Разработка классного часа "Я сам!"

С.В.Боровкова

преподаватель по классу фортепиано,

концертмейстер ЛГ МАОУ ДО «ДШИ»

г. Лангепас, ХМАО-Югра

Пояснительная записка

В классе преподавателя на данный момент занимаются 9 обучающихся разного возраста с 1 по 6 классы.  Классные часы – одна из любимых форм совместного творческого времяпровождения моих учеников. Классные мероприятия содержат широкий спектр тем: жизнь и творчество композиторов, исполнителей, музыкальных деятелей; фестивали, конкурсы, концерты; знакомство с коллекциями музеев; тематические вечера с элементами театрализованного представления и др. На классных часах внимание обучающихся направлено на ознакомление с правилами поведения в концертных залах, музеях, театрах, филармониях и других учреждениях культуры, а также особое внимание обращается на вопросы, связанные с безопасностью жизнедеятельности. Помимо изложенного выше основной целью образовательного процесса является воспитание общечеловеческих качеств личности, таких как: гуманность, доброжелательность, трудолюбие, ответственность, взаимовыручка, толерантность и т.д. Обучая детей игре на фортепиано, преподаватель считает необходимым не только обеспечить их специальными знаниями по предмету, но и развить стремление к творческой деятельности, успешности, самопознанию и самостоятельности. Развитию самостоятельности как основополагающему качеству личностного роста и становления уделяется много времени не только  в воспитательной работе, но и в учебной. Научить основным принципам самостоятельной деятельности с музыкальным текстом, порядку работы над музыкальным произведением, пробудить у обучающихся познавательный интерес к музыке в целом – основные приоритеты педагогической деятельности. Представленная разработка классного часа иллюстрирует данную тему.

Классный час  «Я сам!»                                                                    

Планируемая дата проведения: 10.12.2016

Цель:   ознакомление обучающихся  с приемами самостоятельной работы над музыкальным произведением и его исполнение.                                                     

Задачи:

·       формировать у обучающихся  устойчивый  интерес к самостоятельному творчеству, развивать уверенность в достижении творческих устремлений;

·       создать необходимые психолого-педагогические условия для подготовки и исполнения, самостоятельно выученных обучающимися пьес;

·       развивать знания о приёмах психологической подготовки к публичным выступлениям;

·       использовать игровые формы работы для изучения  классической и современной музыки;

·       подготовить репертуарный список;

·       сформировать критерии  оценивания выступлений сверстников;

·       развивать у детей рефлексивные умения для взаимодействия с другими в социуме, аргументированно высказывать своё мнение;

·       создать благоприятный микроклимат в совместном творчестве.

Форма: конкурс на самостоятельно выученную пьесу, беседа.

Участники: обучающиеся класса, классный руководитель

Подготовительный этап:

1.     Каждому ученику заранее подбирается пьеса для самостоятельного разбора [приложение 1], оказывается консультативная помощь в разборе  музыкального текста;

2.     Заранее раздаются Памятки с рекомендациями по преодолению сценического волнения [приложение 2];

3.      Для членов жюри (3-6 классы) печатаются оценочные листы [приложение 3];

4.     Для членов жюри  (1,2 классы) печатаются карточки оценивания выступлений [приложение 4];

5.     Предлагается готовый словарь основных терминов для саморазвития [приложение 5];

6.     Составляются анкеты по теме классного часа «Я сам!» [приложение 6];

7.     Для членов жюри делаются ксерокопии нот конкурсных пьес;

8.      Продумываются призы для награждения и поощрения.

Ход классного мероприятия

·        Вступительное слово классного руководителя о целях классного часа, о самостоятельности и ответственности за конечный результат, о творческом состязании, пронизанном духом товарищеской взаимопомощи и доброжелательности.

·        Оглашение двух составов жюри:

1.     Классный руководитель, обучающиеся 3-6 классов.

2.     Обучающиеся 1и 2 классов.

·        Раздача оценочных листов (для обучающихся 3-6 классов). Ознакомление участников мероприятия с критериями оценивания выступлений.

·        Раздача карточек для оценивания музыкальных выступлений обучающимся 1,2 классов.

·        Каждый участник конкурса объявляет автора произведения, название и кратко рассказывает аудитории о характере произведения (как он его себе представляет).

·        Выступления участников.

·        Работа ученического жюри (подсчет баллов).

·        Награждение.

·        Вопросы к артистам, круглый стол.

По итогам конкурса победителям присуждаются Грамоты за 1,2 и 3 места. Всем участникам конкурса вручаются поощрительные призы.

В конце классного часа учащимся раздаются анкеты и словари основных терминов саморазвития. Анкеты предлагается заполнить позже, написать о своих впечатлениях в спокойной домашней обстановке.

Приложение 1

Конкурсная программа (примерный репертуарный список)

·       Д. Кабалевский. Марш.

·       А.Гедике. Пьеса.

·       Б.Барток. Песня.

·        В.Волков «Солнечный зайчик».

·         Э.Градески. Счастливые буги.

·       Й.Бах. Волынка.

·       Е.Поплянова «Путешествие вокруг горы».

·        В.А.Дювернуа «Песенка дятла».

·        Д.Кабалевский «Клоуны».

·       П.И.Чайковский. Неаполитанская песенка

Приложение 2

Памятка по преодолению сценического волнения

1.     Волнение перед выступлением – твой союзник.

2.     Думай только о хорошем (о первых тактах произведения, об исполнительском плане  и т.д.)

3.     Хороший настрой – половина успеха! Учись умению сосредоточиваться.

4.     Игру портят не ошибки, а неуверенность.

5.     Если не подчиняются руки – командуй: «Соберись!», «Играй дальше!», «Не останавливайся!», «Не опускай руки!», « Я уверен (уверена) в себе, я знаю то, что исполняю» и т.д.

6.     Внимание и слуховой контроль – твои спасательные средства.

7.     Учись искусству самообладания. Никогда не показывай внешне, что тебе что-то не удалось.

8.     Верь в себя, в свои силы и всё получится!

9.     Помни! В нашей школе все тебя любят!

Желаю творческих успехов!!!

Приложение 3

Оценочный лист  члена жюри_________________________

№	Фамилия, имя участника	Художественный образ Выразительность исполнения Качество звука	Непрерывность исполнения	Ритм	Темп	Общий балл (сумма баллов за 3 параметра)	Средний балл (выводится из суммы  баллов всех членов жюри)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Шкала оценивания:

БАЛЛЫ	10	9	8	7	6	5	4	3	2	1
ОШИБКИ	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9

Приложение 4

Карточки оценивания результатов

(1,2 классы)

            

      Мне очень понравилось!!!

Мне понравилось!

Это хорошее выступление!

                                                       

Ты на пути к успеху!

Приложение 5

Словарь основных терминов для саморазвития

Ø Интерес – мотор жизнедеятельности.

Ø Истина – стержень мира.

Ø Личность – тот, кто приближается к разгадке своего бытия.

Ø Мозг – зеленое логово души.

Ø Обучение – это замена удивления пониманием и порыва души навыками тела.

Ø Ответственность – это груз, дающий силы.

Ø Посредственность – не проявленная фотография, неразгаданная жизнь.

Ø Разум – зрячий свет.

Ø Самосознание – это способность увидеть, что тебе дано и что ты можешь с этим сделать.

Ø Самостоятельность – это путь от независимости к ответственности.

Ø Цель – это конец одного перехода, совпадающий с началом следующего.

Ø Человек – это существо, для которого стремление к цели есть путь к счастью.

Приложение 6

Анкета к классному часу «Я сам!»

(для обучающихся средних и старших классов)

1.   Почувствовал (почувствовала) ли ты пользу от самостоятельных занятий и гордость за себя? Если «да», то какую?__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

2.    Самостоятельность - это__________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

3.    Какими знаниями и приёмами  ты пользовался (пользовалась) во время знакомства с новыми пьесами?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

4.    Ты всегда сам (сама) начинаешь выполнять  домашнюю работу или нуждаешься в наставлении, направлении родителей? ___________________________________________________

____________________________________________________________________________________

5.    Если сталкиваешься с трудностями, преодолеваешь их самостоятельно, с посторонней помощью или предпочитаешь уходить от них? ____________________________________________

6.    Понравился ли тебе классный час? __________________________________________________

Если «да» -  почему?__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Если «нет» -  почему?__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

7.         Твои предложения по интересующей тебя теме следующего классного часа________________

_________________________________________________________________________________

Спасибо!

Анкета к классному часу «Я сам!»

(для обучающихся младших классов)

1.            Как ты считаешь, у тебя было удачное выступление?____________________

2.            Что тебе больше всего понравилось на классном часе?___________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________

3.            А что не понравилось?______________________________________________

4.            Наш классный час назывался «Я сам!» Как ты думаешь, почему?_______________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Спасибо за участие!