Разработка классного часа в 5 классе "Мы такие разные, но мы вместе"

      «Мы разные, но мы вместе»

Автор проекта: Коваленко Л.Н.

Участники проекта: 5А класс

Продолжительность: 1 урок

Форма урока: классный час

 Цель: способствовать улучшению социально - психологического климата в классном коллективе.

 Задачи: Создать условия для формирования терпимости к различиям между людьми (индивидуальным, различиям по полу, возрасту, социальному положению, национальности, мировоззрению); развивать чувство собственного достоинства и умение уважать достоинство других;

 воспитывать уважительное отношение к своим правам и правам других людей.

Наглядные пособия: компьютер, проектор, презентация «Все мы разные», клубок толстых ниток, карточки - задания.

                                              Ход урока:

 Здравствуйте, ребята. Тема нашего классного часа «Мы разные, но мы вместе».

 - Мы все такие разные! Хорошо это или плохо – мы попробуем разобраться.

Мы вместе учимся, вместе отдыхаем, но мы разные: разные по национальности, по вероисповеданию, по статусу, у нас разные мечты и желания, мы по-разному смотрим на мир. Чтобы убедиться в этом, давайте проведем наш классный час в игровой форме. А чтобы было интересно давайте разделимся на 2 команды.

 «Мы разные» .

Расскажите о себе. Учитель  начинает первым.

 Я по национальности ………..

  Я люблю……….

  Я умею………...

  Я мечтаю о …………

«Цветик семицветик».

А сейчас я предлагаю каждой команде вырезать цветик семицветик и на его лепестках написать какие мы разные – люди планеты Земля. Напишите на лепестках разные национальности. (Каждая команда зачитывает свой ответ)

Мир очень разный, в нем живём разные мы, непохожие друг на друга, светлые, темные, высокие, низкие, наш мир – разноцветный.

Представьте на минуту, что вы оказались на планете, где люди ничем не отличаются: выглядят одинаково, думают одинаково, говорят и чувствуют, как все, имя одно на всех.

  Понравилась бы вам такая жизнь? Почему?

 Скучно жить в одинаковом мире, люди интересны своим разнообразием, непохожестью

 Я человек

Человек родился, маленькие комочки, они похожи, но уже отличаются, у каждого на ручке бирочка: где написан вес, рост.

 Затем ребенку дают имя!  Жизнь начитается с нашего имени!

 Известный древнегреческий поэт Гомер говорил:

 Между живущих людей безыменным никто не бывает

 Вовсе, в минуту рождения каждый – и низкий, и знатный –

 Имя своё от родителей в сладостный дар получает.

Как вас называла мама в детстве? Зайка, солнышко, малыш, Сашенька, Машенька и т.д. Сейчас в школе вас зовут Александр, а когда вырастете будут звать по имени, отчеству - Александр Николаевич.

 Для многих детей их имя и отчество, произносимые вслух звучат непривычно, но при этом они повышают уважение ребёнка к себе и родителям, дают ориентир на будущее, на взросление.

А вы сейчас попробуйте вспомнить одинаковые имена для мальчика и девочки. Например, Валентин и Валентина. Кто больше придумает.

Нам хочется, чтобы к нам относились уважительно, называли нас ласково по именам, но для этого надо и самим понимать людей, чувствовать их настроение, стараться никого не обижать.

 Отрицательные и положительные качества человека.

Мы все разные. По-разному смотрим на мир, на одни и те же вещи.  И, конечно, у нас у всех есть свои положительные, и отрицательные качества.

 «Аукцион»

  Сейчас я вам предлагаю на аукционе «купить» себе положительные черты характера, но не за деньги, а за свои отрицательные качества.

Передо мной лежат положительные качества, а вы на своих листочках напишите свои отрицательные качества Вы можете подойти и обменять их. Какая команда наберет больше положительных качеств.

Давайте посмотрим, какие из ваших качеств самые плохие, от каких вы хотите избавиться, и какие приобрести взамен.

 (Анализирует выбор учеников)

Молодцы вы сделали правильный выбор, и очень хорошо, что вы объективно оцениваете себя. Очень важно уметь не только видеть характер другого человека, но и уметь видеть свой собственный характер.

 Мы все хотим, чтобы у нас были только хорошие качества.

 «Сходства и различия».

Мы очень разные, но мы вместе. Ребята, чем мы похожи, что нас объединяет?

На листочке у вас записано слово «ЛЮДИ» и далее лист делится на две колонки, одна из которых подписана «СХОДСТВА», другая «РАЗЛИЧИЯ». Я называю, а вы записываете сходства и различия людей, живущих на планете Земля.

Нас объединяет то, что нас различает

 • Все мы люди

 • Живем на одной планете

 • Живем в одной республике

 • Учимся в одной школе, в одном классе

 • Занимаемся одним делом

 • Любим родителей

 • Уважаем взрослых

 • Рост

 • Цвет волос и глаз

 • Одежда

 • Знания

 • Национальность

 • Возраст

 • Характер

Снова мы получили результат, что мы очень разные, но мы все вместе живем на нашей планете. 

 О человеке судят по тому, как он строит отношения в семье и с окружающими, его умению грамотно и ясно выражать свои мысли, не прибегая к вульгарным выражениям. Все мы живём в обществе, вокруг нас находятся люди, и мы должны научиться жить в мире и согласии.

«Клубочек»

У меня в руках клубок ниток. Передавая этот клубок, давайте скажем своему однокласснику «Ты мне нравишься, потому что…» или «Мне понравилось, как ты…». Первым произносит фразу учитель, далее клубок передается следующему, но начало нитки остается в руках у учителя. В конце, пройдя через руки всех участников, клубок возвращается к учителю, нить замыкается.

  Приятно ли тебе говорить добрые слова другим людям?

  А слышать о себе приятные слова?

В этом разноцветном мире все мы связаны одной ниточкой, чаще всего она остаётся невидимой, но насколько эта нить будет прочной, зависит от каждого человека. Всегда важно помнить об этом.

 Злоба, недоверие, ненависть легко может разорвать эту ниточку (на этих словах можно ножницами разрезать между 2-3 учениками нить) и тогда человек остается один со своими радостями и бедами. Важно чувствовать, понимать других людей, терпимее относиться к чужим ошибкам и недостаткам. Не нужно оценивать человека, нужно его ценить.

 И закончить сегодня наш разговор, хочется обращением Василия Александровича Сухомлинского. Пусть эти слова будут вам напутствием, советом в вашей дальнейшей жизни.

«Умей чувствовать рядом с собой человека, умей понимать его душу, видеть в его глазах сложный духовный мир – радость, горе, беду, несчастье. Думай и чувствуй, как твои поступки могут отразиться на душевном состоянии другого человека».

Человек не может жить один. Так задумано Природой. Именно в содружестве с другими мы создаём наше настоящее.

 Мы разные – в этом наше богатство.

 Мы вместе – в этом наша сила.

Ребята, вы видите на доске изображение нашей  планеты.

 -  У вас на партах лежат фигурки человечков. Подпишите своё имя и приклейте фигурку в общий хоровод.

- Посмотрите, какой большой хоровод получился.

- Что можно сказать о нашем хороводе?

Обсуждение, все человечки разные и поэтому получился яркий дружный хоровод.

- Наша планета – это один большой дом. У всех на этой планете есть семья, то есть люди,  которые его окружают. Наш класс – это тоже семья.

Рефлексия.

– Что полезного для себя вы извлекли из сегодняшнего разговора?

 - Что нового открыли?

 - Что вас особенно удивило?

 - Не хотели бы вы поделиться с кем-нибудь опытом, который приобрели

сегодня?

 

Литература:

1.     Овчинникова Ю. В. Единство разных. - Журнал «Школьная библиотека», 2004, № 2, с. 25-60

2.     Материалы сети Интернет.

Люди

Сходства                                                     Различия

Доброта

Щедрость

Выносливость

Заботливость

Высокомерие

Веселье

Добродушие

Строгость

Лень

Ласка

Смелость

Равнодушие

Эгоизм

Милосердие

Толерантность

Лживость