МБОУ
СОШ № 16
Классный
час на тему
«Трагедия
Беслана – боль России»
6
«В» класс 2015-2016 уч.год
Классный руководитель: Федотова Галина
Геннадьевна
Тема классного часа: «Трагедия Беслана – боль России»
Цель:формирование у учащихся толерантности, отдать дань
памяти пострадавшим от рук террористов; воспитать активную гражданскую позицию.
Задачи:
- Найти объяснение понятий «террор»,
«терроризм», «террорист».
- Развить в школьниках сострадание и соучастие
к жертвам терроризма.
- Воспитывать отрицательное отношение к
терроризму, как явлению.
- Привести к осознанию важности собственного
участия в вопросах безопасности страны и собственной безопасности.
- Учить пользоваться памяткой по безопасности.
беседа.
Оборудование: презентация к классному часу, свеча, листочки на столах
учащихся, слова «террор», «терроризм», «террорист», написанные на доске, белые
воздушные шары.
Ход классного часа:
Здравствуйте, мои
дорогие ребята. Сегодня на нашем первом классном часу мы поведем разговор о
радости, о счастье, о веселье, о жизни, и о памяти. Ведь человеку без памяти
жить очень трудно, а общество без памяти – это народ без истории и без будущего.1
сентября тысячи школ нашей огромной Родины распахнули двери навстречу юным
россиянам. Сейчас это большой праздник - День знаний. Веселая музыка,
радость встречи с одноклассниками, в детских глазах мы видим желание узнать все
новое, незнакомое. И вдруг в нашей истории появляется...
Страшные были часы
и минуты,
Ужас в глазах у
ребят, матерей...
Остановитесь! Вы,
что же, не люди?!
Вы ведь в заложники
взяли детей!
Как вы посмели,
подлые твари,
Руку поднять на
святое земли?!
Нет, террористы -
дьяволы, дети!
Их ненавидят все
люди земли.
Н.Г. Шмырева
Первое сентября
2004г. в городе Беслане (в Северной Осетии - Алании) отправились ребятишки со
своими родителями в школу за знаниями. Те же цветы, музыка, смех... потом -
чудовищная трагедия.
- Ребята, скажите, пожалуйста, что Вы знаете о трагедии в Беслане?
Когда это произошло это событие?
- Кто такие террористы? Как Вы думаете, почему они захватили школу в
Беслане?
- А Вы знаете, как они относились к тем, кто попал к ним в руки?
- Ребята, почему мы должны об этом знать и не забывать об этих
событиях?
- Какие выводы мы должны сделать
для себя? Какие уроки должны извлечь из этих событий?
Слайд 1
Маленьким жителям Беслана, чьи имена навсегда останутся в памяти человечества,
их учителям, наставникам, до последней минуты сердцем прикрывавшим своих
питомцев и разделившим тяжесть выпавших на их долю испытаний, несгибаемым отцам
и матерям Беслана – всем тем, кто погиб в темном пекле пылающего ада и кто
выжил в эти страшные сентябрьские дни, посвятили мы наш классный час.
Слайд 2
ученик:1 сентября 2004 года. 9.00
первый день.
В этот торжественный день никто не думал о плохом. Дети, родители и
учителя с радостью встречались и радовались началу нового учебного года.
Кто-то подумал сначала, что на линейке стали пускать салют,
кто-то ругался, приняв происходящее то ли за шутку, то ли за учения по
гражданской обороне. А те, кто был в масках, «поясах шахидов» и с оружием, уже
били стекла первого этажа, чтобы упрятать в школе больше тысячи учеников,
учителей и гостей праздника. Как они прошли? Группа захватчиков собралась перед
налетом в лесу, села в ГАЗ–66 и двинулась в сторону Беслана. Они проехали
заброшенные фермы, где нет ни одной живой души, и подошли к трассе «Кавказ».
Здесь случайно увидели милиционера, который остановил свои «Жигули» и поднялся
на горку, чтобы позвонить по мобильнику домой: так связь лучше. Захватили и его
и двинулись в Беслан. Их никто не остановил: часть милиционеров была занята
охраной школ, часть была на празднике. На этой машине они подъехали к школе, и
начался кошмар.
Еще никто не знал, а кто знал не говорил, что выстрелы в школе – это первые расстрелы.
В кабинете русского языка и литературы боевики устроили расстрельную комнату.
Террористы ставили к стенке тех, кто плохо себя вел – кричал или не слушал
команд. Непослушных в первый же день оказалось сразу 20 человек. После того,
как людей расстреливали, их выбрасывали в окно.
Слайд 2
Ученик
Вся жизнь на грани срыва.
Глаза откройте
И посмотрите,
Что творится в этом мире.
Все думают: закончилась война,
Но нет, только началась она.
Нам не забыть теракт в Осетии,
Красной краской враги родину пометили.
Слайд 3
ученик: 2 сентября 2004 года
Второй день.
В случае штурма боевики угрожают взорвать школу. Их, тем
временем, давно просят только об одном – передать детям воду и еду.
Продовольствие подвозят в коробках, но террористы не пропускают. Любому
переговорщику угрожают расправой, в том числе и доктору Рошалю, которого сами
же и позвали. Террористы, переговорив с бывшим ингушским президентом Русланом
Аушевым, отпустили 26 человек – женщин с грудными детьми. Наверное, это была
первая и последняя хорошая новость с момента захвата школы.
Узнав об этом, все подумали – скоро все закончится. Они опомнятся. Все будет
хорошо.
Ученик
Отметины на каждом шагу встречаются,
Дети гибнут, а память останется.
Уходили в школу, улыбаясь,
А домой не возвращались.
Террористы пробраться в здание сумели
И его взорвать хотели.
В спортивном зале - как поле боя.
Следы остались от террора.
Слайд 5
Третий ученик:3 сентября 2004 года
День последний.
Утро третьего дня для террористов стало последним, как и для
многих заложников. Все произошло внезапно. Спасатели пошли в школу забирать
тела убитых. В это время в спортзале что-то взорвалось. Когда дети убегали
через дыру в стене от взрыва, террористы из школы стреляли им в спину. К
уцелевшим, уже не обращая никакого внимания на пули, навстречу бежали
родственники и военные. Заложников вели, подхватывали на руки.
Участниками и
жертвами террористических актов становятся не только мирные жители, но и
воины-спецназовцы. Их цель – защитить мирное население от террористов, зачастую
ценой своей жизни. По данным МВД Северной Осетии, более десяти бойцов
спецподразделений погибли в ходе операции по освобождению заложников в школе
номер 1 североосетинского города Беслан.
Слайд 6
Ученик
И каждый раз, входя в спортзал,
Народ войну ту вспоминал.
И чтить мы будем вместе
Детей, погибших
В этом страшном месте.
Захват заложников в Беслане
В Великую Историю вписали.
«Конец террору! Нет войне!» -
Кричит молодёжь по всей стране.
Слайд 7
Классный руководитель: Страшная трагедия в г. Беслане стала новой точкой
отсчета в 1000-летней истории России, которая не слыхала подобного. Ни Батый,
ни поляки, ни Наполеон, ни даже фашисты не нападали специально и исключительно
на детей. Во всей истории невозможно провести аналогию этой бессмысленной и
страшной бойне, когда за один час было прекращено несколько сотен детских
жизней. Единственная история, которая сопоставима с бесланской трагедией, – это
история, которая произошла две тысячи лет назад также в маленьком городке –
Вифлееме: избиение Иродом Вифлеемских младенцев.
Истерзанный до
последней нервной клеточки страшной развязкой город сходил с ума, корчился в
неосмысленных муках непереносимого горя, с головой накрывшего здесь каждый дом,
каждую осетинскую семью.
Каждая улица,
примыкающая к школе, потеряла десятки своих жителей. Улица Первомайская - 29
детишек, улица Надтеречная - 48...
Слезы, ненависть, горе. Такой короткий
промежуток от счастья, праздника к своей гибели. По официальным данным в
результате террористического акта,10 лет назад, 1-3 сентября в г. Беслан
погибли 334 человека, из них 186 детей, 15 учителей, более 900 человек получили
ранения…
Памяти жертв бесланской трагедии, памяти всех жертв терроризма – минута молчания.
Слайд 8
Минута молчания
Сейчас в Беслане по-прежнему тихо. На улицах пусто, захлопнулись ворота в
домах, где уже похоронили погибших заложников. Многолюдно лишь у развалин
школы, но и там люди стараются разговаривать вполголоса. Только листва
окрестных садов шумит, словно крылья ангелов, носящих над истерзанным зданием
души убитых здесь детей…
Рефлексия
Слайд 9
Классный руководитель:Ребята, вы услышали историю бесланской трагедии.
На листочках, которые лежат перед вами, напишите, какие ассоциации вызывают у
вас слова «террор», «терроризм», «террорист» (слова заранее написаны на доске).
Звучит Песня «Трагедия Беслана» в исполнении Т. Михайлова
Беседа и инструктаж по
антитеррористической и личной безопасности учащихся.
1.
Если увидели подозрительного человека, сообщите об этом родителям, учителям,
сотрудникам правоохранительных органов.
2.
Никогда не берите в руки, не открывайте, не разворачивайте подозрительные
бесхозные сумки, пакеты, кейсы, чемоданы, портфели. Не наносите по ним
удары.
3.
Не предпринимайте попытку самостоятельно обезвредить подозрительный предмет или
доставить его в отделение милиции.
4.
Не пытайтесь проникнуть в отцепленную, огражденную, охраняемую зону.
5.
Постарайтесь быстро покинуть опасную зону, вывести из нее сверстников.
6.
Если у вас есть информация о готовящемся террористическом акте, незамедлительно
сообщите об этом родителям, учителям, в милицию, спасателям.
Телефоны:
Пожарная служба – 01
Милиция – 02
Скорая помощь – 03
- А кто-нибудь знает, почему голубь стал
символом мира?
Го́лубь ми́ра —
выражение, получившее популярность после окончания Второй мировой войны в связи с деятельностью Всемирного
конгресса сторонников мира. Первый Всемирный конгресс сторонников мира проходил
в 1949 годув Парижеи Праге. Эмблема этого
конгресса была нарисована Пабло
Пикассо. На эмблеме нарисован белый голубь,
несущий в клюве оливковую
ветвь. Существует традиция выпускать белых голубей как символ мирных
намерений. А мы нарисуем голубей.
Дети рисуют
голубей, приклеивают их на воздушные шары и запускают в небо.
Подведение итогов
Классный руководитель: Мы не должны забывать эти черные даты и делать все возможное, чтобы
этого не повторилось. Не дай Бог увидеть нам то, что пережили дети Беслана 11
лет назад!
Использованные материалы:
стихотворение - http://lyrik.rc-mir.com/gedicht88228.html
данные по трагедии - http://www.myshared.ru/slide/561579/
инструктаж - http://www.schoolrm.ru/schools_rom/anrom/about/standard_doc/?ID=63468
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.