Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Разработка классного часа "Я могу воспитать себя"

Разработка классного часа "Я могу воспитать себя"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Классный час "Я могу воспитать себя"

Цели:

  • продолжить работу по нравственному воспитанию детей;

  • содействовать формированию у учащихся правильной самооценки и потребности в работе по самовоспитанию, самосовершенствованию;

  • развивать умение анализировать черты характера; индивидуальность детей, их творческие способности.

Оборудование: сочинения “Какой я? Знаю ли я себя?”, горошины, карточки с заданиями, карточки с тестами, магнитофон.

1. Вступительное слово- Добрый день. Сегодня у нас много гостей. Давайте их поприветствуем, улыбнёмся им. Теперь улыбнитесь друг другу.

Начинаем классный час, тема которого – “Воспитай себя”.

- Как вы понимаете тему занятия “Воспитай себя”?

- Для чего, на ваш взгляд, нужно заниматься самовоспитанием?

(Чтобы рядом с тобой было спокойно, интересно, чтобы от тебя исходило тепло, добро, радость).

2. Активизация внимания

(Положить в ладошки детям по горошине)

- Внимательно рассмотрите горошину и скажите, на что она похожа?

- Спасибо. А мне кажется, что горошина похожа на нашу планету Земля, именно такой она видится из космоса.

- Поразмышляйте, что можно увидеть на этой маленькой “копии” планеты Земля?

- На нашей планете около 5 миллиардов жителей.

Как много людей на Земле! Но каждый человек – это целый мир. Мы не найдём двух совершенно одинаковых людей, каждый человек интересен по-своему. В каждом есть что-то хорошее, нужно только научиться видеть хорошее в себе и в окружающих людях.

- На прошлом классном часе мы писали и обсуждали ваши сочинения:

Какой я? Знаю ли я себя?”.

- Вспомните, к какому выводу мы пришли?

- Ответить на эти вопросы оказалось непросто…

- Мы ещё плохо знаем себя, значит, нужно продолжать изучать себя.

- Чем раньше мы узнаем себя, тем меньше совершим ошибок в жизни.

- А для этого нужно уже сейчас задумываться: “Какой я сейчас? Что во мне хорошего? Каким я хочу стать? Что мне нужно изменить в себе? Что для этого я должен делать?”

- Нужно научиться анализировать свои поступки, постоянно думать: “Всё ли я правильно сегодня сделал? Смог ли я кому-то принести маленькую радость? Не обидел ли кого?”

3. Основная часть

- Человек не может прожить в одиночестве без других людей.

Нас много на Земле, но всем хватает места, солнца, воздуха, воды и пищи.

И хотя делить людям нечего, они иногда ссорятся и обижают друг друга.

- Были ли в вашей жизни случаи, когда вас обижали?

- Какие чувства вы при этом испытывали? (Боль, обиду, несправедливость, одиночество, досаду)

- Были ли в вашей жизни ситуации, когда вы сами обидели кого-то?

- Нужно помнить, что только от самого человека зависит, как у него сложатся отношения с другими людьми.

- Прочитайте “Золотое правило нравственности”:

Поступай по отношению к другим так, как ты желал бы, чтобы поступали по отношению к тебе”.

- Пусть эти золотые слова определяют все ваши поступки в жизни.

- Сейчас мы проведём тест, где каждый может проверить себя и ответить, добрый ли он человек.

ТЕСТ

Поставьте возле каждого вопроса ответ «да» или «нет».

  1. У тебя появились деньги. Смог бы ты истратить все деньги на подарки друзьям и родным? _____________

  2. Товарищ делится в разговоре с тобой своими проблемами или неприятностями. Если тема тебе не интересна, скажешь ли ты об этом?

  3. Твой друг плохо играет в шахматы или в другую игру. Будешь ли ты ему поддаваться, чтобы он не терял интерес к игре?

  4. Нравится ли тебе говорить людям приятное, чтобы поднять их настроение?

  5. Часто ли ты используешь злые шутки?

  6. Свойственна ли тебе мстительность, злопамятность?

  7. С желанием ли ты помогаешь людям?

  8. Будешь ли ты выполнять работу по просьбе родителей, если она не входит в твои обязанности?

  9. Станешь ли ты передразнивать кого-то, чтобы развеселить своих друзей?


Подсчёт очков. Одно очко за ответ «да» на вопросы 1, 3, 4, 8 и за ответ «нет» на вопросы 2, 5,6, 7, 9. Вопрос 1: да – 1 балл, нет – 0 баллов

Вопрос 2: да – 0 баллов, нет – 1 балл

Вопрос 3: да – 1 балл, нет – 0 баллов

Вопрос 4: да – 1 балл, нет – 0 баллов

Вопрос 5: да – 0 баллов, нет – 1 балл

Вопрос 6: да – 0 баллов, нет – 1 балл

Вопрос 7: да – 0 баллов, нет – 1 балл

Вопрос 8: да – 1 балл, нет – 0 баллов

Вопрос 9: да 0 баллов, нет – 1 балл.


Результаты теста:

Больше 7 очков. Вы любезны, нравитесь окружающим, умеете общаться с людьми. У вас много друзей.

От 4 до 7 очков. Ваша доброта – вопрос случая: добры вы не со всеми и не всегда.

Менее 4 очков. Вам предстоит сложная работа над собой.

- Кто хочет поделиться результатами познания самого себя?

- Что в общении друг с другом помогает делать отношения теплее, добрее, искреннее? (добрые слова, поступки)

- А какая традиция в нашей школе посвящена этому? - (АКЦИЯ ДОБРЫХ ДЕЛ)

- А сейчас поиграем.

Игра называется “Душевные богатства”

На партах у вас лежат карточки со словами, выберете черты характера, которые вам подходят

честность

доброта

отзывчивость

чуткость

внимание к окружающим людям

аккуратность

гордость

милосердие

грусть

наглость


жадность

мудрость

лукавство

жалость

щедрость

нежность

храбрость

терпеливость

трудолюбие

весёлый нрав



- А сейчас послушаем стихотворения и проанализируем поведение героев.

Потому что учиться можно и на чужих ошибках.

Стихи: А. Барто “Сонечка”, А. Барто “Любочка”, А. Барто “Как Вовка взрослым стал” (дети читают стихи наизусть)

- Какие черты характера ярко видны у литературного героя?

- Стоит ли вырабатывать эти черты характера у себя?

- Какой бы вы дали совет герою?

- Посмотрите ещё раз на горошину.

Без чего жизнь людей на Земле была бы невозможна? (без природы)

- Каким должен быть человек, способный сохранить всё живое на Земле?

Вывод:

Сберечь Землю может только образованный, добрый, внимательный человек.

- Это всё наш мир. В это понятие входит каждый из нас, окружающая природа.

- Посмотрите на горошину. Сумели ли вы её сохранить?

- Сделать это было сложно: горошина могла потеряться, разломиться. Так же трудно сохранить наш мир. Для этого нужно быть внимательным и бережливым.

Нужно жить в мире с самим собой, с другими людьми. Я хочу, чтобы вы научились беречь мир внутри себя.

Помните, “Никто другой не сможет воспитать человека, если он сам себя не воспитает”. (Сухомлинский В.А.)

РЕФЛЕКСИЯ

- Поделитесь своими впечатлениями, закончите предложения:

- Очень важным на классном часе для меня было ….

- В жизни мне пригодится ….

- Сегодня я воспитывал в себе …

4. Заключительная часть





Игра-тренинг “Волшебный цветок добра”

- Станьте в круг, вытяните руки вперёд, закройте глаза. Представьте себе то, о чём я буду говорить. Нарисуйте в своём воображении цветок добра и хорошего настроения. Положите его на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется её послушать. Мысленно поместите всё это тепло, добро и хорошее настроение этого цветка в своё сердце. У вас появляются новые силы: силы здоровья, счастья, радости. Вам приятно и радостно, у вас доброе, согревающее душу настроение.

Откройте глаза. Возьмитесь за руки, глядя друг другу в глаза, пожелайте чего-нибудь хорошего.

(Я начинаю: … я желаю тебе здоровья- Спасибо. Я желаю вам мира и добра.)








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 28.02.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров82
Номер материала ДВ-492426
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх