175110
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Классному руководителю КонспектыРазработка классного часа Жестокость. сочувствие. равнодушие

Разработка классного часа Жестокость. сочувствие. равнодушие

библиотека
материалов

Методическая разработка классного часа «Жестокость. Сочувствие. Равнодушие»

Комбу Чаяна Алексеевна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ с. Нарын Эрзинского кожууна


Цели: воспитать в учащихся чувство сострадания, любви к ближнему, умения противостоять жестокости, коррекция недостатков характера (жестокости, злости, безразличия); развития навыков анализа и самоанализа; воспитание элементов нравственного сознания.

Методы: решение ситуативных задач, дискуссия.

Ход мероприятия.

  1. Организационный момент. Введение в тему. Беседа.

Здравствуйте, ребята! Сегодняшний классный час я хотела бы начать с просмотра нескольких фотографий. (слайд 1)

- Подумайте, о чем сегодня пойдет речь? (слайд 2)

- Правильно о жестокости (на экране появляется слово ЖЕСТОКОСТЬ).

- Я попрошу вас подобрать слово, противоположное этому (СОЧУВСТВИЕ) (слайд3).

- А если не проявлять ни одного из этих качеств, как называть состояние человека? (РАВНОДУШИЕ) (слайд 4).

- Правильно, тема нашего урока «Жестокость. Сочувствие. Равнодушие.». ребята, давайте обсудим эти три качества (обсуждение).

2. Работа с классом.

- Чтобы понять значение этих слов, выполним задание. Надо определить к какому качеству относится эти поступки и разместить в нужном столбике. (слайд 5)

СОЧУВСТВИЕ

ЖЕСТОКОСТЬ

РАВНОДУШИЕ

Накормить бездомного

Обижать животных

Пройти мимо упавшего человека

Разделить чью-то неприятность

Ударить слабого

Не заступиться за слабого

Проведать больного

Дразнить кого-то


Помочь в беде

Радоваться чужому горю


Молодцы, ребята, правильно выполнили задание!

3.Работа в группах.

- А теперь попробуйте дать определение этим качествам.

Дать определение вам поможет следующее задание.

(Учитель предлагает каждой группе сформулировать определение: сочувствие, равнодушие, жестокость. Затем каждой группе раздается набор карточек с отдельными словами, из которых нужно составить определения.)

Сочувствие – стремление проявить к кому-либо сострадание, оказать помощь, сопереживать.

Жестокость – проявление к кому-либо насильственных грубых действий.

Равнодушие – проявление безразличного отношения к окружающему.

4.Физминука.

Зайцы скачут: Скок-скок-скок!

Да на беленький снежок

Приседают, слушают

Не идёт ли волк

Раз - согнутся, разогнуться

Два - нагнуться, потянуться.

Три - в ладоши три хлопка

Головою три кивка.

5. Анализ ситуативных задач (работа в парах).

- Рассмотрим разные ситуации.

Ситуация 1.

Собака, которая живет в интернате, покусала одного из воспитанников. Директор распорядился прогнать собаку. Кому вы будете сочувствовать?

Ситуация 2.

Сережа отобрал у Вовы новогодний подарок . затем подошел к Саше, которого обидели старшие ребята, и отдал подарок ему. Сережа проявил сочувствие или жестокость?

Ситуация 3.

На улице человека сбила машина. Находившийся рядом врач начал вправлять выбитое плечо пострадавшему. Человек кричал от боли. Врач жестокий?

6. Самостоятельная работа с опросными листами.

Сейчас подумайте и ответьте на вопросы. Самостоятельно, как бы вы поступили в данной ситуации? то есть, даны ситуации и варианты ответов. Выберите тот ответ, который вам больше нравится.

Учащимся предлагается отметить то, что считают нужным.

Как ты поступишь в данной ситуации?

Оного из друзей момент компании обидели. Ребята решили избить обидчика. Я…

а) Откажусь. Пусть ребята без меня разбираются. Меня никто не обижал.

б) Вместе с друзьями буду участвовать в драке. Надо отомстить за товарищ.

в) Попытаюсь убедить своих друзей. Что так делать нельзя. Пусть разбираются двое между собой.

  1. Я попросил

своего друга добавить мне денег на покупку робота. Он мне не дал, сказав, что сам собирает деньги на машину. На следующий день мой друг потерял все свои деньги. Я …

а) Обрадуюсь. Не нужно было жадничать , когда я к нему обратился

б) Отдать ему все свои деньги. Мне жаль друга.

в) После того как он отказался мне помочь, меня не интересуют его проблемы.

  1. Мы с другом нашли на улице щенка. Друг не может взять его домой, у мамы аллергия. Я…

а) Я возьму его, но другу не дам общаться, ведь это только мой щенок.

б) Я заберу его к себе домой. И друг может навешать его.

в) Мы с другом пройдем мимо, как будто не заметили его.


- Давайте проверим, как вы поступили бы в первой ситуации? А во второй? А в третьей? Читаю ситуации, поднимите номер ответа, который вы выбрали.

- Молодцы, ребята! Оказывается, в нашем классе все учащиеся умеют сочувствовать и сопереживать. А там, где царит милосердие, любовь и сострадание, нет места жестокости и насилия.

7. Итог урока. (Эликсир против жестокости).

Сейчас я предлагаю вам придумать эликсир против жестокости. Но прежде подумайте и скажите мне, какими качествами должен обладать человек, чтобы не быть жестоким и равнодушным? (ученики отвечают). Значит, чтобы приготовить эликсир против жестокости нужно взять каплю доброты, сдержанности, бережливости. Скромности, мудрости, общительности. Искренности, уважения к другим и бескорыстия. И принимать этот эликсир каждый день, ну а мы начнем принимать этот эликсир доброты прямо сейчас (учащимся нужно предложить мок «Добрый»).

8. Итоги урока.

В завершении, я хочу пожелать вам быть уважительными друг к другу, сочувствовать в беде и никогда не совершать жестоких поступков. Я очень надеюсь. Что вы в будущем станете добрыми, милосердными и хорошими людьми.

Спасибо за урок!







Курс профессиональной переподготовки
Тьютор
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.