Конспект открытого классного часа во 2 классе
«Урок добра»
Цели и задачи:
Развивающие:
Развивать способность различать и оценивать отношения и поведение с позиций
нравственного смысла: « добро-зло», « хорошо - плохо», « можно – нельзя».
Воспитывающие:
Воспитывать внимательное отношение к людям; сострадание и щедрость по отношению
к близким, милосердие.
Обучающие:
Учить отличать добро и зло в повседневных ситуациях знакомых детям; выполнять
правила этикета. Учить запоминать народные пословицы, понимать их нравственное
значение и смысл.
Способствовать
формированию у детей представления о добре и зле.
Оборудование:
Плакаты с эпиграфом, пословицами, правилами поведения, книги Е.Осеевой Запись
песни « Идем дорогою добра», диск с мультфильмом « Цветик –семицветик»,
большое сердце со словом «милосердие» по середине, маленькие сердечки со
словами Апостола Павла о любви для гостей, карточки для пословиц в виде
лепестков цветка, принадлежности для сценки «Добрый мальчик».
Ход занятия
Учитель:
В жизни по-разному можно жить –
Можно в беде, а можно – в радости,
Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
А можно так:
На рассвете встать –
И, помышляя о чуде,
Рукой обожженною солнце достать
И подарить его людям.
(С. Островой)
-О чем это
стихотворение?
-Что вам
показалось необычным?
- Как вы думаете, о чем
мы сегодня будем говорить на классном часе? ( о доброте)
КЛИП
-Сегодня у нас с
вами урок – урок доброты. Проведем его вместе с замечательной писательницей,
автором детских коротких рассказов В.А.Осеевой.
-Урок доброты…
Ребята, что вы ожидаете от урока?
Беседа.
-Итак, что же такое добро? О чем вы думаете, когда слышите слово-добро?
-Да, это всё хорошее, доброе, красивое. Например: солнце, весна, улыбка, мама,
папы, родные близкие люди….
Добро – это когда
люди содействуют, помогают друг другу.
- Добрый человек – это тот, кто …….продолжите фразу ,а я вам помогу….
• любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь.
• любит природу и бережет ее.
• вежлив в общении, уважителен к взрослым и младшим
• любит птиц, помогает им выжить в зимнюю стужу. И тд
- Добрый человек замечает в других, прежде всего хорошее, злой – дурное.
Давайте
выясним, что такое доброта? (Ответы детей.)
А вот как
об этом пишет Сергей Ожегов: «Доброта - это отзывчивость, душевное расположение
к людям, стремление делать добро другим».
- Готовясь к
уроку ,я нашла письмо- обращение В.Осеевой к читателям, послушайте я его
прочитаю:
«Дорогие
ребята!
Когда я
была такой, как вы, я любила читать маленькие рассказы.
Я любила
их за то, что могла читать без помощи взрослых.
Один раз
мама спросила:
–
Понравился тебе рассказ?
Я ответила:
– Не знаю. Я о нём не думала.
Мама очень огорчилась.
– Мало уметь читать, надо уметь думать, – сказала она.
С тех пор, прочитав рассказ, я стала думать о хороших и плохих поступках
девочек и мальчиков, а иногда и своих собственных. И так как в жизни мне это
очень помогло, то я написала для вас короткие рассказы, чтобы вам легче было
научиться читать и думать»
- Что
посоветовала, автор письма?
-А зачем нам
думать, ведь мы с вами научились читать и теперь можем самостоятельно прочесть
любые книги и это уже достижение для нас?
Ответы детей.
Какие же главные слова
мы должны запомнить? Мало уметь читать, надо уметь думать.
А сейчас будем
работать по группам, каждая группа будет инсценировать рассказ, а мы его будем
анализировать.
Рассказ
«Печенье» показывает, первая группа.
Беседа нравственно-этического
содержания:
- Какие бы вопросы вы задали ребятам? … маме? … бабушке?
- Какими вам показались Вова и Миша? Как мы называем таких людей?
Какие советы ,вы,
бы дали ребятам?
Какие чувства
испытывали вы, когда смотрели рассказ В.Осеевой?
Инсценировка
«Три товарища» ,2 группа.
Учитель.
-Назовите героев
рассказа?
-Кто из героев вам
понравился? Почему?
-Кто не
понравился? Почему?
-Кто из героев
положительный, а кто отрицательный?
-Значит, он
обладает набором определенных качеств характера, которые его делают таковым? Но
в тексте ни разу о них напрямую не упоминается, так может быть, их у Володи
нет?
А, что в
отношениях героев осуждает автор? (Жадность и равнодушие)
3группа
показывает «Хорошее»
- Что же
хорошего в рассказе? (хорошие мысли, хорошее желание)
- А что было не
очень хорошим в рассказе? ( поступки мальчика)
- О каких делах
мечтал Юра?
- А как поступал
на самом деле?
- Надо ли
дожидаться беды, или можно найти хорошие дела в обычной жизни?
- Мог ли Юрик
стать хорошим другом? Почему?
- Что бы вы
посоветовали Юре?
Групповая
работа.
А сейчас я вам
прочитаю еще одно произведение Осеевой - «Волшебное слово».
- Такие разные
слова, сказанные об одном и том же герое. Что заставило героя так измениться?
- Почему все герои
вдруг стали выполнять все желания Павлика?
- Как волшебное
слово меняет героев?
- Как меняется
поведение Павлика? ( Волшебное слово изменило главного героя рассказа, научило
его думать о других людях, быть внимательным к ним.)
- Действительно ли
Павлик в сквере встретил волшебника?
Работа в
парах.
У вас на партах
лежат пословицы, нужно выбрать пословицу которая выражает главную мысль рассказа
В.А. Осеевой «Волшебное слово».
Где труд, там и
радость.
Крепкую дружбу и
водой не разольешь.
Добрый человек
добру и учит.
Нет друга лучше,
что родная матушка.
Лучше хорошо
поступить, чем хорошо говорить.
Друзья познаются в
беде.
Добрый человек добру
и учит.
Нет друга – ищи, а
нашел – береги.
Вежливость
открывает все двери.
Нет друга – ищи, а
нашел – береги.
Крепкую дружбу и
водой не разольешь.
Кто скоро помог,
тот дважды помог.
Ответить на
вопросы:
Хотел ли я быть
героем рассказов В.Осеевой? Почему?
«Если бы я был
главным героем рассказа «Волшебное слово», то …»
Заключительная
беседа.
Что общего в
рассказах В.Осеевой? (герои творят добро, совершают добрые поступки).
Как вы думаете,
что является самым ценным в человеке? (Доброе сердце, добрые дела).
Чему учили нас
рассказы В.А. Осеевой?
О каких
человеческих качествах заставляют задуматься?( честность, доброта, любовь к
ближнему)
В чем заключается
волшебная сила слов и поступков? ( Она делает людей добрее. А если каждый из
нас будет добрее, то и мир будет добрее. )
Что вам
понравилось на уроке?
Ответы детей.
Учитель: Но самое
главное, вы смогли получить частичку этой волшебной силы, которая делает мир
добрее.
А сейчас давайте
сделаем нашу ромашку доброты, на партах у вас лежат лепестки, нужно написать,
что, по вашему мнению, значит доброта?
И закончить мне наш
классный час хочется словами Э.Асадова
« Плохой ли, хорошей
рождается птица,
Ей суждено летать.
Человеку же так не
годится.
Человеку мало родиться:
Им еще надо стать».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.