Разработка контрольно - диагностических материалов для формирования и оценки УДД

• 1 слайд

  ПРОЕКТНАЯ РАБОТА
  на тему
  Разработка контрольно-диагностических материалов для формирования и оценки универсальных учебных действий на уроках русского языка в 6 классе по разделу «Имя существительное»
  
  

• 2 слайд

  Авторы проекта:
  Мифтахова Зинфира Булатовна преподаватель русского языка и литературы Азнакаевского филиала «ЛПК» Азнакаевского района МР РТ;
  
  
  
  
  
  Букарцева Светлана Алексеевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Юхмачинская СОШ» Алькеевского МР РТ;
  
  

• 3 слайд

  Актуальность проекта
  С 1 сентября 2015 года началась реализация ФГОС в основной общеобразовательной школе. Федеральный государственный образовательный стандарт строится на системно-деятельностном подходе.
  Следовательно, сегодня предстоит отойти от традиционной передачи готового знания от учителя ученику.
  В связи с этим актуальным становится разработка новых дидактических материалов, обеспечивающих включение каждого ребенка в самостоятельную учебную деятельность, в процессе которой создаются условия для надежного достижения определенных ФГОС личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы посредством формирования универсальных учебных действий как основы ведущей образовательной компетенции — умения учиться.
  

• 4 слайд

  Цель проекта
  Разработка контрольно-диагностических материалов для формирования и оценки универсальных учебных действий на уроках русского языка в 6 классе по разделу «Имя существительное»
  
  Задачи проекта:
  Изучить требования ФГОС для оценки метапредметных планируемых результатов по русскому языку.
  Определить планируемые познавательные, регулятивные, коммуникативные результаты основной образовательной программы по русскому языку по разделу «Имя существительное».
  Разработать систему контрольно-измерительных заданий для оценки познавательных, регулятивных, коммуникативных результатов по русскому языку учащихся 6 классов по разделу «Имя существительное».
  Апробировать комплект контрольно-измерительных материалов в условиях основных общеобразовательных школ.
  

• 5 слайд

  Регулятивные УУД
  Нужно восстановить стихотворение Аркадия Хайта, дополнив его подходящими по смыслу разносклоняемыми именами существительными
  
  В стародавнее древнее ...
  В шалашах без окон и дверей
  Жило-было лохматое ...
  Первобытных людей-дикарей.
  Они не знали, для чего корове ...,
  Как написать свою фамилию и ...,
  Зачем на лошадь надевать седло и ... –
  Необразованное было это ... .
  Трудно было им жить в эти годы,
  Угнетало их ... забот.
  И страдали они от погоды
  Без плащей, без зонтов и без бот.
  Никто не знал, как развевает ветер ...,
  Что кислород всегда поддерживает ...
  Над тем, как в булку превратить простое ...,
  С утра до вечера они чесали ...
  
  Слова для справок ищите на картине.
  

• 6 слайд

  Прочитайте стихотворение. Какие ошибки вы нашли? Запишите стихотворение в исправленном виде.
  
  

• 7 слайд

  Вариант ответа
  Как-то рано по утру с другом сели мы в метро,
  И поехали в метро фильм смотреть о кенгуру,
  Вот сидим мы с ним в кино без пальто и без кашне…
  А вернее - я и ты без кашне и пальто.
  Кенгуру в кафе зашёл. Занял там свободный стол.
  И сидит за домино с шимпанзе и какаду.
  Вдруг огромная обезьяна стала играть на фортепьяно.
  Тут и взрослый, сняв пенсне, хохотал на всё кино.
  Интересное кино! Жаль, что кончилось оно!
  В гардероб пора бежать – будут пальто выдавать!
  
  

• 8 слайд

  Познавательные универсальные учебные действия
  
  Помогите капитану «спасти» слова. Какое правило вы применили?
  Докажите.
  
  -чик- -щик-
  
  
  Извоз…ик, обход…ик, рез…ик, лёт…ик, груз…ик, атом..ик, камен…ик, стуль...ик, стакан…ик, стеколь..ик, автомат…ик, свар..ик, барабан…ик.
  
  
  

• 9 слайд

  Цифровой диктант
  
  Верны ли утверждения?
  Я утверждаю, что все называемые слова относятся к несклоняемым именам существительным.
  1.Такси 8.Бремя
  2.Шоссе 9. Портмоне
  3. Шасси 10. Сочи
  4.Путь 11. Багаж
  5.Пианино 12. Шимпанзе
  6.Колье 13.Пальто
  7.Тюль 14.Племя
  Код: 1,1,1,0,1,1,0,0,1,1,0,1,1,0
  
  

• 10 слайд

  Коммуникативные планируемые результаты
  Составьте текст рекламы с использованием несклоняемых имён существительных :
  1 группа - реклама выставки животных в городском парке для жителей и гостей нашего города;
  2 группа - реклама товаров, которые продаются в магазине “Гостиный двор”;
  3 группа - реклама тура по экзотическим местам нашей планеты;
  4 группа - реклама меню кафе “Сладкоежка”.
  
  

• 11 слайд

  Выделить суффиксы в данных словах. Используя эти слова, придумайте и запишите сказку "Забавные приключения весёлой девчонки".
  
  Горшочек, мешочек, дружочек, кружочек, пучочек, сучочек, девчонка, рубашонка, грачонок, мышонок.
  
  

• 12 слайд

  Ожидаемые результаты реализации проекта
  Создание комплекта контрольно-измерительных материалов для оценки метапредметных планируемых результатов по русскому языку учащихся 6 классов по разделу «Имя существительное».
  Достижение предметных и метапредметных результатов через сформированность регулятивных, коммуникативных и познавательных действий, направленных на анализ своей деятельности и управление ею.
  Повышение качества образования в условиях введения ФГОС ООО.
  Повышение профессиональной компетенции учителя по вопросам ФГОС ООО.
  

• 13 слайд

  
  
  Спасибо за внимание!
  Творческих успехов!!!