Тема:
«Я – личность!»
Цель:
создание условий для формирования у учащихся осознанной потребности в
самопознании и саморазвитии в сложный период личностного становления и
самоопределения.
Задачи:
1.
Организовать деятельность способствующую:
- выявлению тенденции нравственного
развития;
- осмыслению понятия «человек-личность»;
- развитию потребности к самоанализу.
2.
Создать атмосферу доверия и взаимопонимания в группе как основу для открытого
общения с собой и другими.
Ход
классного часа.
1. Психологический
настрой.
Здравствуйте те, кто
весел сегодня!
Здравствуйте те, кто
грустит!
Здравствуйте те, кто
общается с радостью!
Здравствуйте те, кто
молчит!
Давайте улыбнемся друг другу и
поговорим о том, что на мой взгляд волнует всех. Мы поговорим о человеке. Еще
древние говорили, что человек – самый загадочный сфинкс на земле. И наши
современники тоже считают, что человек самое простое и самое сложное. Как же
научиться понимать самого себя? Если я спрошу об этом вас, то наверняка, получу
разные ответы. И каждый из вас будет по- своему прав, потому что все вы
неповторимы и индивидуальны. И подтверждаете это, постоянно произнося слова:
«мое», «по-моему», «Я». Так что же представляет собой это маленькое, но такое
емкое слово – Я. Давайте ответим на этот вопрос, напротив каждого «Я»
– вам необходимо «написать кто вы».
Обратите внимание, сколько вариантов
и все разные. Ну, вот чуть-чуть начало проясняться кто такой «Я». Но мы
продолжим искать ответ на этот вопрос. И я прилагаю игру. Мы играем различные
социальные роли в нашей жизни, при этом очень важно всегда оставаться
интересной личностью. Знаменитый философ Диоген 2500 лет назад ходил по улице с
фонарем и искал человека. Хотя на улице было много людей: стариков, женщин,
детей, но Диоген искал то, что скрыто по ту сторону одежды, профессиональных
различий и возраста. Он искал «человеческую личность». Попробуем и мы отыскать
ее.
Для этого мы выполним следующее
задание, сейчас я буду открывать буквы, которые, выполняя задание, вы поможете
мне открыть. И так открываю первую букву и это буква «Я» - это утверждение
собственной личности. И сейчас на листке бумаги мы должны охарактеризовать себя
одним словом, группа, которая справится первая, открывает следующую букву.
«Л» - ловкость.
Вам необходимо вдеть нить в пуговицу и передать другому, который вытаскивает
нить и передает дальше. Кто быстрее тот и открывает следующую букву.
«И» - интеллект.
Назвать на буквы С, Т, К.
1. Города
2. Животного
3. Птица
4. Рыба
5. Кушанье
6. Фамилия
писателя
7. Имя
девочки
8. Имя
мальчика
«Ч»
- человечность.
Предлагаю
решить ситуацию. Представьте, что ваш старый пес, который всегда был вашим
надежным другом, полностью понимает вашу речь. И вдруг родители дарят вам
щенка. Пес обиделся, почувствовал себя ненужным, вы должны подобрать нежные
слова и успокоить пса.
«Н»
- находчивость. Назовите как можно больше предметов
в этой комнате, которые начинаются на букву С.
«О»
- остроумие. Придумайте за одну минуту историю,
которая с вами произойдет после игры. И так у нас получилось слово
«
Я - личность!»
2. Личность
человека – это совокупность его внутренних и вешних качеств. Я предлагаю вам
найти ваше внутреннее Я. Для этого сыграем в еще одну игру. Я внутреннее
выступает в нас комплексом качеств с ярким или менее ярким проявлением .Поставьте
себе отметку по каждому качеству, по 5 бальной шкале, вам помогут таблицы с
описанием и оценкой качеств.
3.
Таким образом, можно сказать, что личность – это
человек, с одной стороны обладает определенным набором качеств, а с другой
неразрывно связан с обществом и конечно прошедший в своем развитии долгий путь.
Ведь личностью не рождаются, а становятся. Слово личность употребляется по
отношению к человеку лишь с определенного этапа его развития. Мы не говорим о
личности новорожденного или даже двух, трех летнего ребенка. Она относительно
поздний продукт социального развития. Личность -высшее достижение человеческих
усилий, результат кропотливой работы. В течении всей жизни человек стремится
познать себя. Сейчас каждый из вас подумает и скажет 2-3 качества своего характера,
которые вам нравятся.
Ребята
ответьте пожалуйста на вопросы:
- просто ли было
определить свои достоинства?
- что вы испытали
когда рассказывали о себе?
Чем полезно данное
упражнение?
Осознавая
свои достоинства, человек становится увереннее в себе, внимательнее к себе и
другим людям, получает возможность открыто высказывать свое мнение. Как вы
считаете, достаточно ли этих качеств, чтобы назвать вас личностью.
По-настоящему зрелой личностью можно назвать человека, которому свойственны
черты, выражающие его отношение к другим людям и к себе. Соотнесите,
пожалуйста, черты характера и их определение. Говоря о вашей уникальности
нельзя не говорить о тесной связи человека с обществом, в котором протекает его
жизнь. Чтобы лучше эту связь увидеть, предлагаю вам, создать дерево ценностей
выберите то, что является корнем, стволом и кроной дерева. Я вам немного
помогу корни – это ценное на что человек опирается в прошлом; ствол –это
ценности в настоящем; крона –это будущее, то на что надеется человек.
4
. Подумайте
и скажите, как стать успешной личностью найти свое место в жизни.
А ты?
Входя в дома любые-
И серые и в голубые,
Входя на лестницы крутые,
В квартиры светом залитые,
Прислушиваясь к звону клавиш,
И на вопрос, даря ответ,
Скажи:
Какой ты след оставишь?
След,
Чтобы вытерли паркет
И посмотрели косо в след
Или незримый прочный след
В чужой душе на много лет?
Я желаю вам ребята, чтобы вы оставляли только хороший след в душах людей. И
стали настоящей личностью.
МКОУ
«СОШ №3 ст. Зеленчукской»
Открытый
классный час в 6 классе.
Подготовила:
уч. МКОУ
«СОШ №3 ст. Зеленчукской»
кл.
руководитель 6 «б» класса
Хубиева
Р.С.
Апрель
2013г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.