Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Разработка коучинга "Талантливые и одаренные"

Разработка коучинга "Талантливые и одаренные"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема занятия:

Преобразование практики. Педагогически-действенные инструменты: обучение талантливых и одаренных учеников. Использование соответствующих подходов на уроках. Индивидуализация обучения с целью активизации талантливых и одаренных.

Дата

15.12.2015 г

Цель:

Актуализация представления учителей о работе с одаренными и талантливыми детьми. Познакомиться с целями, основными понятиями «талантливые и одаренные» учащиеся , нацелить на работу на практике с группой учащихся АВ.

Результат обучения:

Учитель должен:

-уметь выявлять одаренных и талантливых учащихся в своем классе через наблюдения над поведением учащихся в процессе их обучения;

-владеть стратегиями по организации эффективной работы с одаренными и талантливыми детьми

Ресурсы

Презентация Power Point «Одаренные и талантливые дети», видеоролик «Одаренные дети», видеоролик «Как сохранить креативность», «Индивидуальный подход»

карточки с заданиями, плакаты, бумага, видеоролик «Одаренные дети», ИКТ,



Этапы работы:

Время 70 мин

Действия коуча:

Действия участников коучинга

Деление на группы. Психологический настрой: «Поздороваться с комплиментом». Погружение и

вызов.









5 мин

Разделение учителей на группы: Одаренные, Талантливые, Гениальные. Просмотр видеоролика «Одаренные дети. Мир глазами одаренного»

- Как вы думаете, какой вопрос сегодня мы будем рассматривать?

- Тема нашей с вами встречи: Одаренные и талантливые дети.

Инструкция для участников: Сейчас вы встанете, и будете здороваться друг с другом. Каждый должен будет поздороваться с каждым. Но здороваться не просто так, а с комплиментом. Лучше с необычным. Но комплимент вы придумываете только для первого человека, который будет с вами здороваться. Дальше вы прослушиваете комплимент, который сказали вам, запоминаете его и, здороваясь со следующим, говорите ему этот комплимент. Затем опять выслушиваете комплимент, который говорят вам, и опять передаете его следующему. И так – пока не поздороваетесь с каждым в группе. Таким образом, вам может вернуться ваш же комплимент. Рассаживаются по группам.

Выполняют инструкцию коуча.

Высказывают мнения.


5 мин

- Что мы знаем о таких детях?

- Что мы хотим знать об этих детях?

Отвечают и обсуждают

Просмотр видеоролика «Одарённые дети», «Как сохранить креативность»


10 мин


Просмотр видеоматериала «Одарённые дети»



Просматривают, делают пометки.


Задание на соотнесение

5 мин

- Внимательно прочитайте определения и подберите нужное понятие.

Одаренность –

Талантливость –

Гениальность

Работают в индивидуальных карточках.

Зачитывают определения.

Одарённость — наличие потенциально высоких способностей у какого-либо человека.

Гениальность - это высшая ступень способностей личности и ее творческих проявлений.

Талант - высокий уровень способностей человека к определенной деятельности. Это сочетание способностей, которые дают человеку возможность успешно, самостоятельно и оригинально выполнить определенную сложную трудовую деятельность.

http://rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/43/42762/img1.jpghttp://ppt4web.ru/images/937/25642/640/img6.jpg

Теоретический материал: презентация


10 мин

Задают наводящие вопросы, втягивает в обсуждение

Предлагают свои идеи

Выявление качеств одаренности:


4 мин

Предлагает объединиться в две группы для дальнейшей работы.

Задание. Создайте модель...

1 группа – талантливого, одаренного ученика

2 группа – неталантливого, неспособного ученика.

Наблюдение за работой групп

Театрализуют соответствующие группам учащихся. Сверяют качества со слайдом

Работа на применение критического мышления: Карусель

7 мин

Обобщение знаний о талантливых и одаренных

Коуч меняет созданные постеры-плакаты групп.

Задание группам.

Превратите талантливого ученика в неуспешного, а неталантливого в одаренного, способного.


Разминка. Просмотр видеоролика «Чудо голос мальчика 4 лет»,

3мин

Обобщение знаний о талантливых и одаренных

Наслаждаются талантами учащихся

Работа с текстом Руководства 3 уровня



10 мин

Направляет, корректирует деятельность участников коучинга

Внимательно изучают текст Руководства 3 уровня «Талантливые и одаренные»

Тестирование участников коучинга (приложение № 1)

5 мин

Наблюдает за работой коллег

Выполняют тест, проверяют с правильными ответами.

Обратная связь

Рефлексия «Синквейн». Оценивание работы групп: каждая группа ставит оценку работы другой команде.


4мин

Каждой группе даётся задание на саморефлексию по теме коучинга.: составить синквейн на тему «талант», « учение» « (см.в раздатках)
Например:
1.Талант
2.Яркий, оригинальный.
3.Проявляет, генерирует, демонстрирует.
4.Талант генерирует свои идеи.
5.Вундеркинд.

.Выполняют задания, затем их зачитывают

Релаксация.

Просмотр видеоролика hello_html_mb17d5ba.gif

4 мин

Обобщает выводы учителей


Размышление о важности профессии учителя



Приложение №1

1. Анализ научных исследований показывает, что наибольшего эффекта в удовлетворении потребностей учеников школа достигает при наличии:

А) дисциплины в школе

Б) «общешкольной политики» на уровне начального звена и «расширенного» школьного подхода на уровне среднего звена

В) компетентных учителей

2. Учителя начальных классов должны позиционировать себя в качестве:

А) талантливых наблюдателей

Б) экспериментаторов

В) оценщиков


3. Выполните соотношение


Память и знание

1

Могут видеть и принимать альтернативные решения в обучении и решать проблемы иным способом

А

Самообразование

2

Они лучше других знают, как происходит процесс обучения и умеют регулировать свое обучение

В

Быстрота мышления

3

Они пополняют информацию, выявляют несоответствия, быстрее постигают суть

С

Решение проблем

4

У них превосходная память

Д

Гибкость

5

Они отводят больше времени на планирование, но быстрее приходят к реализации планов

Е

4. Что могли предложить учителям для талантливых и одаренных:

А. экстернат

Б. усложненные задания

В. сделать презентацию работы





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 14.12.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров209
Номер материала ДВ-258848
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх