|
Этапы проведения коуч-сессии
|
Время
50-55 мин
|
Действия коуча и действий участников коучинга
|
Ресурсы
|
|
Приветствие
|
2 мин
|
Приветствие участников коуч- сессии,
сообщает тему и цель коуч сессии
|
|
|
Психологический
настрой
Упражнение
« Мои
пожелания»
Цель
создание настроения на предстоящую работу и снятие барьеров общения
|
2 мин
|
Коуч
просит всех участников коуч- сессии встать в круг. Участники по цепочке
желают пожелание на сегодняшнее занятие и целый день. Оно может быть кратким
– в одно слово, может быть и в одно предложение.
|
|
|
Деление
на группы
(с помощью конфет)
|
1 мин
|
Коуч
предлагает взять конфетку и разделиться на 2 группы.
|
конфеты
|
|
Вызов
|
3 мин
|
-Я попрошу вас нарисовать грибочек.
Оцениваю
(Оцениваю таким образом, что они остаются в недоумении, от
поставленной им оценки)
- Довольны ли Вы полученной вами
оценкой?
-Если не
довольны, почему это произошло?
- Какой можно сделать вывод?
- Должно ли быть оценивание прозрачным и понятным
для учащихся?
|
Фломастеры,
маркеры, бумага
|
|
|
5 мин
|
- А теперь посмотрите видео, где объявляются оценки за
контрольную работу учащимся. После просмотра ролика обсуждаем его.
- Как вы считаете, почему у учащихся 5-х и 11-х классов
была такая реакция, после того как им продиктовали оценки за контрольную
работу?
- Как часто вы сталкиваетесь с такой ситуацией? - И каким
образом вы из нее выходите?
- Считаете ли Вы целесообразным комментировать оценку,
поставленную ученику за какой либо вид деятельности?
- И каким образом вы это делаете?
|
Видео-ролик
«Реакция уч-ся на полученные оценки»
|
|
Индивидуальная,
парная работа
|
10 мин
|
1.Коуч
просит нарисовать бабочку на листе формата А4 (самостоятельное
рисование бабочки (индивидуальная работа)
2.Взаимооценивание
рисунка
(работа
в парах).
-
Расскажите, почему Вы поставили такую оценку? (комментарии
учителей по той оценке, которую они поставили).
- Какие
трудности Вы испытывали
а) при
выполнении данного задания?
б) при
оценивании работы?
3. -
А теперь оцените работу по следующим критериям
Предлагаю
критерии оценивания бабочки:
(10 баллов –
«5»)
1.Тело состоит
из 3 частей:
голова – 1 б.
грудь – 1 б.
брюшко – 1 б.
симметричные 4
крыла – 2 б.
усики – 1 б
глаза – 1 б.
язык (хоботок) –
1 б.
3 пары
конечностей – 1 б.
оригинальность
рисунка – 1 б.
- Сравните ваши оценки до и
после составления критериев.
-Насколько отличались оценки и почему?
-Какую оценку вам было
легче всего поставить и почему?
-Какой
из оценок вы остались довольны и почему?
|
А4,
фломастеры
Слайд с
критериями
|
|
Разминка
|
3 мин
|
Бодрячок
|
Видеоролик
|
|
Работа в группах
|
10
мин
|
-Вы все знаете сказку «Три поросенка». Возьмите листы А-4 и
работая в группах разработайте критерии для оценки домов Наф-Нафа, Ниф-Нифа и
Нуф-Нуфа.
Презентация работ (подчеркнуть
критерии, повторяющиеся во всех группах)
- Назвать эти критерии и поставить оценки за дома
Наф-Нафа, Ниф-Нифа и Нуф-Нуфа согласно этим критериям.
После выполнения задания коуч задает участникам коуч сессии
вопросы:
1.Скажите мне пожалуйста,
легко ли вам было разработать критерии?
2.С какими трудностями вы столкнулись при разработке данных
критериев?
3.Могут ли они стимулировать учащегося для получения заветной
им оценки?
4. Каким образом?
5. А теперь ответьте мне пожалуйста к какому виду оценивания
относится оценка, а какому критерии?
|
А-4
Слайд с
домиками поросят
|
|
Теоретический
материал
|
7 мин
|
Показ и комментарий после каждого слайда презентации о
формативном и суммативном оценивании
|
Презентация
|
|
Осмысление
Методика
«Шести шляп»
|
6 мин
|
-
Осмыслите полученную информацию, применив методику «Шести шляп»
|
Шесть
цветов шляп, раздат. мат. с описанием методики
|
|
Итоговая рефлексия «Плюс, Минус,
Интересно»
|
3 мин
|
1.
Саморефлексия
По
завершению нашей коуч-сессии , я попрошу вас заполнить таблицу «Плюс, Минус,
Интересно»
В
графе «+» запишите все, что понравилось на занятии, информация и формы
работы, которые вызвали положительные эмоции, могут быть вам полезны для
достижения каких-то целей. В графу «-» запишите все, что не понравилось на
занятии, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятым или
полученная информация оказалась не нужной, бесполезной. В графу «интересно»
-запишите что бы еще хотели узнать по данной проблеме.
2.
Рефлексия о коуч-сессии
-
На дерево эмоций прикрепите стикеры соответствующие вашему настроению:
Желтое-
понравилось
Зеленое-
могло быть лучше
Красное-
не понравилось.
|
ЛистыА5
Дерево
эмоций, стикеры
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.