Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка классного часа "Про дружбу"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка классного часа "Про дружбу"

библиотека
материалов

Классный час на тему "Что такое настоящая дружба"

Человек без друзей, что дерево без корней”

(эпиграф классного часа написан на доске.)

- Ребята давайте подумаем над этими словами, как вы понимаете эту пословицу?
- Корни для дерева, зачем нужны?
- А что подразумевается под “корнями для человека”?

Многие понимают под словом ДРУГ

  • Соседа по парте

  • Человека, который сходил с ним в магазин

  • Знакомого во дворе

  • Одноклассника

  • Человека, с которым провел смену в лагере

  • Человека, который дал списать урок

Наш сегодняшний разговор пойдет о настоящем друге, о том как распознать настоящую дружбу от лживой . как распознать человека который считает себя твоим другом, а сам имеет корыстные цели в общении с тобой.

Мы разобьемся на группы, и будем обсуждать предложенные ситуации.

  1. Твой друг совершил плохой поступок и об этом знают все вокруг, в том числе ты. Твои действия?

  2. Твой друг сделал что-то плохое, а наказание получил ты. Твои мысли по поводу данной ситуации.

  3. Твой друг получает плохие отметки, и твои родители запрещают тебе с ним дружить. Твои действия.

  4. Твой друг получил приз на конкурсе чтецов. Ты отлично знаешь, что надо подойти к нему и сердечно поздравить с победой. Но ты не в силах заставить себя сделать это и не испытываешь ничего кроме зависти. Ты сам рассчитывал получить награду и не можешь пережить успех друга.

  5. Наташа ищет себе хорошую подругу. По мнению Наташи, хорошая подруга – это подруга , которая во всем будет помогать Наташе, делиться с ней конфетами, булочками, а если нужно сделать что-нибудь за Наташу, например убрать кабинет, обязательно сделает это. Но пока Наташа одинока. Почему?

  6. Володя учится в 4-ом классе, а его друг Саша во 2-м классе. Володя решил посещать занятия спортивной секции по дзюдо и зовет с собой Сашу. Саша не любит этот вид спорта. Володя обижается и говорит: “Саша, раз ты друг, то и ты должен заниматься дзюдо” Правильно ли Володя понимает дружбу.

На доске надпись:

Друг- это не…

Во время обсуждения учащимися ситуаций, учитель на доске пишет отрицательные качества “ друга”. После обсуждения на доске появился список качеств человека

Лже-Друга”

- Ребята,а какими чертами характера должен обладать друг.

Надпись на доске:

Друг-это …

В толковом словаре С.И. Ожегова:

ДРУГ – это тот, кто связан с кем-нибудь взаимным доверием, преданностью, любовью.

Наверное, и ваши друзья хотят видеть в вас такие же черты характера. Посмотрите еще раз внимательно на слова и подумайте, какие черты присущи вам. Каждый для себя пусть сделает вывод хороший ли я друг?

А теперь посмотрим на те качества, которыми, по мнению большинства не должен обладать настоящий друг. На листочках напишите то, что вы хотели бы изменить в себе или совсем избавиться от недостойных качеств, чтобы у вас было больше друзей. Ваши откровенные записи предназначены только для вас, их никто не будет читать. Выбросив в урну эти листочки, мы будем верить, что сможем искоренить в себе то, в чем признались только себе.

(Ученики пишут, сворачивают и выбрасывают в урну)

А сейчас я предлагаю каждому участнику написать объявление на тему

Ищу друга!”

Друг должен подходить вам по характеру, по темпераменту, по увлечениям. Ваш друг должен подходить вам как “ пазлы”. Например:

Веселый жизнерадостный человек любитель бокса ищет друга”
“Скромная застенчивая девушка, любит стихи ищет подругу”
“Ищу друга, с которым можно ходить в походы!”

Все участники пишут объявления, а затем прикрепляют его на доску объявлений . ( В классе доска с надписью “ Доска объявлений”)

А закончить наш классный час я хотела бы стихотворением Л. Измайловой

Монолог о дружбе.

Что такое дружба? Каждый знает.
Может быть, и спрашивать смешно.
Слово “ Дружба” что обозначает?
Может быть, поход вдвоем в кино,
Может быть, хороший пас в футболе,
Может быть, подсказку у доски,
Может быть, защиту в драке школьной
Или просто средство от тоски?
Ну а может быть, молчанье в классе,
Если друг плохое совершит?
Скажем, Коля стены разукрасил,
Михаил все видел, но молчит.
Разве это дружба, если кто-то
Дроби дома не хотел решать:
Заниматься не было охоты,
А дружок дает ему списать.
Разве это дружба, если двое
Вздумали уроки прогулять,
А спросила мама: “Вы не в школе?”-
Оба дружно начинают врать.
Ну а может, дружба – это если
Друг приятно говорит всегда,
Речь свою пересыпая льстиво,
И не скажет резкость никогда?















































Классный час на тему:«Что такое настоящая дружба?»

Форма проведения классного часа – деловая игра.

Цель – воспитание добрых качеств детей, умение дружить и бережно относиться друг к другу.

hello_html_4cd1d7a3.png

В результате занятия участники смогут:

  • - сформулировать понятие «дружба»,

  • - практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем,

  • - приобретут навыки работы в сотрудничестве,

  • - Поймут, что для решения многих проблем необходимо обратиться за помощью к другу и уметь доверять ему.

Необходимые материалы:

  • - скотч и ножницы в каждую группу,

  • - 40 человечков, вырезанных из цветной бумаги, одинакового размера,

  • - цветные карандаши или фломастеры,

  • - белые листы бумаги А-4,

  • - шесть маленьких рисунков солнышка, шесть маленьких рисунков облака, шесть малньких рисунков цветов, шесть маленьких рисунков сердец и один рисунок грозовой тучи.

Блок – схема занятия.

  • 1. Введение в тему с использованием метода «Займи позицию». - 9 мин.

  • 2. Объявление темы и ожидаемых результатов занятия. - 1 мин

  • 3. Мозговой штурм «Дружба – это …» - 5 мин.

  • 4. Игровое упражнение «Найди себе подобного». - 5 мин.

  • 5. Интерактивное упражнение «Моделирование дружбы». - 20 мин.

  • 6. Подведение итогов занятия. - 5 мин.

Ход занятия.

1. Введение в тему с использованием метода «Займи позицию».(9 мин).

С помощью этого метода учащиеся могут высказать свою точку зрения на обсуждаемый вопрос. Для этого в противоположных сторонах класса вывешиваются два плаката. На одном написано - «Дружба в классе не нужна», на другом - «Дружба в классе нужна». Учащимся предлагается определить свою позицию и встать около того плаката, который соответствует их точке зрения на данный вопрос.

2. Объявление темы и ожидаемых результатов занятия. (1 мин.).

3. Мозговой штурм «Дружба – это …». (5 мин).

1. Работа над понятием «дружба». «Дружба – это …». Учащимся предлагается подумать над вопросом, что значит «дружба» и зачем она нужна людям? После небольшого размышления учащиеся высказывают свои мысли, которые записываются на плакате. Учитель подводит итог и дает определение понятию «дружба».

2. Работа над понятием «зачем дружба нужна людям?».

4. Игровое упражнение. (5 мин.).

Для закрепления темы используется игровое упражнение «Найди себе подобного».

  • Шаг 1. Ученики встают в круг. Учитель просит их прикрыть глаза и не разговаривать друг с другом. Учитель прикалывает им на спину маленькие рисунки (солнышко, облако, цветок, сердце и один рисунок грозовой тучи).

  • Шаг 2. Учитель дает задание детям: Найти «себе подобного» и занять свои места за столами. Разговаривать при этом нельзя.

  • Шаг 3. Дети определяют, за какой стол они сядут.

  • Шаг 4. Учитель обращает внимание детей, что один ученик остался и обсуждает с ними вопрос: «Как чувствует себя тот, кто остался один и без друзей».

hello_html_4cd1d7a3.png

Обсуждение.

  • - Какие трудности вы испытывали во время выполнения упражнения?

  • - Смогли бы вы справиться без помощи и поддержки?

  • - Какой рисунок у вас на спине?

5. Моделирование дружбы в классе. (20 мин).

Участникам предлагается смоделировать дружный коллектив класса.

Ход выполнения интерактивного упражнения:

1. Каждой группе дается свое собственное задание, и работать они будут в группе различными способами.

Критерии оценки:

  • - участники смоделировали дружбу в классе;

  • - участники придерживались правила, работать дружно (за каждое нарушение вычитается 2 балла);

  • - коллектив дружный;

  • - участники использовали всех человечков.

2. Если команда работала шумно, и члены команды постоянно ругались между собой, то это повлечет за собой снятие с команды баллов.

3. Каждой группе раздаются по 10 человечков, вырезанных из цветной бумаги; ножницы; скотч.

4. По истечении времени каждая группа должна:

А) изложить логику дружбы в их коллективе;

Б) объяснить правила, по которым они работали, а так же поощрить активных и сообразительных детей.

Осмотр проектов.

Перед обсуждением участники осматривают проекты и голосуют за лучший.

Командам задаются следующие вопросы.

  • Понравилось ли вам работать в данной команде?

  • У какой команды сразу не получилось работать дружно? Почему?

  • Какая группа хорошо справилась с задачей? Почему?

  • Какая группа не справилась с заданием? Почему?

  • Какая группа более всех довольна своим созданным коллективом?

  • Можно задать и дополнительные вопросы:

  • В какой группе был лидер?

  • Результат изменится или останется прежним, если поменять лидера?

  • Что важнее, работать вместе и сообща, или врозь?

6. Подведение итогов занятия. (5 мин.)

Учитель вместе с детьми подводит итог классного часа:

  1. - Что вы сегодня делали на уроке?

  2. - Каковы результаты работы?

  3. - Как вы чувствовали себя во время работы?

  4. - Взаимодействие в группе помогало или мешало вам?

hello_html_4cd1d7a3.png

- Что нового о дружбе узнали в процессе работы?

- Можно ли назвать наш класс дружным?

Окончание классного часа в школе на тему "Что такое настоящая дружба?"

























Классный час «Всегда ли дружба важнее всего?»



Цель: формировать умение строить отношения с людьми.

Ход мероприятия.

Эпиграфы на доске:

Друг – это одна душа в двух телах.

Аристотель.

Как хорошо, что в мире есть друзья!

Улыбка друга – солнце в час ненастья.

И отступает ледяная мгла

Перед теплом сердечного участья.

Нина Спирина.

Проблемы общения подсказывает сама жизнь, например: дружить или не дружить; что такое

дружба и что понимать под ответственностью за свое отношение к другу; о чем говорит внешность

человека и что за ней стоит; в чем состоит достоинство человека. Какой выбор сделать в большом потоке многообразия отношений? В этом вам поможет сегодняшний классный час на тему «Всегда ли дружба важнее всего».

Мы постараемся с вами ответить на вопросы: что такое дружба? кто такой друг и для чего он нужен? когда познается друг? что мешает дружбе? на что ты готов ради дружбы?

В конце мероприятия мы сформулируем законы дружбы. И хочется верить, что после этой беседы вы научитесь строить отношения с людьми, ценить дружбу.

Начать нашу беседу мне хочется со слов Сенека « Никогда счастье не ставило человека на такую

высоту, чтобы он не нуждался в ДРУГЕ»

  1. Зачем человеку друзья?

- Познакомьтесь с размышлениями о дружбе современного писателя Феликса Кривина. Попробуйте ответить на вопрос: для чего человеку нужен друг?

Почему рельсы всегда рядом?

Рельсы всегда рядом, но никогда не встречаются. Хотелось бы встретиться, но не позволяют дела: каждый рельс несет на себе половину трамвая. И не расходятся они потому же: ведь если один хоть на минуточку отлучится, другому придется нести на себе целый трамвай.

Это и есть настоящая дружба: быть рядом с другом не для игры, не для развлечения, а взять на себя половину трамвая, чтобы другу не пришлось нести на себе целый трамвай.

- Как вы поняли смысл этой притчи? (Ответы учащихся)

Об этом же качестве настоящего друга говорится в стихотворении:

Настоящий друг везде

Верен в счастье и в беде,

Грусть твоя его тревожит,

Ты не спишь – он спать не может,

И во всем без дальних слов,

Он помочь тебе готов.

2. Что такое дружба? (обсуждение в группе, ответы детей)

Дружба – это….

1)Договор двух или нескольких человек об общении, о проведении свободного времени, о выполнении обещаний.

2)Когда вместе - весело, «прикольно»

3)Если можно доверить тайну, поделиться информацией.

4)Можно получить помощь в любую минуту.

5)Ответственность двух людей друг за друга.

6)Верность, надежность, взаимопонимание, взаимовыручка.

7)Общность интересов, убеждений, взглядов, мотивов.

- Дружба - это привязанность, возникающая вследствие взаимного уважения, веры друг в друга, общности интересов и взглядов. Обычно дружат люди, похожие друг на друга, сходство характеров облегчает им взаимное понимание. Недаром говорится: «Скажи кто твой друг, и я скажу, кто ты». Все человеческие отношения содержат в той или иной степени элементы дружбы.

3. Подберите синонимы к слову «друг». Есть ли между ними разница?

Друг, приятель, товарищ – понятия – синонимы, они близки, почти тождественны. Но все

же от обычного приятельства дружба отличается таким тяготением души к душе другого

человека, которое побуждает сопереживать не только приятное, но и наоборот. Приятелей

много, а друг может быть один. Слово «товарищ» первоначально означало «компаньон,

участник совместных дел».

4. Разбор ситуаций в группах, дискуссия.

Ситуация №1

Аня была лидером в классе. Её любили все, потому что она была веселой и очень

общительной. А Вера была тихой и застенчивой. Заговорить в присутствии многих ребят

ей было очень трудно. Если она заболеет, ребята и не заметят, что ее нет. Но у нее было

много других достоинств: она могла быстро и без суеты решать задачи,

коллекционировала редкие и красивые марки. Удивительным было то, что эти девочки

дружили, были, что называется «не разлей вода».

Вопросы для обсуждения:

1. Почему непохожие люди становятся неразлучными друзьями?

2. Знаете ли вы такие примеры?

3. Какие качества вы цените в друге?

Ситуация №2

Их везде можно было увидеть вместе: в библиотеке, в школьной столовой, на улице. Олег

и Миша были друзьями уже три года, с тех самых пор, как Олег переехал в новый район и

стал учиться в этой школе. Вместе они посещали научное общество учащихся и были

отличниками. Однажды, когда проходила городская олимпиада по математике,

участниками которой были оба мальчика, Олег занял первое место. В этот день многие

восхищались им и поздравляли его. И только Миша молчал и был спокоен, как будто

ничего не произошло.

А дня через два Миша пересел от Олега на другую парту, ссылаясь на то, что ему не очень

хорошо видно классную доску. Олег не понял, что произошло с другом.

Вопросы для обсуждения.

1.Что случилось с Мишей?

2.Почему он повел себя так?

3. А как бы повели себя вы в такой ситуации?

4. Были ли вы в вашей жизни подобные ситуации?

5. Можно ли назвать отношения этих ребят дружбой?

5. Моделирование ситуаций по заданным темам.

Первая тема: «Друг познается в удаче».

Вторая тема: «Друг познается в беде».

(Каждая группа рассказывает ситуацию, остальные предполагают выходы, анализируют.)

Дружба учит альтруизму, бескорыстной заботе о благе другого, преодолению

собственного эгоизма, сочувствию, сопереживанию, состраданию. Друг разделит ваши

радости, заботы, поможет решить проблемы. Но не всякий умеет быть другом. До дружбы

надо дорасти. НЕ может быть другом тот, кто самолюбив и хочет обязательно играть в

дружбе главную роль. Другом не может быть тот, кто не умеет искренне радоваться

успеху друга. Об этом говорится в стихотворении поэта Вышеславского «Испытание радостью»

Испытание радостью

Радость в дом пришла.

Поздравляют друзья.

Лишь один,

Наблюдает за радостью искоса.

Ну, а если б

Несчастье со мной стряслось,

Если б в душу

Недуги вонзились, как лезвия,

К моему изголовью

Склонился б, небось,

сокрушаясь и соболезнуя.

Часто дружба,

К своей устремившись звезде,

вдруг замрет на каком – то градусе.

Кто сказал:

Человек познается в беде?

Человек раскрывается в радости!

(Л. Вышеславский)

Истинная дружба проходит испытание не только горем, бедой, но и радостью. Настоящий

друг никогда не будет завидовать успехам товарища, наоборот, он искренне разделит его

радость.

«Если плачущие разделяют чужие горести, если они одними своими слезами много

делают для тех, кого постигло горе, значительно облегчая их горесть, то тем более

приятности должен доставлять другим тот, кто радуется с другими… Сорадование служит

доказательством не только того, что ты чист от завистливости, но и того, что в сердце

твоем укоренилась любовь». (Иоанн Златоуст)

6. Задание по творческим группам

Учащимся предлагается высказать свои предположения, ответив на следующие вопросы:

1 группа – Что мешает дружбе?

2 группа – Что помогает дружбе?

3 группа – Правила дружбы.

4 группа - Что дает тебе дружба?

5 группа – На что ты готов ради дружбы?

1) Зависть, корыстолюбие, ненадежность, ложь, предательство, глупость, зависимость,

хитрость, обман, вспыльчивый характер

2) доверие, надежность, искренность, честность, уверенность, симпатия, интерес,

равноправие, свобода, бескорыстие, милосердие.

3) Уважай мнение друга, не выноси обсуждение проблемы на посторонних, не повышай

голоса, не кричи, не унижай, не оскорбляй, будь внимательным, проявляй заботу, умей

хранить секреты, не бросай друга в беде, умей радоваться успехам друга, помоги

исправить недостатки характера.

4) круг общения, уход от одиночества, возможность решения проблемы, уверенность в

себе, моральное удовлетворение, уверенность в завтрашнем дне.

5) на взаимную помощь, на выполнение обязательств, на выручку из беды, на проявление

заботы, внимания, на изменение своих личностных качеств, на сохранение тайны, на

принятие его вины на себя.

Таким образом, дружба – это такая форма межличностных отношений, когда нужно не

только уметь договариваться, соблюдать правила и т.д., но и проявлять сочувствие,

соучастие, согласие, понимание, доверие, уважение, искренность и т.д., нести

ответственность.

- Так как же мы ответим на вопрос, который содержится в названии темы нашего классного часа: всегда ли дружба важнее всего?

7. Рефлексия:

Я понял сегодня, что…

Больше всего мне запомнилось сегодня…
















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров118
Номер материала ДБ-208692
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх