Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка (конспект) урока по русскому языку (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка (конспект) урока по русскому языку (4 класс)

библиотека
материалов

Костиди Ирина Константиновна,

учитель начальных классов МБОУ Пригорская СШ,

высшей квалификационной категории;


Проект урока русского языка в 4 классе

по теме: «Правописание не с глаголами»


(УМК «Начальная школа XXI века»

авторы С.В. Иванов, М.И. Кузнецова, Л.В. Петленко).


Тип урока: ознакомление с новым учебным материалом.

Цели: познакомить с частицей не и правилом её написания с глаголами; развивать познавательный интерес и любознательность учащихся, формировать умение анализировать и делать выводы на основе материала учебника, закреплять умение работать в паре и группе; содействовать в ходе урока воспитанию дисциплинированности, самостоятельности, культуры устной речи.

Оборудование: русский язык: 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2-х ч.Ч.1/ С.В. Иванов, М.И. Кузнецова, Л.В. Петленко и др. – 3-е изд., испр. и доп.-М.: Вентана – Граф, 2013.- 176 с.: ил.-(Начальная школа 21 века); компьютер, проектор, экран, презентация, карточки на каждую парту, этимологический словарь.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

- Проверьте, всё ли готово у вас к уроку русского языка. Будьте активны, я желаю вам успехов.


  1. Сообщение темы, постановка целей.

Учитель открывает слайд 1.


(с)тобой, (за)морями, (не)сказал,(за)кладка, (от)этого, (за)платить,

(за)мной, (по)дороге, (от)дать, (к)вам


Учитель:

-Прочитайте слова, подумайте, на какие группы их можно разделить?

Дети читают слова со слайда про себя, дают ответ:

- Слова можно разделить на группы: правописание предлогов с разными частями речи и правописание приставок.

Учитель:

- Что поможет вам сделать правильный выбор?

Дети:

-Надо определить, какой частью речи является данное слово.

Учитель:

Распределите слова на группы, запишите их в столбик, укажите части речи. Работать вы будете в парах.

Работа в паре (Дети работают с карточкой, на которой слова со слайда.)

Учитель:

- Все ли слова были распределены?

(Дети дают ответ.)

Учитель:

- Прочитайте слова 1 столбика, докажите свой выбор.

(Дети читают слова 1столбика, называют части речи:

с тобой (предлог с местоимением)

за морями (предлог с именем существительным)

от этого (предлог с местоимением)

за мной (предлог с местоимением)

по дороге (предлог с именем существительным)

к вам (предлог с местоимением))


Дети делают вывод:

-Между предлогом и существительным, между предлогом и местоимением можно вставить слово или вопрос.


Учитель:

- Прочитайте слова 2 столбика, докажите свой выбор.

(Дети читают слова 2столбика, называют части речи:

закладка (имя существительное)

заплатить (глагол)

отдать (глагол))


Дети делают вывод:

-В слове закладка за- приставка, не можем вставить слово или вопрос, слова заплатить, отдать- глаголы, перед глаголами предлоги не стоят.

Учитель:

-Почему ни в один из столбиков не записали (не) сказал? Не нельзя писать раздельно? Докажите, в глаголе (не)сказал не не является предлогом?

(Дети доказывают.)

Учитель:

-Не нельзя писать слитно? Докажите, что в глаголе (не)сказал не не является приставкой.

(Дети доказывают.)

Учитель:

-Это не предлог, не приставка, а что тогда? Как вы думаете, будет звучать тема нашего урока?

Дети

- Тема урока может звучать «Что такое не и как пишется с глаголами?»

Учитель открывает слайд 2.


Тема урока: «Правописание не с глаголами»


Учитель:

- Составьте план урока.

Дети:

- Что такое не?

- Как пишется не с глаголами?

- Все ли глаголы пишутся с не раздельно?

- Как правильно писать слова, применяя новое правило?

Учитель открывает слайд 2.

План урока

1. Что такое не?

2. Как пишется не с глаголами?

3. Все ли глаголы пишутся с не раздельно?

4. Как правильно писать слова, применяя новое правило?

  1. Объяснение нового материала.

Учитель:

- Откройте учебник на с.91, урок 36. Поработаем с рубрикой «Давай подумаем». Прочитайте 1 абзац.

(1 ученик читает вслух:

«Ты уже знаешь, что перед глаголами никогда не стоят предлоги. Но в русском языке кроме предлогов, есть ещё частицы. Одна из самых распространённых – частица не.»)

Учитель:

- Узнали ли вы, что такое не?

(Дети дают ответ.)

Учитель:

- Прочитайте 2 абзац.

(1 ученик читает вслух: «Прочитай загадки. Обрати внимание на написание выделенных слов. Какой вывод о написании частицы не с глаголами ты можешь сделать?»)

Учитель:

- Прочитайте про себя загадки.

(Дети читают загадки про себя:

  • Не лает, не кусает, а в дом не пускает.

  • Из какого ковша не пьют, не едят,

А только на него глядят?

  • Всех я вовремя бужу,

Хоть часов не завожу.

  • Был ребёнок -

Не знал пелёнок,

Стал стариком –

Сто пелёнок на нём.

  • Кто ни разу шага не сделал?)

Учитель:

- Прочитайте выделенные слова.

(Дети читают выделенные слова цепочкой.)

Учитель:

- С какой частью речи употреблена частица не.

(Дети отвечают на вопрос.)

Учитель:

- Какой вывод можно сделать?

(Дети делают вывод.)

Учитель:

- Прочитайте, как выделенные глаголы будут звучать без не.

(Дети читают.)


Учитель:

- Прочитайте текст учебника на с.92 после загадок.

(Хорошо читающий ученик читает вслух:

«Саша предложил запомнить такое правило: «Частица не с глаголами пишется раздельно». Но как тогда быть с такими примерами:

Потчевать велено, а неволить грех.

Кто кого обидит, тот того и ненавидит.

Плохо можется, коли нездоровится.)

Учитель:

- Существуют ли в русском языке слова «волить», «навидит», «здоровится»? Обратимся к этимологическому словарю.


Работа с этимологическим словарём.

(3 ученика, получивших задание: найти слова «волить», «навидит», «здоровится» в словаре, дают ответ, читают текст, делают вывод.)

Учитель:

- Как следует уточнить правило?

(Дети делают вывод)

Учитель:

- Поработаем с рубрикой «Тайны языка». Сравним наше правило с правилом на с. 92.

(Дети читают правило, дают ответ.)

  1. Физкультминутка.

  2. Закрепление нового материала.

Учитель:

- Прочитайте задание к упр. 1. с. 93.

(Дети читают задание про себя.)

Учитель:

- Что будем делать в этом упражнении?

(Дети отвечают.)

Учитель:

- Прочитайте текст упражнения 1.

(1ученик читает вслух.)

Учитель:

- Сколько правил в тексте?

(Дети дают ответ.)

Учитель:

- Какие правила вы должны вспомнить, чтобы при списывании не допустить ошибок?

(Дети дают ответ.)

Учитель:

-Встретились ли Вам слова на правописание не с глаголами? Как мы их напишем?

(Дети дают ответ.)

Учитель:

- 2 ученика будут работать у доски, записывать текст упражнения по столбику, остальные работают самостоятельно.

(2 ученика работают на обратной стороне доски, записывают по столбику, остальные ученики работают самостоятельно.)

Учитель:

- Сравните свою работу с работой на доске.

- Так как же пишется не с глаголами?

Дети:

- Частица не с глаголами пишется раздельно.

(Выставление оценок за работу у доски и проверку, учитель оценивает работу в тетради 2-3 учеников).

  1. Самостоятельная работа.

Учитель:

-Упр. 3на с.94- самостоятельная работа. Посмотрите на условное обозначение, как будем работать?

Дети:

-В группе.

Учитель:

- Повернитесь лицом друг к другу к тем, с кем вы работаете в группе.

Прочитайте задание.

- Все ли его поняли?

(Дети дают ответ.)

Работа в группе (Дети выполняют задание в группе по 4 человека.)

  1. Проверка самостоятельной работы

Учитель:

- Какие слова записали в 1, 2, 3 столбик?

(3 группы представляют результаты своей работы. 1 представитель от группы зачитывает по столбику.)

Учитель: (после ответа каждой группы)

- Вы согласны с результатом работы? Хотите дополнить ответ? Хотите исправить ответ?

(Дети дают ответ.)

Учитель:

- Посмотрите на слова 3 столбика. Сделайте вывод.

(Дети делают вывод.)

(Самооценка и оценка результатов самостоятельной работы.)

  1. Итог урока.

Учитель:

- Вернёмся к плану урока (слайд 2).


- Вы узнали, что такое не?

(Дети:

-Не - частица.

Учитель:

- Как пишется частица не с глаголами?

Дети:

- Частица не с глаголами пишется раздельно.

Учитель:

- Все ли слова пишутся с не раздельно? Назовите глаголы, которые пишутся слитно с не.

(Дети дают ответ.)

  1. Домашнее задание

Учитель:

Домашнее задание - упр. 4 с.95. (Запомните написание слов, которые пишутся слитно с не, подготовьтесь к словарному диктанту.)






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров67
Номер материала ДБ-393304
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх