Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Разработка логопедического часа по теме "Перелётные птицы"

Разработка логопедического часа по теме "Перелётные птицы"


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Логочас по теме: «Перелётные птицы» в старшей группе.


Составила воспитатель Миллер С.Г.


Коррекционно-образовательные цели. Закрепление представлений о перелетных птицах, обобщающего понятия «перелетные птицы». Расширение, уточнение и активизация словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи (практическое употребление предлогов, согласование числительного с сущ., образование сущ. с суффиксами –ат, -ят, изменение сущ. по падежам), слоговой структуры слов, связной речи.


Коррекционно-развивающие цели. Развитие речевой активности, диалогической речи, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, мышления, артикуляционной, мелкой и общей моторики, творческого воображения, подражательности.


Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности. Воспитание бережного отношения к природе.




Алгоритм логочаса:

  1. Организационный момент.

  2. Артикуляционная и мимическая гимнастика.

  3. Формирование речевого и физиологического дыхания.

  4. Упражнения на развитие фонематического слуха.

  5. Находить место звука в слове (начало, середина, конец).

  6. Логоритмика.

  7. Дидактические игры на развитие лексико-грамматического строя речи.

  8. Пальчиковая гимнастика.

  9. Настольно-печатные дидактические игры для развития мелкой моторики.

  10. Индивидуальная работа у зеркала.



Ход занятия 



I. Орг. момент. (Здравствуйте ребята. Ваши ушки внимательно слушают, глазки смотрят, а головка все запоминает и хорошо думает.) 
• Приветствие в кругу. 
(Каждый ребенок здоровается с солнышком, называет свое имя и передает солнышко по кругу). 


2. Мимическая гимнастика

(Развитие артикуляционной моторики.)

1. Упражнения для жевательно-артикуляцнонных мышц

Голодные птенчики.

Максимально широко открывать рот (язык лежит на дне ротовой полости, кончик упирается в нижние зубы) и произносить слоги: «Ам-ам-ам-ам-ам».

«Птенчики глотают пищу». Сглатывание слюны.


2. Упражнения для щек и губ

Клювы разных птиц.

Медленно всасывать щеки в зазор между нёбами. Губы плотно сомкнуты и вытянуты вперед.

Мама-птица прогоняет от птенцов куницу.

Всасывать верх­нюю губу под нижнюю, а потом резко выбрасывать ее при раскры­том рте (чмоканье).


3. Упражнения для языка

Птенчики ждут пищу.

Сделать из языка «чашечку» и удерживать ее под счет до «шести».

Очень вкусная пища!

Присасывать «широкий» язык к нёбу, затем произносить звук а.

«Дятел» Поднять язык за верхние зубы и постучать произнося: «Тдд-тдд-тдд-тдд».

«Аист» Вытянуть «острый» язык как можно дальше изо рта и удержать под счет до «шести-восьми».


3. Дыхательное упражнение «Подуй на перышко»

4. Игра «Прилетели птицы».

Цель: Развитие фонематического слуха, внимания.

Я буду называть птиц, но если я ошибусь, и вы услышите что-то другое – топайте; если я говорю правильно – хлопайте.


Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны.

Прилетели птицы: голуби, куницы.

Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи.

Прилетели птицы: голуби, синицы, галки и стрижи, чибисы, чижи, аисты, кукушки, совы и ватрушки.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы.

Галки и стрижи,

Чибисы, чижи,

Аисты, кукушки,

Даже совки - сплюшки.

Лебеди, скворцы.

Все вы молодцы!


5. Определи место звука в слове.


6. Ритмическое упражнение «Перелетные птицы»

- А давайте расскажем, какие еще птицы летят к нам с юга. Только сделаем это при помощи ложек. На каждое слово будем ударять в ложки. »

Тили-тели, тили-тели –

С юга птицы прилетели!

Прилетел к нам скворушка-

Серенькое перышко.

Жаворонок, соловей

Торопились: кто скорей?

Цапля, лебедь, утка, стриж,

Аист, ласточка и чиж –

Все вернулись, прилетели,

Песни звонкие запели!


7.Словесная игра «Считай и называй»

- Весной у птиц много важных дел. Что делают птицы весной? (Строят гнезда, выводят птенцов, кормят птенцов.) -Вспомним, как называются птенцы у птиц?

8.Игра с мячом «Кто у кого? »

( Совершенствование грамматического строя речи (образование сущ. с суффиксами –ат, -ят).)

У грача – грачата. У галки – галчата .У журавля – журавлята. У утки – утята. У скворца – скворчата. У соловья – соловьята


9. Пальчиковая игра. «Стайка» (Развитие мелкой моторики.)

Пой-ка, пой-ка, подпевай-ка, хлопают в ладоши

 Десять птичек – это стайка: показывают все пальцы по очереди 

Эта птичка - воробей

Эта птичка – соловей,

Эта птичка –совушка,

Сонная головушка.

Эта птичка - свиристель,

Эта птичка – коростель,

Эта птичка – скворушка,

Серенькое перышко.

Эта – зяблик, эта чиж,

Эта – развеселый стриж,

Эта птичка – злой орлан,

Птички, птички, по домам!


10. Индивидуальная работа


Итог занятия.
- Итак, давайте вспомним, о чём мы сегодня с вами разговаривали? Мы говорили о грачах, ласточках, скворцах, - они перелётные птицы, которые живут рядом с людьми.
Вы сегодня молодцы! Много рассказали о птицах, проявили старание при выполнении работы. Давайте закончим наше занятие стихотворением, которое мы учили. (Дети хором рассказывают стихотворение)
Берегите птиц.
Не трогай ласточку! Она
Издалека летит сюда,
У нас растит своих птенцов,
Не разоряй её гнезда.
Будь другом птиц!
Пусть под окном
Поет весною соловей,
И над просторами Земли
Летают стаи голубей! Муса Джангазиев.




Автор
Дата добавления 02.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров427
Номер материала ДВ-407964
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх