Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Разработка классного часа "Ваши права и обязоности дети"

Разработка классного часа "Ваши права и обязоности дети"


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Классный час: «Ваши права и обязанности, дети»

Знакомство с Конвенцией о правах ребёнка


Цели: Познакомить учащихся с Конвенцией о правах ребёнка; Помочь ученикам осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав. Материалы: листы с текстом Конвенции о правах ребёнка, листы с итоговым тестом.


Ход классного часа:


1.Формулирование темы занятия и постановка проблемы


С самых давних времён людей волновали вопросы:

Что люди могут делать и чего не могут? Что люди обязаны делать и что не обязаны? На что они имеют право и на что не имеют?

Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху. Многие столетия и даже тысячелетия в мире существовало рабовладение. Владельцы рабов считали, что не все люди равны. Например, люди с другим цветом кожи или рождённые в другой стране могли быть обращены в рабов. С ними и обращались не как с людьми, а как с существами второго сорта или как с неодушевлёнными предметами. Только к 20 веку человечество научилось понимать, что это несправедливо!

Люди взялись за решение этих главных вопросов в обычных беседах между собой, с помощью различных религий, путём переговоров и, к сожалению, в битвах и войнах.

Во Второй мировой войне, которую развязала фашистская Германия , погибло более 50 миллионов человек, было разрушено множество городов, сёл и деревень. Люди всего мира осознали, к каким последствиям может привести нарушение прав человека, а именно самого главного права, права на жизнь, что война- самый худший способ решения споров и проблем.

Сегодня наука и техника достигли таких результатов, и человечество обладает таким мощным оружием, что Третья мировая война не только не решит все проблемы, в этой войне не будет победителей и побеждённых. Весь земной шар будет уничтожен!

Чтобы предотвратить эту глобальную катастрофу, народы, нации объединились во всемирную организацию- ООН (Организацию Объединённых Наций), которая главной задачей поставила обеспечение прав человека во всём мире, в том числе и прав ребёнка.


2.Открытие нового знания.


В результате работы ООН на свет появился очень важный документ- Всеобщая декларация прав человека. Всеобщая декларация прав человека- это основной международный документ, провозглашающий неотъемлемые и нерушимые права всех членов человеческой семьи. В этом документе говорится о том, что все люди рождены свободными и равными в своих правах. Каждый обладает всеми правами и свободами независимо от национальности, языка, пола. Каждый из вас тоже является членом общества, маленьким гражданином своей страны. Как вы думаете, должны ли быть у ребёнка особые права? (Уч-ся высказывают свои мнения)


Именно дети нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых, т.к они- будущее нашего общества. У детей есть свои интересы и потребности. Эти обстоятельства были учтены, и 20 ноября 1989 года ООН была принята Конвенция(декларация) о правах ребёнка. В ней говорится, что государства, подписавшие ее, взяли на себя обязательство заботиться о вас, вашем здоровье, благополучии, образовании и всестороннем развитии. Конвенция о правах ребёнка состоит из трёх частей, в ней 54 статьи. Давайте познакомимся с некоторыми из них.(Уч-ся даётся сокращённый вариант Конвенции о правах ребёнка).


Конвенция была разработана на основе Всеобщей декларации прав человека. Так какие права даёт вам Конвенция? (Дети перечисляют основные права)


3. После изучения прав ребёнка учащимся предлагается викторина «Права литературных героев»


Вопросы викторины:


1.Какие литературные герои могли бы пожаловаться, что нарушено их право на неприкосновенность жилища? (Три поросёнка, Зайка из сказки «Заяц и лиса»)


2.В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом? («Золотой ключик»)


3.У какой известной сказочной героини нарушено право на отдых и досуг , Разумное ограничение рабочего дня? («Золушка»)


4.Героиня какой сказки воспользовалась правом свободного передвижения и выбора местожительства ? («Лягушка- путешественница»)


5.В какой сказке подтверждается право работающего на справедливое вознаграждение? («Морозко»)


6.В какой сказке героиня воспользовалась правом искать и находить в других странах убежище и защиту от преследования? («Дюймовочка»)


7.Какой литературный герой постоянно пользовался правом на свободу мысли, слова, а также на беспрепятственное выражение своих мнений и убеждений? (Незнайка из сказочной повести «Приключения Незнайки и его друзей»)


8.Какие сказочные герои страдают от вмешательства в личную жизнь? (Марья-Царевна)


В Конвенции говорится о том, что каждый ребёнок имеет право на имя. У каждого из вас есть имя. (Юля. Катя, Дима, Таня, Вера, Богдан).




«При рождении ребёнка родители дают ему имя. Фамилию, имя, отчество записывают в специальный документ. Знаете ли вы, как он называется? Правильно, свидетельство о рождении. В нем также записывают место и дату рождения, сведения о родителях. Это первый документ ребёнка. Он говорит не только о факте появления ребёнка, но и том, что этот новый человечек является гражданином страны, которая обязана заботиться о его благополучии. Скажите, гражданами какой страны вы являетесь? Правильно. Следовательно, о вас заботится правительство России»

Всем вам известна сказка про Маугли. Как вы думаете, является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребёнком, имеющим равные с прочими права?

Согласно Конвенции, ребёнком признаётся каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста(Статья 1).Маугли не умеет говорить человеческим языком. Он может лишь издавать отдельные звуки. Имеют ли право люди, поймавшие его в лесу, посадить Маугли в клетку и обращаться с ним, как с животным?


Каждый ребёнок, даже в чём-то неполноценный, должен жить в условиях, не унижающих его достоинство(Статья 23). Опекун всемирно известного Гарри Поттера перехватывает и читает письма, адресованные мальчику. Нарушает ли он при этом его права? (Статья 16- тайна корреспонденции).Как вы думаете, что необходимо, чтобы эти и другие прав соблюдались?

Нужно выполнять важную обязанность- уважать права другого. Послушайте следующую ситуацию: Сын слушает музыку, иногда сильно прибавляет громкость. Мама отдыхает с книгой в руках.

Мама: Сколько раз тебе говорила- после 10 вечера громко слушать музыку нельзя! Музыка действует всем на нервы!

Сын: Но мама! Ты же всё равно в 10 часов ещё не спишь.

Каким правом пользуется сын? Соблюдает ли он при этом права родителей и соседей?

Сын пользуется правом на отдых и досуг(Статья 31). Но в данной ситуации он ущемляет права родителей и соседей на отдых.

В данном случае поведение сына является нарушением общественного порядка. О какой важной обязанности он забыл?

Он забыл, что у других людей точно такие же права, как и у него. Надо уважать права другого человека.


4. Подведение итогов.

Вернёмся к вопросам нашего классного часа. Можно ли утверждать, что мы нашли на них ответы?


Теперь вы знаете, какими правами обладают дети. Но, к сожалению, права ребёнка соблюдаются не везде и не всегда. Иной раз приходишь в отчаяние от того, как часто дети подвергаются мучениям и гибели, а окружающие остаются в стороне. Но, вопреки всему и всем, Конвенция о правах ребёнка имеет очень большое значение и остаётся важной для детей. Она призвана защищать детей от произвола и обид со стороны взрослых. Такова её цель. На пути к этой цели мы должны изменить мир. Мы ещё не подошли к этому. Должны ли мы отказываться от маленьких шагов, которые возможны? Начнём в нашем непосредственном окружении: в семье, в школе, на нашей улице. Мы должны объединить свои усилия для более крупных шагов. Если бы взрослые помнили,что они сами когда-то были детьми, точно также, как все дети знают, что они когда-то будут взрослыми, тогда мы нашли бы совместный путь к осуществлению прав ребёнка.


Итоговый тест.


Задача: проверить, как уч-ся усвоили основную мысль и понятия классного часа.


1.Какова цель ООН? А) проведение Олимпийских игр; б)защита прав человека; в) охрана окружающей среды.


2.Что является высшей ценностью в России по Конституции РФ?


а) промышленный и военный потенциал; б) государство в) человек,его права и свободы


3.В каком документе изложены права ребёнка?


А) в Конституции РФ; б)в декларации прав человека; в) в конвенции о правах ребёнка


4.Кем была принята Конвенция о правах ребёнка?


А) президентом страны; б)ООН; в) директором школы.


5. Как вы думаете, какой орган при ООН занимается правами ребёнка?


А)детский фонд; б) международный валютный фонд; в) международный банк регионального развития.



Конвенция о правах ребёнка


1.Что такое Конвенция о правах ребёнка?


2.Из каких частей состоит она?


3.Сколько в ней статей?


4.Когда она была принята?


5.Какие основные права ребёнка вы можете назвать?


6.Какие правовые документы гарантируют эти права?




Государственное казенное образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная ( коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида № 11 г. Гуково










Классный час

«Проект по воспитательной работе».

«Ваши права и обязанности дети»









Классный руководитель 11 «в»:

Кикоть Рита Николаевна.















2015-2016 УЧ. ГОД


























«Ваши права и обязанности дети»



Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров268
Номер материала ДВ-094897
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх