зоопарке? (Девять.)
Учитель.
А перроне – пассажир
Мудрая Сова и она приготовила вам задание на смекалку.
Вам открыть секрет
придется,
Тот умен, кто
разберется,
Финал уже не за
горами,
Знайте, я, ребята,
с вами.
Задание 5.
Каждой команде дается
одно задание.
Собери из букв
как можно больше названий животных (буквы можно использовать только один раз):
И В Р Е О Ы Н Л С К Ь Т А
Учитель
- Молодцы! Вы
справились со всеми заданиями Мудрой Совы. И я думаю, мы будем так же уверенно
шагать по дорогам страны Знаний. И получать за свои знания только хорошие
отметки.
Мы незаметно
подъехали на нашем паровозике на станцию «Музыкальная»
Частушки.
1.Четверть первая
подходит
Рады мы по ушки
И сейчас для вас
споем
Школьные частушки
2. На уроке Петя с
Колей
Говорили о футболе.
Забивали вместе гол
Получили вместе кол.
3. Дал списать я на
контрольной
Все задачки Колечке
И теперь у нас в
тетради
У обоих двоечки.
4. Три зубца у старой
вилки
Три в тетрадке у
Данилки
Он урок недоучил
Вот и двойку
получил.
5. Все бывает в
первый раз,
Первый зуб, и первый
класс
Первая “4” и первая
“5”.
6. Двойкам нашим в
дневники
Не дадим пробраться
Обещает 2 класс
Целый год стараться.
Учитель
Молодцы! А на перроне
у нас новые пассажиры – старшие ребята и они раскроют один секрет, как нам
учиться, чтоб не отставать, чтоб двоек никогда не получать.
Ученик 1.
Особой тайны в этом
нет,
Здесь есть
единственный ответ.
К себе нам относиться
нужно строго,
Не отвлекаться на
уроках,
Стараться их не
пропускать,
Всегда заданья
выполнять.
Ученик2.
И даже неохота пусть,
Все правила мы учим
наизусть.
Кто требования эти
выполняет,
Всегда одни пятерки
получает.
Учитель:
Мы будем выполнять
требования так, чтобы в наших тетрадях и дневниках пестрели «5» и «4».
Мы приехали! Итогом
наших трудов стали отметки и грамоты за успехи в учебе, спорте.
ВРУЧЕНИЕ ГРАМОТ.
- Спортивных: за
участие в легкоатлетической эстафете «Осень 2011»
- Удостоверения
участников олимпиад по русскому языку и окружающему миру.
- Грамоты за высокие
результаты в решении олимпиадных заданий.
ВРУЧЕНИЕ ДНЕВНИКОВ с
итоговыми отметками за 1 четверть.
Выступление гостей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.