Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Разработка материала по английскому языку "Мой дом" (2 класс)

Разработка материала по английскому языку "Мой дом" (2 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Внеклассное мероприятие

"Funny English"



















Protsenko Ann Vladimirovna
English teacher
in 5 form
School №15




«My house» & «Let’s count»

Цели и задачи

1Закрепить лексический материал по темам: «House», «Colour», «Animals»

2 Развить навыки использования в речи грамматических конструкций:

3 повторение числительных, дат, развитие навыков аудирования, говорения, чтения, письма.
4 привитие интереса к изучаемому языку, развитие кругозора, умение работать в команде.

(используется презентация)



Участвуют две команды. Каждая команда приготовила название и девиз.

What color is a…
The house has a …
Who lives in the house …

  1. Развить творческие способности детей в ходе драматизации сказки «Теремок»

  2. Воспитать бережное отношение к дому.

Материалы

  1. Бумажные элементы  домика: крыша, дверь, окно, труба, стена.

  2. Модели домика, сделанные из картона.

  3. Маски животных.

  4. Видеозапись мультфильма «Домик Плуто», аудиозапись к песне «Дом Мили»

 

Подготовительная работа

  1. На занятиях английского языка разучить песню «Дом Мили»

  2. Во время кружковой работы подготовить драматизацию сказки «Теремок»

 

Учитель: Good morning, children. How are you? Dear boys and girls! Today we have a game at our lesson. We have two teams. Every team must tell your mottos. (Ребята представляют свои команды)

1 команда "Quick-witted children".

Девиз:

I have two legs,
With which I walk;
I have a tongue,
With which I talk;
And with it too
I eat my food
And I tell
If it's bad or good.

2 команда "Funny animals".

Девиз:

One, one, one:
Little dog run!
Two, two, two:
Cat sees you.
Three, three, three:
Birds in a tree.
Four, four, four:
 
Rats on the floor.

Let's begin our funny competition.(Ребята хором проговаривают веселую кричалку)

Собираемся мы вместе, чтобы было веселей.

Собираемся играть -

We are going to play!

1 тур. Разминка. Закончите фразы.

У машины колесо,
Их всего четыре -:four.

В примере не известен икс.
Шесть по-английски будет.-:six.

Девять - ты запоминай- 
По-английски - просто -:nine.

Cовсем один ты бродишь там.
Одна, один - иначе :one.

Молод я и зелен.
Семь лет мне - значит:seven.

Уже пошел десятый день.
Десять по-английски :ten.

Две изюминки во рту. 
Двойка по -английски:two.

Cкорей иди сюда! Смотри:
У кошки три котенка -:three!

Моей сестренке восемь лет.
А восемь по-английски-:eight.

Никогда не забывай,
Что пятерка - это :five.

2 тур. Let us count! Запишите цифрами и решите примеры. (Раздаются карточки.)

Первая команда

Вторая команда

Twenty plus fifty is:

Eighteen plus fourteen is:

Seventy minus fifteen is:

Sixteen plus fourteen is:

Fifty- two minus eighteen is:

Ninety-six plus three is:

Seventeen minus nine is:

Sixty-eight plus twenty is:

Forty-nine minus seventeen is:

Nineteen minus ten is:

Seven plus twelve is:

Twenty minus sixteen is:

Ninety plus five is:

Eleven minus eight is:

Forty plus thirteen is:

Forty-five minus seven is:

Sixty -three plus fifteen is:

Eighty-two minus twelve is:

Seventeen plus thirty is:

Twenty-six minus eleven is:

3 тур. Запишите числа цифрами.(На экране дана письменная запись чисел)

Первая команда:

Four hundred and sixty-five

Three thousand, eight hundred and ninety- two

Six hundred and fifteen

Two thousand, three hundred and seventy- one

Nine hundred and eighty- four

One thousand, five hundred and sixty-nine

Seven thousand, four hundred and twenty

Вторая команда:

Six thousand, two hundred and ninety- one

Three hundred and seventy- four

Nine thousand, fife hundred and sixty-five

Two hundred and ninety

Seven thousand, four hundred and fifty -six

Eight hundred and forty- seven

Five thousand, nine hundred and thirty- four

4 тур: Let's read my riddles and try to guess:

(Загадки появляются на экране для каждой команды)

There are four boys

In the yard:

The:: boy is tall,

The:.. boy is small,

The:. boy is fat,

The :..boy is sad.

There are four cats in the flat:

The:. cat is white,

The :. cat is red,

The:. cat is grey,

The :. cat is black.

Let's have a rest:
Hands up,
Hands down,
Hands on hips,
Sit down.

Stand up,
Hands to the sides,
Bend left,
Bend right.
Hands on hips,
 
One, two, three, hop,
One, two, three, stop.
Stand still!

5 тур: Соотнесите числа и их запись (задания на карточках)

3, 174

two thousand, seven hundred and sixty

142

three hundred and fifty-eight

10, 524

six thousand, nine hundred and fifteen

716

seven hundred and sixteen

2, 760

three thousand, one hundred and seventy- four

463

one hundred and forty- two

358

ten thousand, five hundred and twenty- four

6,915

four hundred and sixty- three

 (вторая команда)

582

eleven thousand, four hundred and fifty- eight

4,314

three hundred and forty- five

2,672

nine hundred and twenty-seven

716

four thousand, three hundred and fourteen

11,458

two thousand, six hundred and seventy-two

6,813

five hundred and eighty- two

927

six thousand, eight hundred and thirteen

345

seven hundred and sixteen

6 тур - конкурс капитанов:

Прослушайте аудиозапись и скажите, чей билет выиграл.

(учебник К.Кауфман, "Happy English. ru" 5 класс упр. )

7 тур: назовите правильно даты.

1814, 1675, 2001, 1700, 1926, 2004, 1200, 1879, 2015.

1712, 1547, 2003, 1900, 1654, 2008, 1300, 1837, 2019.

8 тур: найдите ошибки и исправьте их. (задания на карточках)

1. How many books in the bookcase?

2. What are there in the room?

3. There is not table in the room.

4. There a bed in the bedroom.

5. How many books are in the bag?

6. There two chairs at the table.

7 There are not books on the shelf.

8. How many pens is in your bag.




Дети: We are fine, thank you.


Учитель: Ребята к нам сегодня в гости пришла Мини-маус. Здоровается с ребятами.  Она приехала к нам из далекой страны- Америки. Мини ищет своего друга Мики-мауса. Он построил дом для своего друга Плуто, а потом  решил построить дом у нас в России, но потерялся.  Мини просит помочь ей найти Мики. Ребята, поможем Мини найти Мики-мауса. Ответы детей. Но сначала, давайте посмотрим, какой домик Мики построил для Плуто. 
Ребята, у нас на занятии гости, они не знают английский язык, но чтобы они поняли о чем этот мультфильм давайте им переведем.
«Дом Плуто»
Учитель: Видите, какой красивый домик построил Плуто. Ребята, а вы сможете построить домик. А вот сейчас мы с вами это проверим. Но я должна вас предупредить, чтобы быть хорошим строителем, надо быть очень внимательным, иметь очень хорошую память и, только тогда вы построите красивый хороший дом.  


Викторина

Дети, а вы заметили что у Плуто есть надпись на его домике? И поэтому для нашего домика мы должны в команде придумать название домика и вырезать его из бумаги…



Игра: Построй дом.
Дети делятся на две команды. Каждой команде раздаются элементы домика, сделанные из бумаги: стены, крыши, окна, двери, трубы.  Все элементы отличаются друг от друга по форме, размеру. Учитель показывает детям картинку с изображением домика, дети должны запомнить ее и построить такой же домик из данных элементов. После того, как домики готовы учитель сравнивает их с оригиналом.
При сравнении учитель задает вопросы:


What color is the roof?  What color is the window? How many windows are in the house?
What’s this? What is on the roof? (дети отвечают – труба) А по-английски труба- CHIMNEY. Дети произносят слово по-английски.
Выявляется победитель.
Учитель: Ребята, на прошлом занятии мы с вами рисовали дом для Мили. Наш домик очень похож на ее домик. Давайте повторим песенку  об этом  домике. 
Дети исполняют песенку, а один из детей выходит к доске и показывает элементы домика, упомянутые в песне.
Song: Milly’s house.
What’s  color the 
roof?
It’s red, It’s red
Splish, Splosh, Splash
Let’s paint Milly’s house.
What’s color the 
wall?
It’s yellow.  It’s yellow
Splish, Splosh, Splash
Let’s paint Milly’s house
What’s color the 
door?
It’s green, It’s green.
Splish, Splosh, Splash
Let’s paint Milly’s house.
What’s  color the 
window?
It’s blue, It’s blue.
Splish, Splosh, Splash
Let’s paint Milly’s house.
Учитель:  Ребята, Мини-маус впервые у нас в гостях и она мне призналась, что не слышала ни одной русской сказки. Давайте расскажем ей сказку о домике. (about the house). Как называется такой House.
Дети: Теремок 
Учитель: Правильно.  Who lives in the «Teremok».
Дети:  a mouse , a frog, a hare, a bear, a wolf, a fox, a dog, a cock.
Учитель раздает маски с этими животными детям. Детиинсценируютсказку «Теремок».
Учитель: There is a house in the field. The mouse is running by the house and knocking at the door.
A Mouse: Hello!  Who lives in the house?
Teacher: A mouse came in. The frog is running by the house and knocking at the door.
Frog: Hello! Who lives in the house?
Mouse: I am a mouse. What’s your name?
Frog: Iam a frog. Let me come in.
Mouse: Come in.
Teacher: Two animals live in the house. The hare is running by and knocking at the door.
Hare: Hello! Who lives in the house? 
Mouse, frog: I am a mouse, I am a frog.  Together: What’s your name?
Hare: I am a hare. Let me come in.
Mouse, frog: Come in.
Teacher: Three animals live in the house. The fox is running by and knocking at the door.
Fox: Hello! Who lives in the house?
Mouse, frog, hare: I am a mouse. Iam a frog. I am a hare. Together: What’s your name?
Fox: I am a fox. Let me come in.
All together: Come in.
Teacher: Four animals live in the house. A Cock is going by and knocking at the door.
Cock: Hello, Who lives in the house?
Animals: I am a mouse, I am a frog. I am a hare. I am a fox. Together:  What’s your name?
Cock: I am a cock. Let me come in.
All together: Come in.
Teacher: Five animals live in the house now. The wolf is running by the house and knocking at the door.
Wolf: Hello! Who lives in the house?
Animals: I am a mouse, I am a frog, I am a hare, I am a fox, I am a cock. Together: What’s your name?
Wolf: I am a wolf. Let me come in.
Animals together: Come in.
Teacher: Six animals live in the house now. The bear is going by the house and knocking at the door.
Bear: Hello! Who lives in the house?
Animals: I am a mouse, I am a frog, I am a hare, I am a fox, I am a cock, I am a wolf. Together: What’s your name?
Bear: I am a bear. Let me come in.
Animals: Come in.
Teacher: The bear came in . All animals are happy. The house is not broken.
The end 
       Учитель: Молодцы, ребята. Я думаю,  Мини понравилась ваша сказка. Но вот Микки-Мауса мы с вами так и не нашли.  Я знаю, что за теремком построена новая деревня, может быть там,  Микки построил свой домик. Пойдемте,  посмотрим.  
Дети подходят к столу, на котором стоят несколько бумажных домиков. Среди них они пытаются найти дом Микки и угадать кто живет в остальных домах.
Who lives in this house?  ( a bear)
Who lives in this house?  (a hare)
Who lives in this house? ( Mickey- mouse)
Who lives in this house?
( a frog)
Who lives in this house? (a dog)
  Ну вот, ребята, мы с вами и  нашли Микки –Мауса. Мини хочет погостить у него в деревне, а мы с вами давайте вернемся на свои места.  
Учитель: Микки – Маус  построил свой домик. А вот у нас есть домики , которые мы  с вами еще не закончили.  Одна часть домика осталась у нас не закрашена. 
Учитель берет домик, сделанный детьми и показывает на трубу, спрашивая: What’s this?
Дети: A chimney.
Учитель:  Let’s paint it.


Дети раскрашивают трубу.


Учитель: Красивые у вас получились домики. Вы можете подарить их свое любимой игрушке. Потому что дом нужен каждому. И не важно в какой стране вы живете- в Америке или в России. Дом – это место где вас всегда ждут самые близкие ваши люди: мамы, папы, бабушки и дедушки. Вы должны всегда заботиться о своем доме, любить его, содержать его в чистоте и порядке. И я желаю вам, чтобы в вашем доме всегда было тепло, уютно и весело.

      Now stand up. Our lesson is over. Good bye.



Литература.

  1. С.В. Лосева "Английский в рифмах" М., ТОО "Новина" 1995

  2. С.В. Фурсенко "Веселые грамматические рифмовки английского языка" М., Т.Ц Сфера, 2001

  3. К.И. Кауфман "Happy English. ru" 5 класс, раздел №3, урок 5.

  4. Ш.Г. Амамджян " Играя, учись" М., Просвещение, 1986





Общая информация

Номер материала: ДВ-253025

Похожие материалы