Классный
час по теме «Я гражданин своего села(своей малой Родины)»
Цель:
1. Воспитание чувства гражданственности,
ответственности и гордости за свою малую Родину. (воспитание
гражданственности на традициях семьи, района, государства, в котором мы живём.
Задачи:
1.
Воспитывать уважение к нравственному опыту
представителей старшего поколения.
2.
Расширение и углубление знания учащихся об истории
родного села.
3.
Содействовать моральному развитию детей.
4.
Развивать интерес к чтению документально-исторической
литературы.
Оформление:
Музыкальная
запись песни Юдиной «Обшаровка», фотографии знаменитых мест Обшаровки,
известных людей села.
Оборудование:
листочки бумаги, ручки.
Основные
принципы работы:
1.
Принцип вариативности.
2.
Принцип сотворчества.
3.
Принцип созидательной творческой деятельности.
4.
Принцип гуманизма.
5.
Содействовать моральному развитию детей.
Ход
занятия:
Эпиграф:
“Для
России село – частица,
А
для нас он – родительский дом.
И
мы рады, что можем гордиться
Малой
Родиной, где мы живем”— ЧЬИ СЛОВА? (НАПЕЧАТАТЬ)
-Ребята, у нас
сегодня необычный классный час. Он очень важен для каждого из нас, поэтому мне
бы хотелось, чтобы вы были очень внимательны, и чтобы каждый открыл для себя
что-то новое, интересное. Вы объединились в группы. Я предлагаю вам совместную
работу. И прошу, чтобы вы, обсуждая вопросы, приходили к единому мнению.
-
На порог нашей жизни вступило такое время, что всем в этой жизни тяжело.
-Что
есть жизнь? В широком понимании. (Это понимание человека человеком, но
важнее научиться понимать себя: кто я? Что хочу? Что могу?)
-Мы, взрослые, часто слышим от вас, что мы вас не
понимаем. А почему? Так это происходит потому, что вы не знаете самих себя, а
мы не можем вас научить самопознанию. Но, как бы ни было, рано или поздно
каждый в своей жизни задается вопросом: «Для чего я живу? Что я имею? Что я
дал?»
Звучит
мелодия песни Юдиной.
-
Прочитайте эпиграф.
-
обсудите и выскажите:
-
Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово «малая Родина»?
-У
каждого из нас есть своя малая Родина – тот уголок, где вы родились, где живут
ваши родители и друзья, где находится ваш родной дом. Для кого-то малая Родина
– родное село, улица или палисад у дома.
Словом,
малая Родина у каждого своя!
Понятие "Родина" имеет для нас
несколько значений: это и великая страна с великой историей, это и то место на
земле, где человек родился и рос. Ведь неслучайно в трудные минуты своей
жизни люди вспоминают место, где родились, где прошло детство, то есть свою
малую родину.
КУДА?- Почему наше село названо Обшаровкой?
(…Ученики
по очереди рассказывают о селе (материал взят из истории села)
У. Главный
библиограф Самарской областной библиотеки Александр Завальный включил в сборник
своих губернских историй «Самара во все времена» эпизод, объясняющий, почему
село Новые Костычи стало Обшаровкой. О том, как прижилось
народное название, рассказывали сами обшаровцы конца XIX века:
Д. «Расположилось
село очень удобно — на большом Оренбургском тракте. Двигались по нему обозы с
продуктами и товарами, перегоняли скот гуртовщики, ехали в Москву и обратно
купцы с деньгами. От постоя в селе все время многолюдно было, двери кабака
почти не закрывались. А мужички местные не дремали. И пьяного быстренько
оберут, и воз без товара оставят. Выйдет с похмелья утром к своему обозу купец
или приказчик, уткнется взглядом в пустые телеги и завопит дурным голосом:
«Обшарили!» Покричит-покричит, да успокоится и, махнув рукой, поедет домой ни с
чем. А куда денешься, коль пьяный был? Сам виноват. Мужики-то сразу смекнули,
что никто никогда ничего не докажет, и преспокойненько промыслом своим
занимались. И почти каждое утро разносилось по селу знакомое всем
новокостычевцам слово «Обшарили!». Вот так и стало село Обшаровкой.
- (На столах камушки). Предлагаю рассмотреть их.
-Что
вы можете сказать о них с философской точки зрения, обсудите в группах. (Все
камушки разные, как люди. И у каждого свои достоинства)
-Правильно,
(разные)
- А
что объединяет?( то, что живем мы в одной стране, селе и т. д).
Мы все живем в
одном селе Обшаровка.
Как нас можно
назвать? (вопрос детям) (односельчане, граждане…)
В любом обществе
есть хорошие и плохие граждане.
А
каких граждан называют хорошими?Обсудите.
Законопослушные
Добропорядочные
Трудолюбивые
Честные
Ответственные
-
Есть ли такая единица измерения? (кг - единица измерения веса. А существует ли
единица измерения понятия гражданина?
Да, эта единица
измерения – ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ
10. Какие вы
можете назвать синонимы, близкие по смыслу к гражданственности?
Гражданственность
– принадлежность к числу граждан государству, которые выполняют свой долг,
помогают обществу, поступают согласно правилам, уважают правительство и закон.
( Словарь Ожегова)
-
Кого же называют гражданином?
-
В словаре слово гражданин определяется так:
Гражданин-
1.
Лицо, принадлежащее к
постоянному населению данного государства, пользующееся его защитой и
наделенное совокупностью политических и иных прав и обязанностей.
2.
Взрослый человек,
мужчина, а также форма обращения к нему.
- В Древней Греции быть гражданином могли
не многие, это было почетно. Гражданин обладал важными правами. Но у него были
и серьезные обязанности: прежде всего - соблюдать законы и защищать Отечество.
-
Как вы думаете? Какова будет тема нашего занятия?
-Прочитайте,
пожалуйста, тему нашего занятия: « Я – гражданин …» напечатать
-Что
интересного заметили? (Пропущенное слово)
-
Попробуйте догадаться, какие слова пропущены. (своего села)
-Тема
нашего классного часа « Я - гражданин своего села »
Обратите
внимание, я не поставила никакого знака в конце предложения. Что же ставить:
утвердительную точку, сомневающийся вопросительный знак или восхитительный
восклицательный знак? Давайте решим это вместе в конце занятия
-
Как вы думаете, что нас объединяет и делает гражданами одного села? (Общая
территория, единый язык, культура, законы…
-
Как вы думаете, какими качествами должен обладать гражданин?(обсудите в
группах)
- Я предлагаю озвучить качества
настоящего гражданина. Гражданин должен быть: (гуманный,
заботливый, надежный, ответственный, уважать всех окружающих, быть честным, и
конечно быть личностью с большой буквы, знать историю своего края)
Запиши на листочках определения
моих высказываний
1. Любовь ко всем людям,
человечность.(Гуманизм)
2. Если люди тебя уважают,
Часто просят дать им совет.
И тебя очень многие знают
Значит, завоевал ты… (Авторитет)
3. Это качество ассоциируется, прежде всего, с
мамой, которая оберегает вас всю жизнь. (Заботливость)
4. Почтительное отношение, основанное на
признании человеческих достоинств. (Уважение)
5. Качество, характеризующее человека на
которого всегда можно положиться. (Надежность)
6. Какое чувство испытывает человек к другому
человеку за оказанную помощь, поддержку. (Благодарность)
7. Подбери те синоним к слову правдивость. (
Честность)
8. Человек, обладающий яркой индивидуальностью.
(Личность)
9. Представьте, вам поручили оформить классный
уголок:
А) Вы бы отложили все дела и занялись
оформлением уголка.
Б) Оформили бы уголок, когда будет свободное
время.
В) Перепоручили бы другому однокласснику.
(при ответе А, учитель задает вопрос)
- Каким качеством обладает каждый из вас?
(Ответственность)
-Таким образом, вы перечислите качества, которые присуще настоящему гражданину.
- А если гражданин заботлив,
гуманен, честен только в своей семье?
- Настоящая
гражданственность активна или пассивна? Почему?
- Она требует участия и вклада в общее дело. Людей с
чувством гражданственности называют нравственными людьми.
-
КАК вы это понимаете? Обсудите в группах, (которые думают не
только о себе, но проявляют так же заботу о нуждах других и считают своей
обязанностью сделать свой дом, район, город, страну как можно лучше).
-Такими качествами обладали люди,
живущие в разное время, которые внесли и вносят большой вклад в развитие нашей
страны. Предлагаю вспомнить имена некоторых из них.
- Обсудите, а
для чего рождается человек?
- (На доске
портреты знаменитых людей села.)
Уч.: Назовите этих людей, что важного они
сделали для нашего села? Определите,
кто из вас будет рассказывать…….
- ? А для чего нам нужно знать о
прошлом, знаменитых людях,
Слайд - «Общество, хорошо знающее свое прошлое,
способно идти вперед и развиваться, а народ, помнящий имена своих предков,
готов обеспечить достойное будущее своим потомкам» .
- Наша школа тоже может гордиться своими выпускниками:
Д.
Школа гордится своими выпускниками, которые стали известными людьми не только в
родном селе, но и за его пределам В настоящее время
руководитель нашей школы - Кузнецова Ольга Рудвиговна- наша выпускница. Малинина
Татьяна Александровна – директор коррекционной школы, Тюрина Людмила
Валентиновна – врач участковой больницы, Жестков Владимир Александрович -
директор ЖКХ села Обшаровка, Усачева Алевтина Валентиновна - заместитель
главного врача Приволжской ЦРБ,
М.
Симдянов Дмитрий Николаевич- главный бухгалтер «Газбанка» (г. Самара), Новиков
Сергей Александрович - служит в генеральном штабе вооруженных сил (г. Москва),
Варламов Владимир Александрович – доцент МГУ (г. Москва), Потапов Вячеслав
Васильевич- заслуженный учитель РСФСР. Зяблова
Татьяна Валерьевна - главный педиатр района, Мухина Дарья- ведущий радио
«Маяк».
- А какие
гражданские поступки совершали или совершают члены ваших семей? (продолжают
трудиться…)
(Бормин, Зотова, и т д)
Тренинг.
Можно
ли назвать следующие действия гражданскими поступками?.
Ученики
провели субботник по очистке рощи и подготовили обращение к жителям бережнее
относиться к зеленым островкам своего города.
Молодые
люди участвуют в восстановлении храма.
Ученики
взяли шефство над инвалидами, ветеранами войны.
---
Приведите примеры гражданского поведения, обсудите.
-Если
он гражданин, он не может равнодушно смотреть как гибнет природа его родного
края- он ...
А
Какова ваша позиция… .- Вечером в парке он не сидит с ногами на скамейке и не
разламывает ее перед уходом.)
-
И мы с вами, родившимися в одной стране, местности, в семьях, имеем
возможность выбора быть или не быть активными гражданами своей семьи, района,
города, в котором мы живем.
-
Где проявляется гражданственность?
- Совершаете ли вы сами
гражданские поступки? (обсудите)
----А
давайте обсудим, какие мы сейчас граждане. Постарайтесь
1.
В семье: от вас поддержка, посильная помощь по
хозяйству? (Да, нет)
В доме, дворе:
чем помогаете?
2. В чём от вас
помощь в классе: честно учиться, хорошо вести себя, заботится о других,
дружить.
3. В чём от вас
помощь в школе?
4. В чём от вас
помощь в районе? (субботник, генеральная уборка, дежурства, декада, день
пожилых людей)
олимпиады,
соревнования, кружки художественной самодеятельности.
- Что бы вы ещё
добавили?
- (Гражданин
хранит прошлое своей страны и участвует в восстановлении памятников старины…
-
Представьте себе, как бы вы поступили в подобных ситуациях.
-
У соседей случился пожар…
-
Срочно потребовалось сдать кровь больному…
-
Возникла необходимость съездить за лекарствами постороннему человеку…
-
А Какова ваша позиция….
- (Он помогает
содержать в порядке свой двор и никогда не бросает бумажки на землю. Вечером в
парке он не сидит с ногами на скамейке и не разламывает ее перед уходом.)
- Сделайте
вывод и озвучьте его: когда же могут совершаются
гражданские поступки? И отчего это зависит?
Вывод: Таким образом,
гражданские поступки люди могут совершать и не в чрезвычайных ситуациях. Все
зависит от самого человека, его гражданской позиции. Стремления направить свои
способности, чувства не только на собственное благо, но и на благо других
людей, на благо своей Родины, ибо каждый должен понимать, что «
… либо Россия будет сильной, либо Россия не будет вообще… »
В.
В. Путин
- Спасибо, дорогие ребята за то, что у вас есть добрая
струна отзывчивости, ответственности. И я уверена, что вы станете настоящими
гражданами России
Подведение
итогов
Вернемся к началу классного часа. Что же ставить в предложении «Я
- гражданин своего села…»: утвердительную точку, сомневающийся вопросительный
знак или восхитительный восклицательный знак? (предупредить детей)
-Обсудите в группах. Придите к единому мнению.
Рефлексия.
-На столах лежат листочки (столбики красный, зеленый,
желтый, разделенные на клетки по количеству учащихся).
Красный цвет – вы ничего не сделали для развития
для своей семьи, школы, своего села, государства.
-Желтый цвет – все- таки были в вашей жизни
хорошие поступки, связанные с этим.
Зеленый цвет - вы хотите в будущем направить все
свои действия на то, чтобы наше село, страна развивалась, крепла, набирала сил)
(на листочках три столбика :Кр , зел., син.,
разделен на кол-во учащихся в группе), закрасить клетку в столбике выбранного
цвета , соответствующему вашему решению)
(Детям предлагается 3 карточки (красная, синяя, зеленая)
Когда я вырасту, уеду жить в другой город. (красная)
Пока ещё не решил, где буду жить, когда вырасту: уеду в другой
город или останусь в родном городе (синяя).
Когда я вырасту, останусь жить и работать в родном селе,
чтобы оно стало
ещё краше. (зеленая)
-
О гражданственности написано, сказано очень много. Но сегодня это чувство
каждого из нас подвергается серьезным испытаниям. Изменилось Отечество.
Пересматривается его прошлое, тревожит настоящее, пугает неопределенностью
будущее. Другого Отечества и истории у нас не будет. Если мы будем хорошо знать
историю своего Отечества, края знать его литературу и искусство, его обряды и
традиции, а также людей, умом своим и руками преумножающих славу своей родины,
мы больше будем любить, вкладывать силы, идеи, смелость, чтобы сделать ее
лучше.
- Ребята, но где бы вы не жили - в селе, городе,
поселке вы всегда должны любить и беречь свою Родину и помнить о своей малой
родине.
-
Вы граждане России, именно от вас зависит будущее.
Берегите
Россию – нет России другой.
-- Глядя на результат теста, появляется уверенность,
что вы будете достойными гражданами, которые делают и будут все для светлого будущего
своей села, всей страны. И
я уверена, что после этого классного часа среди вас не будет равнодушных к
судьбе своего двора, района. Вы задумаетесь, как теперь вам вести себя и жить
дальше.
- Спасибо всем за сотрудничество.
Красный цвет – вы ничего не
сделали для развития для своей семьи, школы, своего села, государства.
|
Желтый цвет – все- таки были в
вашей жизни хорошие поступки, связанные с этим.
|
Зеленый цвет - вы хотите в будущем направить все свои
действия на то, чтобы наше село, страна развивалась, крепла, набирала сил
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
себе, но проявляют так же заботу о нуждах
других и считают своей обязанностью сделать свой дом, район, город, страну как
можно лучше.
И мы с вами, родившимися в одной стране,
местности, в семьях, имеем возможность выбора быть или не быть активными
гражданами своей семьи, района, города, в котором мы живем.
А сейчас проверим, как вы поняли, кто такой
хороший гражданин.
Хороший гражданин– это человек, который
надежный, уважаемый, ответственный, справедливый, честный, заботливый или
нравственный человек.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.