Разработка
кураторского часа на тему «Моя школа» по методике Эдварда де Боно «Шесть шляп
мышления»
Цели:
Познакомить
с техникой эффективного мышления Эдварда де Боно; развивать навыки
командной работы, критического мышления.
Оборудование:
6
шляп соответствующих цветов, презентация с описанием шляп
Ход
проведения:
1. Вступительное
слово о технике «Шесть мыслящих шляп». Знакомство с притчей.
Очень
часто в нашей голове происходит когда мы одновременно пытаемся удержать
информацию, пытаясь при этом следовать логике. Наши эмоции также постоянно
участвуют в игре. Кроме того, мы должны быть конструктивны. Иногда мы даже
можем пытаться подходить к делу творчески и искать новые идеи. В результате всё
это мешает прийти к конструктивному решению. Эдвард де Боно разделяет мышление
на шесть типов: белая шляпа, красная, чёрная, жёлтая, зелёная, синяя). В основе
его метода лежит идея параллельного мышления. Параллельное мышление — это
мышление конструктивное, при котором различные точки зрения и подходы не
сталкиваются, а сосуществуют. Почему шляпы? Шляпу легко надеть и снять, кроме
того, шляпы указывают на роль. «Примеряя» на себя шляпу определённого цветы, мы
учимся думать в заданном направлении. Смена шляп приучает видеть один и тот же
предмет с разных позиций, в результате чего складывается наиболее полная
картина.
ПРИТЧА
В
одной стране жил старик, который делал шляпы. Заказов на изготовление шляп у
него всегда было много, так как все считали, что его шляпы приносят счастье
своим владельцам.
Пришло
время, и шляпника не стало. Сыновья приехали в дом отца и решили, что смогут
обогатиться на наследстве, оставленном им. Обыскав весь дом, братья ничего не
нашли, кроме сундука с шестью шляпами (белой, чёрной, синей, красной, зелёной,
жёлтой). Братья решили, что это очень дорогой заказ, и покупатель, приехав за
ним, даст большую сумму денег. Ждали, ждали братья заказчика, но никто так и не
приехал. Тогда они сделали вывод, что это и есть наследство, оставленное отцом,
и взяли шляпы себе.
Первый
говорит: «Возьму белую шляпу, так как белый – благородный цвет». «Возьму
чёрную,- говорит второй,- строгий стиль меня всегда привлекал». Третий взял
красную шляпу для привлечения внимания к себе. Четвёртый захотел сиять, как
солнышко, излучать тепло и взял жёлтую шляпу. Пятый брат очень любил природу,
ему нравилось наблюдать за тем, как всё меняется, он взял себе зелёную шляпу. А
шестой хотел познать всё неизведанное – он выбрал синюю шляпу.
Братья
разъехались. Через несколько лет они вновь встретились в доме отца.
Первый
брат, который выбрал белую шляпу, научился видеть детали во всём происходящем,
анализировать факты и события.
Второй
брат, выбравший красную шляпу, стал эмоционально чувствительным, и кому-то это
нравилось, кому-то – нет.
Третий
начал видеть всё в чёрном цвете, обращал внимание на недостатки во всём. И
многим это даже нравилось.
Брат,
который взял жёлтую шляпу, находил во всём только хорошее, видел всё в светлых
тонах, многим помог, хотя некоторые называли его наивным.
Всё,
к чему прикасался пятый брат, раскрывалось, кипело идеями. Он вдруг обнаружил в
себе много талантов, о которых даже и не подозревал.
Брат
в синей шляпе научился видеть масштабно, всю картину в целом, мог объяснить
смысл происходящего и подсказать, куда двигаться дальше.
Обсудив
изменения, произошедшие в их жизни, братья пришли к выводу, что это и есть
наследство отца, и решили…
-Как вы думаете,
что решили сделать братья?
Братья решили
поменяться шляпами для того, чтобы взглянуть на мир с другой стороны. Смена
шляп – ключевая идея метода де Боно.
Белая шляпа. Белый цвет
беспристрастен и объективен. В белой шляпе «варятся» мысли, «замешанные» на
цифрах и фактах. Белый цвет беспристрастен и объективен. Учит человека работать
только с цифрами, фактами, событиями, освободиться от эмоций, которые «туманят
разум».
Красная шляпа. Красный цвет
символизирует гнев, ярость и внутреннее напряжение. Вот и мы в красной шляпе
будем отдавать себя во власть эмоций. Красный цвет символизирует гнев, ярость и
внутреннее напряжение. Вот и мы в красной шляпе будем отдавать себя во власть
эмоций. Тем самым создаются условия для отреагирования эмоций, благодаря чему
они больше не будут мешать работе.
Черная шляпа. Черный цвет
мрачный, зловещий, словом – недобрый. Черная шляпа покрывает собой все дурное –
то, что страшится людских глаз. Помогает увидеть все негативные стороны
события, явления. Проблемы, она позволяет оценить риски.
Желтая шляпа. Желтый цвет
солнечный, жизнеутверждающий. Желтая шляпа полна оптимизма; под ней живет
надежда и позитивное мышление. Помогает увидеть «плюсы» ситуации, явления,
проблемы.
Зеленая шляпа. Зеленый цвет –
это цвет свежей листвы, изобилия и плодородия. Зеленая шляпа символизирует
творческое начало и расцвет новых идей. Позволяет осуществлять нестандартный
подход к решению задачи, искать новые способы и приемы.
Синяя шляпа. Синий цвет
холодный; это – цвет неба. Синяя шляпа связана с организацией и управлением мыслительным
процессом, а также с применением шляп других расцветок. Помогает человеку
находить смысл в том, что он делает, обобщать накопленный опыт; философски
осмыслять события и явления, понимая, что одна проблема есть проявление более
общих механизмов и сил действующих во вселенной.
2. Инструктаж
проведения ролевой игры, деление на группы, жеребьевка на цвет шляпы.
Предлагаю вам представить
себя на месте братьев и «примерить» одну из шляп. Вопросом для работы
будет ролевая игра .
Участники в белой
шляпе будут искать в этом методе только факты. Никаких эмоций и
чувств, только факты.
В красной шляпе –
проанализируют метод с позиции чувств, расскажут нам, что почувствовали, какие
испытали чувства при изучении.
Участники в чёрной шляпе
попытаются предостеречь нас, найти возможные риски и опасности.
Участники в жёлтой шляпе
будут искать только всё самое хорошее, будут смотреть на содержание метода с
позиции оптимиста.
Участники в зелёной шляпе
попытаются уйти от стереотипов и стандартного мышления и предложить нам
креативные идеи.
Ну, а участники в синей шляпе
будут .анализировать и обобщать выступления других шляп.
3. Работа в
группах: «Какую шляпу на себя наденем, такую мысль в ней и
породим». Ролевая игра.
Дается общая тема
для всех «Моя школа». Каждая группа в зависимости от цвета шляпы делает
обсуждение и готовит выступление.
4. Выступление
«шляп».
5. Проведение
рефлексии «синяя шляпа».
Группа «синей
шляпы» с самого начала и до конца руководит всем процессом. Определяет очередь
выступления «шляп». Прослушивает и делает анализ каждого выступления. После прослушивания
всех выступлений подводит итоги.
6. Заключительное
слово о технике «Шесть мыслящих шляп». Рефлексия.
Четыре Типа
Использования Шляп
1. Надеть шляпу. Мы можем попросить человека использовать шляпу конкретного
цвета в течение нескольких минут. “Каковы ваши мысли в этой шляпе об этой идее?
Что может не получиться, если мы попытаемся ее воплотить?”
2. Снять шляпу. Мы можем попросить человека снять шляпу определенного цвета.
Здесь мы подразумеваем, что в настоящий момент мышление принадлежит к
некоторому типу. Мы просим человека уйти от этого типа мышления.
3. Сменить шляпу. Мы можем попросить
мгновенно переключить мышление. Мы достигаем этого, предложив коллеге снять
одну шляпу и надеть другую. Такой метод позволяет призвать к переключению хода
мысли, не обижая человека. Мы не нападаем на высказываемые мысли, а просим об
изменении.
4. Обозначить свое мышление. Мы можем
назвать шляпу, чтобы показать, какой тип мышления мы собираемся использовать.
Например, иногда нужно что-то сказать, но это трудно сделать, не обидев
кого-то. Просто сказав, что надеваете черную шляпу, вы получаете возможность
обсуждать идею, не нападая на человека, предложившего ее. Используйте шляпы
сами – и указывайте на то, что их используйте, обучая шляпам других.
Разработку
составила педагог-организатор-куратор Назарбаев Интеллектуальной школы
физико-математического направления г.Семей Юсупова Айжан Абласкаровна
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.