697057
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыРазработка (конспект) урока по русскому языку (4 класс)

Разработка (конспект) урока по русскому языку (4 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Костиди Ирина Константиновна,

учитель начальных классов МБОУ Пригорская СШ,

высшей квалификационной категории;


Проект урока русского языка в 4 классе

по теме: «Правописание не с глаголами»


(УМК «Начальная школа XXI века»

авторы С.В. Иванов, М.И. Кузнецова, Л.В. Петленко).


Тип урока: ознакомление с новым учебным материалом.

Цели: познакомить с частицей не и правилом её написания с глаголами; развивать познавательный интерес и любознательность учащихся, формировать умение анализировать и делать выводы на основе материала учебника, закреплять умение работать в паре и группе; содействовать в ходе урока воспитанию дисциплинированности, самостоятельности, культуры устной речи.

Оборудование: русский язык: 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2-х ч.Ч.1/ С.В. Иванов, М.И. Кузнецова, Л.В. Петленко и др. – 3-е изд., испр. и доп.-М.: Вентана – Граф, 2013.- 176 с.: ил.-(Начальная школа 21 века); компьютер, проектор, экран, презентация, карточки на каждую парту, этимологический словарь.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

- Проверьте, всё ли готово у вас к уроку русского языка. Будьте активны, я желаю вам успехов.


  1. Сообщение темы, постановка целей.

Учитель открывает слайд 1.


(с)тобой, (за)морями, (не)сказал,(за)кладка, (от)этого, (за)платить,

(за)мной, (по)дороге, (от)дать, (к)вам


Учитель:

-Прочитайте слова, подумайте, на какие группы их можно разделить?

Дети читают слова со слайда про себя, дают ответ:

- Слова можно разделить на группы: правописание предлогов с разными частями речи и правописание приставок.

Учитель:

- Что поможет вам сделать правильный выбор?

Дети:

-Надо определить, какой частью речи является данное слово.

Учитель:

Распределите слова на группы, запишите их в столбик, укажите части речи. Работать вы будете в парах.

Работа в паре (Дети работают с карточкой, на которой слова со слайда.)

Учитель:

- Все ли слова были распределены?

(Дети дают ответ.)

Учитель:

- Прочитайте слова 1 столбика, докажите свой выбор.

(Дети читают слова 1столбика, называют части речи:

с тобой (предлог с местоимением)

за морями (предлог с именем существительным)

от этого (предлог с местоимением)

за мной (предлог с местоимением)

по дороге (предлог с именем существительным)

к вам (предлог с местоимением))


Дети делают вывод:

-Между предлогом и существительным, между предлогом и местоимением можно вставить слово или вопрос.


Учитель:

- Прочитайте слова 2 столбика, докажите свой выбор.

(Дети читают слова 2столбика, называют части речи:

закладка (имя существительное)

заплатить (глагол)

отдать (глагол))


Дети делают вывод:

-В слове закладка за- приставка, не можем вставить слово или вопрос, слова заплатить, отдать- глаголы, перед глаголами предлоги не стоят.

Учитель:

-Почему ни в один из столбиков не записали (не) сказал? Не нельзя писать раздельно? Докажите, в глаголе (не)сказал не не является предлогом?

(Дети доказывают.)

Учитель:

-Не нельзя писать слитно? Докажите, что в глаголе (не)сказал не не является приставкой.

(Дети доказывают.)

Учитель:

-Это не предлог, не приставка, а что тогда? Как вы думаете, будет звучать тема нашего урока?

Дети

- Тема урока может звучать «Что такое не и как пишется с глаголами?»

Учитель открывает слайд 2.


Тема урока: «Правописание не с глаголами»


Учитель:

- Составьте план урока.

Дети:

- Что такое не?

- Как пишется не с глаголами?

- Все ли глаголы пишутся с не раздельно?

- Как правильно писать слова, применяя новое правило?

Учитель открывает слайд 2.

План урока

1. Что такое не?

2. Как пишется не с глаголами?

3. Все ли глаголы пишутся с не раздельно?

4. Как правильно писать слова, применяя новое правило?

  1. Объяснение нового материала.

Учитель:

- Откройте учебник на с.91, урок 36. Поработаем с рубрикой «Давай подумаем». Прочитайте 1 абзац.

(1 ученик читает вслух:

«Ты уже знаешь, что перед глаголами никогда не стоят предлоги. Но в русском языке кроме предлогов, есть ещё частицы. Одна из самых распространённых – частица не.»)

Учитель:

- Узнали ли вы, что такое не?

(Дети дают ответ.)

Учитель:

- Прочитайте 2 абзац.

(1 ученик читает вслух: «Прочитай загадки. Обрати внимание на написание выделенных слов. Какой вывод о написании частицы не с глаголами ты можешь сделать?»)

Учитель:

- Прочитайте про себя загадки.

(Дети читают загадки про себя:

  • Не лает, не кусает, а в дом не пускает.

  • Из какого ковша не пьют, не едят,

А только на него глядят?

  • Всех я вовремя бужу,

Хоть часов не завожу.

  • Был ребёнок -

Не знал пелёнок,

Стал стариком –

Сто пелёнок на нём.

  • Кто ни разу шага не сделал?)

Учитель:

- Прочитайте выделенные слова.

(Дети читают выделенные слова цепочкой.)

Учитель:

- С какой частью речи употреблена частица не.

(Дети отвечают на вопрос.)

Учитель:

- Какой вывод можно сделать?

(Дети делают вывод.)

Учитель:

- Прочитайте, как выделенные глаголы будут звучать без не.

(Дети читают.)


Учитель:

- Прочитайте текст учебника на с.92 после загадок.

(Хорошо читающий ученик читает вслух:

«Саша предложил запомнить такое правило: «Частица не с глаголами пишется раздельно». Но как тогда быть с такими примерами:

Потчевать велено, а неволить грех.

Кто кого обидит, тот того и ненавидит.

Плохо можется, коли нездоровится.)

Учитель:

- Существуют ли в русском языке слова «волить», «навидит», «здоровится»? Обратимся к этимологическому словарю.


Работа с этимологическим словарём.

(3 ученика, получивших задание: найти слова «волить», «навидит», «здоровится» в словаре, дают ответ, читают текст, делают вывод.)

Учитель:

- Как следует уточнить правило?

(Дети делают вывод)

Учитель:

- Поработаем с рубрикой «Тайны языка». Сравним наше правило с правилом на с. 92.

(Дети читают правило, дают ответ.)

  1. Физкультминутка.

  2. Закрепление нового материала.

Учитель:

- Прочитайте задание к упр. 1. с. 93.

(Дети читают задание про себя.)

Учитель:

- Что будем делать в этом упражнении?

(Дети отвечают.)

Учитель:

- Прочитайте текст упражнения 1.

(1ученик читает вслух.)

Учитель:

- Сколько правил в тексте?

(Дети дают ответ.)

Учитель:

- Какие правила вы должны вспомнить, чтобы при списывании не допустить ошибок?

(Дети дают ответ.)

Учитель:

-Встретились ли Вам слова на правописание не с глаголами? Как мы их напишем?

(Дети дают ответ.)

Учитель:

- 2 ученика будут работать у доски, записывать текст упражнения по столбику, остальные работают самостоятельно.

(2 ученика работают на обратной стороне доски, записывают по столбику, остальные ученики работают самостоятельно.)

Учитель:

- Сравните свою работу с работой на доске.

- Так как же пишется не с глаголами?

Дети:

- Частица не с глаголами пишется раздельно.

(Выставление оценок за работу у доски и проверку, учитель оценивает работу в тетради 2-3 учеников).

  1. Самостоятельная работа.

Учитель:

-Упр. 3на с.94- самостоятельная работа. Посмотрите на условное обозначение, как будем работать?

Дети:

-В группе.

Учитель:

- Повернитесь лицом друг к другу к тем, с кем вы работаете в группе.

Прочитайте задание.

- Все ли его поняли?

(Дети дают ответ.)

Работа в группе (Дети выполняют задание в группе по 4 человека.)

  1. Проверка самостоятельной работы

Учитель:

- Какие слова записали в 1, 2, 3 столбик?

(3 группы представляют результаты своей работы. 1 представитель от группы зачитывает по столбику.)

Учитель: (после ответа каждой группы)

- Вы согласны с результатом работы? Хотите дополнить ответ? Хотите исправить ответ?

(Дети дают ответ.)

Учитель:

- Посмотрите на слова 3 столбика. Сделайте вывод.

(Дети делают вывод.)

(Самооценка и оценка результатов самостоятельной работы.)

  1. Итог урока.

Учитель:

- Вернёмся к плану урока (слайд 2).


- Вы узнали, что такое не?

(Дети:

-Не - частица.

Учитель:

- Как пишется частица не с глаголами?

Дети:

- Частица не с глаголами пишется раздельно.

Учитель:

- Все ли слова пишутся с не раздельно? Назовите глаголы, которые пишутся слитно с не.

(Дети дают ответ.)

  1. Домашнее задание

Учитель:

Домашнее задание - упр. 4 с.95. (Запомните написание слов, которые пишутся слитно с не, подготовьтесь к словарному диктанту.)





Общая информация

Номер материала: ДБ-393304

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.