|
Коучинг № 1
|
|
|
|
Жалпы мақсаты
|
Мұғалімдерге
сабақтарында рефлексияны қолдану, оның классификасиясы, әдістері жайлы
мәліметтер алуға жағдай жасау.
Оқушылардың көңіл – күйіне, сабақтағы іс - әрекетке, оқу материалдарына
рефлексия жасау жолдарын жоспарлауды бірлесіп қарастыру.
|
|
|
Күтілетін нәтиже
|
Мұғалімдер сабақтың нәтижелі
өтуіне рефлексияның маңыздылығын түсінеді; рефлексияның түрлерімен
танысады;
|
|
|
Негізгі идеясы
|
Рефлексияның
түрлерін сабақта дұрыс қолдану.
|
|
|
Құрал жабдықтар
|
АКТ ресурстары,рефлексия
түрлеріне байланысты суреттер,түрлі –түсті қағаздар,маркерлар.
|
|
|
Өту барысы
|
|
Сабақтың кезеңдері
|
Уақыты
|
Коуч пен коучингке қатысушыларының іс-әрекеттері
|
|
1.Ұйымдастыру
|
1 мин
|
Сәлемдесу.Сабақтың
басында жақсы психологиялық ахуал тудыру үшін қатысушыларды ортаға шақыру.
|
|
2.Тренинг «Картошка»
|
2 мин
|
Коучингке қатысушыларды дөңгелек шеңберге тұрғызып, бірінің арқасына бірі картошканы
сепкендегі қимылдарды жасап билейді.
|
|
3.Топқа бөлу
|
2мин
|
Картошка
сеуіп шаршадыңыздар, енді мен сіздерді кофнет беріп сыйлаймын. Конфеттің
қағазының түстері арқылы топқа бөлінеді.
|
|
4.Миға шабуыл
5.«Ассоциация»
«Карусель»
|
8мин
|
Сабақтың
қортындысын қалай жүргізесіздер?
Сонымен
бүгінгі сабақтың тақырыбы « Рефлексия. Рефлексияның
түрлері және оларды сабақ барысында қолдану »
-Сіздер
қалай ойлайсыздар, сабақтағы рефлексия дегеніміз не?
-Оның
мақсаты не?
-Қандай
әдіс-тәсілдерін білесіздер?
-Сабақтың
қорытындысымен рефлексияның арасында айырмашылық бар ма?
Қазір
біз не туралы айтамыз,сіздер нені білгілеріңіз келеді?
Мұғалімдер
постерге «рефлексия» сөзіне ассоциациясын жазады.
|
|
6.Рефлексия туралы теория
|
10 мин
|
Презентация: Рефлексия
туралы мәлімет.
Рефлексия түрлері және оларды сабақта қолдануы.
Қызмет нәтижесіне қарай рефлексия ұсынады келесі жіктеулерді:
1. эмоциалық көніл күйінің рефлексиясы
2. әрекетттік рефлексия.
3. оқу мәліметтінің мағынасының рефлексиясы.
|
|
7.Топтық жұмыс
|
8 мин
|
Топқа арналған тапсырмалар:
берілген суреттер,жазылған сөздерді, рефлексия әдіс-тәсілдерін топқа бөлу.
ü Суреттердің
қандай ерекшеліктері бар?
ü Қандай
белгілеріне қарап оларды топқа бөлесіздер?
Спикерлер
сөзі.
|
|
8.
Қатысушылардың өздерін-өздері бағалауы
|
5 мин
|
Сұрақтарға жауап:
1.Рефлексия
туралы мәлімет алдыңыздарма?
2.Өз сабағыңызда
қандай тәсілдерді қолданатын боласыз?
3.Рефлексияны
толық түсінуге қандай тәсілдер көмектесті
4. Қалай
ойлайсыздар, сабақтың қорытындысымен рефлексияның арасында қандай
айырмашылықтары бар?
5.Тапсырма
орындағанда кедергілер болдыма?
Сабақтың
басындағы салған постерлерін қайтадан толықтырады.
|
|
9.Қорытынды
|
4 мин
|
Мұғалімдерге
«Бәрі сенің қолында» атты видеоролик көрсету.
Бұл видеоның негізгі идеясы неде?
Аңызда
айтылғандай баланың (оқушының ) өзін табысты, алғыр сезінуінің бәрі біздің
қолымызда екен.
* Сонымен қорыта келе біз сабақта қолданған
рефлексия оқушылардың өзін-өзі бақылауға, бағалауға,өзін-өзі реттеуге
үйретіп,оқиғалардың мәнін ұғынуға көмектеседі.Олардың сыни тұрғыдан дамуына
көмектеседі.Білім алуға деген қызығушылығы,ынтасы жоғарлай береді.
Ал мұғалімдер
үшін:
*Оқушылардың
шығармашылыққа деген ынта-жігері;
*Әрбір оқушының
пікірімен санаса білуі;
*Сыни ойлауды
қалыптастыру, пәндік білім сапасының артуы.
|
|
9.Рефлексия
«Тазалық» ойыны .
|
5 мин
|
Қатысушыларға
бір парақ беріледі. Онда мыналар салынған:
Чемодан(суреті) қоқыс жәшігі (суреті) еттартқыш (Суреті)
- Құрметті әріптестер, бүгінгі тақырып бойынша алған керекті ақпараттарыңызды
чемоданға салыңыздар (жазыңыздар), бүгіні сабақтағы керек емес болған, артық
дүниені қоқыс жәшігіне салыңыздар (жазыңыздар). Ал бүгіні ақпараттың ішінде
әлі оқуым керек, толықтыруым керек дегендері болса, еттартқышқа салыңыздар
(жазыңыздар)
Осылайша қатысушы мұғалімдердің коучингтен не білім алғандарын көрсетеді.
|
|
Қолданылған әдебиеттер
|
|
- «Искусство преподавания: концепции
и инновационные методы обучения», авт.А.К.Мынбаева, З.М.Садвакасова.
- Интернет ресурстары
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.