Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Разработка мероприятия на тему "ЗДОРОВОЕ ПИТАНИЕ - ОТЛИЧНОЕ НАСТРОЕНИЕ" (4 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка мероприятия на тему "ЗДОРОВОЕ ПИТАНИЕ - ОТЛИЧНОЕ НАСТРОЕНИЕ" (4 класс)

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение                                                      















«Методическая разработка сценария мероприятия

по теме «ЗДОРОВОЕ ПИТАНИЕ - ОТЛИЧНОЕ НАСТРОЕНИЕ»

в   рамках    реализации  программы   «Разговор о правильном питании»

(4 Класс)





















Выполнила
Проценко Анна Владимировна
Учитель английского языка

Форма проведения мероприятия:  адаптированная игра «Последний герой».                                     

Цель: обобщить и систематизировать уже имеющиеся у детей знания об основах рационального питания по второй части программы -  «Две недели в лагере здоровья»  с целью их применения   на  практике.                
Задачи:                                                                                                                 - расширение представлений о завтраке, обеде, полднике и ужине как обязательных компонентах ежедневного рациона питания, различных блюдах, употребляемых утром, в полдень, вечером;

- закрепление правил сервировки стола для ежедневного приема пищи;

- формирование чувство уважения к культуре своего  народа и культуре и традициям других народов, связанных с питанием и здоровьем.

Оборудование:  костюмы для проведения игры; атрибуты для выполнения заданий и игр; мультимедийное сопровождение (презентация) «Советы экспертов»; выставка рисунков.

План мероприятия:

  1. Организационный момент:  распределение учащихся по командам.

  2. Основная часть:

а) вступительное слово воспитателя - цели занятия-игры;

б) представление экспертов; физкультминутка «Каждый делает зарядку»;

в) слайды « Завтрак», выполнение заданий детьми; музыкальная пауза;

г) слайды «Обед», выполнение заданий; физкультминутка «По солнышку»;

д) слайды «Полдник», выполнение заданий;

г) голосование; инсценировка сказки «Каша из топора».

     3. Заключительная часть: подведение итогов, награждение.


Ход игры:

Ведущий.  Мои дорогие друзья! Я вас приветствую в этот замечательный день! У вас сейчас появится счастливая  возможность стать участником игры «Последний герой». Хотите ли вы  отправиться на чудеснейший остров Здравландия?  Тогда в путь, туда  - где вас ждут серьезные испытания!  На этом необыкновенном острове мы узнаем «последнего героя» - того, кто много знает о различных продуктах и умеет правильно питаться. Вы готовы провести здесь целый день – от завтрака до ужина? Ну, тогда удачи вам!

(Участники игры строятся в команды, звучит музыка).

Ведущий.    Команда «Колосок» готова? Команда «Росток» готова? Хочу представить вам экспертов, которые будут оценивать  ваши команды, а так же предоставлять все необходимое для выживания на острове.

Выходят четверо экспертов. В руках у них таблички. (Они занимают свои места). Дети садятся.

Ведущий.    Доброе утро, ребята! Надеюсь, что вы уже проснулись, а это значит - пора делать гимнастику и принимать водные процедуры. Конечно же, на нашем острове лето, светит яркое солнышко, а мы с вами на берегу реки.

Физкультурная пауза.   «Каждый делает зарядку».

  1. Каждый день у нас, ребятки,                       Ходьба на месте, руки вперед,

Начинается с зарядки.                                  вверх, за голову, вниз.

                      Припев:

Руки в стороны и вниз,                                Руки в стороны, вниз

Все присели, поднялись,                              Упор присев, встать.

И девчонки и мальчишки,                            Бег на месте.

Побежали все вприпрыжку.

                                                                                                             

2.Сделать нас сильней немного                    Ходьба, руки в стороны

    Упражнения помогут!                               Полуприседы, сгибая и разгибая

                                                                                    руки к плечам.

3.Даже утром самым хмурым                    Ходьба на месте, руки вверх и на пояс

   Веселит нас физкультура!                           Правую ногу на пятку, вперёд,

                                                            Левую ногу на пятку, вперёд    

        4.И, конечно, очень важно,                              Ходьба с широкими движениями рук.                                            

   Чтоб зарядку делал каждый.                        Полуприсед, с поворотами туловища

                                                                    влево и вправо, погрозить пальчиком.


Презентация

1-й эксперт.  Вот теперь пора мыть руки и завтракать. Завтрак должен быть довольно плотным. Кто ответит, почему? (Ответы детей.  Ночной перерыв в приеме пищи – самый длительный, поэтому, как только организм возобновляет свою активность утром, ему сразу требуется большое количество энергии.

Завтрак снижает риск возникновения желудочно-кишечных заболеваний, способствует сохранению нормального веса детьми. «Завтракающие» дети более устойчивы к стрессам, умственным и психоэмоциональным нагрузкам.)

- Наиболее подходящим блюдом для завтрака является каша. А что такое каша? (Ответы детей). Так – да не так. «Кашей» на Руси называли так же и свадебный пир. Кашу обычно устраивали в доме у отца невесты. Каша – исконно русское блюдо. В старину у русских князей существовал обычай – в знак примирения бывших врагов варить кашу. Без каши мирный договор считался не действительным. С тех пор про несговорчивых людей говорят: «С ним каши не сваришь». Самые древние каши -  пшенная, манная, овсяная (геркулес). Овсяную кашу очень любили воинствующие германские племена уже в 1 веке нашей эры. Рис был известен в Китае за три тысячи лет до нашей эры, но в Европе он появился довольно поздно. Каши - очень полезное блюдо, недаром про хилых людей в народе говорят «мало каши ел». Наиболее полезны гречневая и овсяная каши. Гречихе всего 4 тыс. лет. Родиной гречихи является наша страна – Южная Сибирь. Алтай.

Ведущий.    Сейчас вас ждут первые испытания. Итак, приступаем к выполнению заданий.

  • 1-е задание. «Знатоки». Определить на ощупь, какие крупы находятся в мешочках (по 2-3 мешочка на команду).

  • 2-е задание. «Поварята». Определить из какой крупы сварили кашу. Чем можно усовершенствовать  каши?  Свободные высказывания детей.                                (На столе несколько тарелочек  с  разными  видами каш, а так же с добавками: семечки, сухофрукты)


Ведущий. Замечательные каши у нас получились. Так и хочется теперь повеселиться. Самое время для частушек.

«Вот какая наша каша!»

Говорят уж много лет:

Что без каши – не обед.

Ешьте кашу, поправляйтесь

И силенок набирайтесь.

Шоколадного солдата

В золотой бумажке

Съели малые ребята

Вместо манной кашки.

И про кашу не забыли

Малые ребята:

Из нее они слепили

Манного солдата.

Я насыпал в миску риса

И залил его водой.

Рис поднялся, разварился,

Дышит-пышит , как живой.

Из-под крышки пар клубится,

Крышка прыгает, звеня,

Приходите все учиться

Кашеварить у меня!                                  
Ай да каша славная,

Маслицем приправлена!

Ай да каша хороша,

Как поел – поет душа!


Ведущий.
   Какая  же еда без хлеба? Утром можно съесть и бутерброд , и булочку, и просто ломтик хлеба. Но прежде чем приступим к выполнению следующего задания мы с вами споем и покажем, как росло зернышко.

Физкультминутка.

  • 3-е задание.  Викторина
    Сложить из «половинок» пословицы о хлебе. 
    Работа в парах. (Части пословиц написаны на двух половинках плотной бумаги).

Ржаной хлебушко – калачу  дедушка.

Не в пору обед, коли хлеба нет.

Покуда есть хлеб да вода, все не беда.

Нет хлеба – нет обеда.

Много снега – много хлеба.

Хлеб – всему голова.

Хлеб на стол  - так и стол престол.

Все приедается, а хлеб – нет.


Ведущий.    С завтраком на нашем острове обе команды справились успешно.  Эксперты подвели итоги и уже знают наверняка,  какая команда лучше справилась с заданием. Но время идет вперед. Все ближе победа – наступает время обеда. 

Презентация.

2-й эксперт. Вот и пришло время обеда, пора плотно покушать – половину всех калорий скушать. Проголодались? А  что нужно сделать, перед тем как сесть за стол? (Ответы детей). Как вы уже знаете в овощах очень много витаминов и полезных веществ. Овощи как бы «приглашают аппетит», так как в организме начинается выделение желудочного сока. Таким образом, и другие блюда лучше усваиваются. Показ сервировки стола в столовой.

  • 1-е задание.    Из нарезанных овощей приготовить салат, украсить его и придумать оригинальное название. (Команды обмениваются получившимися салатами, идет дегустация блюд.)

  • 2-е задание.    Из набора картинок выбирают наборы для первого блюда: команда «Изюминка» - для щей, команда «Горошинка» - для борща.

Ведущий.   Какие блюда полезны для второго блюда? (Обсуждение. Дискуссия в командах). К обеду на второе блюдо полезны рыба и мясо. И мы все дружно идем за добычей.

Физкультминутка.   «По солнышку».

По солнышку, по солнышку           Ходьба на месте.

Дорожкой луговой                          Ходьба в полуприседе, руки на пояс.

Идем по мягкой травушке              Ходьба с высоким подниманием бедра

Мы летнею порой.

Щебечут птички звонкие,                Ходьба,  руки вверх.

Порхают мотыльки,                        Ходьба со взмахами рук в стороны и

встряхивающими движениями кистей.

Желтеют одуванчики,                     Ходьба с поворотом туловища

Синеют васильки.                            направо, правая рука  в сторону,

левая рука за спину и повт. наоборот.

  • 3-е задание.  Команды по жребию идут на рыбалку (назвать как можно больше видов рыб), на охоту (назвать как можно больше мясных блюд).

(Эксперты подводят итоги «Обеда».

Презентация.

3-й эксперт.    После сытного обеда прошло больше трех часов, можно отведать полдник. Очень часто полдник у детей вообще отсутствует, в то время как именно полдник самое подходящее время для булочек, кондитерских изделий и сладостей. В нашей школе, в группе продленного дня, дети  начальных классов регулярно получают полдник. А какие напитки вы знаете? (Ответы детей.) Как вы думаете, какой напиток у нас самый распространенный? Конечно же - чай. Чаю уже более пяти тысячи лет, но на Руси он царствует сравнительно недавно. А до чая, который попал к нам из Китая, в Древней Руси пили морсы, рассолы, квас, сбитень (медовый напиток), кисели. Кстати, без еды человек может прожить на необитаемом острове больше месяца, а без воды не больше 2 – 3 дней, так как организм человека на 70 процентов состоит из воды, а суточная потребность человека в жидкости составляет около 2 литров.

Ведущий. Подскажите, пожалуйста, что вы будете включать в полдник  молоко или кисломолочные продукты или использовать свежие фрукты или ягоды? (Свободные высказывания детей).  Пришло время нам «заморить червячка», а заодно проверить вашу память и внимание.

  • 1-е задание. Игра «Запомни фрукты». Каждая команда получает плакат с изображением шахматного поля. На нем – картинки с фруктами. Участникам необходимо в течение 15 секунд запомнить расположение фруктов на поле. На расстоянии 5 метров расчерчено такое же поле, рядом в коробке находятся муляжи фруктов. Участники по очереди бегут к коробке и в определенную ячейку кладут нужные фрукты.

Презентация.

4-й эксперт.  Всякому нужен и обед, и ужин. Ужинать нужно не позднее, чем за два часа до сна. Это должна быть легкоусвояемая пища – желудку тоже необходим перерыв в работе. Это могут быть продукты из сыра, яиц, молока, овощей и фруктов (рагу, запеканки, суфле). Чтобы наш ужин прошел в теплой семейной обстановке, вспомним замечательную песню.

(Участники игры поют песню.)

  • 1-е задание. «Молочная эстафета». Дети  по очереди ложкой переносят  воду, подкрашенную краской, из тарелки в стакан. У какой команды воды окажется больше, та и победила.

  • 2-е задание. «Молочный аукцион». Что можно сделать из молока? Какая команда назвала последний продукт из молока, та и победила.

Ведущий. Вот и подошел к концу день на острове Здравландия. Давайте вспомним, как вы провели его?  Какая информация была для вас новой  и полезной? (Ответы детей). Я вижу,  что вы стали еще дружнее, сильнее и умнее. А теперь пришла пора выбрать в командах самого лучшего игрока. Того кто больше всех знает о вкусной и здоровой пище, кто не раз выручал команду  за завтраком, обедом, полдником или ужином.  Кто же достоин  звания «Последнего героя»  нашего чудесного острова?

(Дети голосуют, пока идет подсчет голосов , дети смотрят мультфильм.)

Инсценировка сказки «Каши из топора».

Эксперты подводят итоги соревнований. Награды находят достойных героев. Дети делятся своими впечатлениями.  



7


Общая информация

Номер материала: ДВ-253059

Похожие материалы