Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Разработка мероприятия "Неделя биологии"

Разработка мероприятия "Неделя биологии"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Биология

Название документа 6 кл Игра.нед биол doc.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Игра «Знакомые незнакомцы»

(6-й класс)

Мы работаем по УМК «Линия жизни», поэтому в 6-м классе изучается курс «Живой организм». Предлагаемая игра направлена на расширение знаний, развитие биологического кругозора учащихся. Объекты игры – самые обычные растения и животные, а вопросы составлены так, чтобы обратить внимание учащихся на интересные признаки этих организмов или их использование человеком.

Игра может быть проведена как индивидуальная викторина: ответ на вопрос дает тот ученик, который первым поднял руку. За правильный ответ или дополнение учащиеся получают жетоны. А можно дать возможность каждому выдвинуть свою версию. В этом случае класс делится на группы или на пары, а ответы принимаются в письменном виде.

Растения

1. Разгадайте загадки:

  • Кошачья травка, больным поправка,
    Корешок в аптечку, чтоб помог сердечку.

(Ответ. Валериана, 1 балл.)

  • Какую траву и слепой знает? (Ответ. Крапива, 1 балл.)
    Корень, стебель, лист, плоды –
    Все негодно для еды.
    А засаженогород…
    Что же мы положим в рот?

(Ответ. Клубень картофеля, 1 балл.)

  • Какую ягоду собирают весной, зимой, летом и осенью? (Ответ. Клюкву, 1 балл.)

  • Какое дерево считается национальным деревом нашей страны? (Ответ. Лиственница, 1 балл.)

  • Когда он расцвел, то увидел Весну и сразу полюбил ее. И Весна была неравнодушна к маленькому, одетому в изящное белое платьице цветочку, укрывавшемуся широким зонтиком. Весна ушла, и цветок долго оплакивал ушедшую ласковую весну. Маленькие цветочки его опали, и на месте их выступила кровь и обагрила зеленые следы, ставшие потом ярко-красными слезинками – ягодами. О каком растении идет речь в этой легенде? (Ответ. Ландыш, 1 балл.)

  • Из семян каких растений делают следующие крупы:

а) геркулес (овес);
б) манная (пшеница);
в) гречневая (гречиха);
г) перловая (ячмень);
д) пшено (просо)?

(1 балл за каждый ответ, всего до 5 баллов.)

  • Выглянет из земли росток злака, через неделю он уже выше человека. (Ответ. Бамбук, 1 балл.)

  • Соколиный Глаз вздрогнул и с опаской огляделся вокруг. Потом опустился на колено, потрогал рукой неприметное растение, выросшее на тропе. «След бледнолицего!» – воскликнул индеец. Как называется это растение? (Ответ. Подорожник, 1 балл.)

  • Если положить цепочкой три ячменных зернышка, вы получите единицу длины, хорошо известную всем по одной из сказок Андерсена. Что это за единица? (Ответ. Дюйм, 1 балл.)

  • Он бывает желтый и красный, может быть белым и почти черным, но любой из них в свое время становится зеленым. Он верный помощник человека, хотя кое-кто его терпеть не может. Про него в старину говорили: «Друг от семи недуг». (Ответ. Лук, 1 балл.)

  • Очень известный математик древности Пифагор много внимания уделял правильному питанию. Он дожил до глубокой старости и считал, что хорошим здоровьем он обязан двум продуктам: меду и извест-
    ному у нас овощу, который поддерживает бодрость духа и веселье. Название этого овоща происходит от латинского слова «капут», что означает «голова». (Ответ. Капуста, 1 балл.)

  • Назовите по три растения, у которых человек использует в пищу а) корень; б) стебель; в) лист. (За каждое растение – 1 балл, всего до 9 баллов.)

  • Цикута, собачья петрушка, белладонна, дурман, лютик, вороний глаз. Какое свойство объединяет эти растения? (Ответ. Ядовитость, 1 балл.)

  • О березе говорят: «Первое дело – мир освещать, второе дело – скрип утишать, третье дело – больным помогать, четвертое – чистоту соблюдать». Поясните, как вы это понимаете? (Ответ. Лучина, деготь, почки, веник. До 4 баллов.)

Животные

  • Этот пятнистый хищник дал название одному из зарубежных автомобилей. (Ответ. Ягуар, 1 балл.)

  • Именем какой рыбы названа харчевня в сказке «Буратино»? (Ответ. Пескарь – «Три пескаря», 1 балл.)

  • Какая корова сытнее живет: хвостатая или бесхвостая? Почему? (Ответ. Хвостатая – лучше отгоняет насекомых, 2 балла.)

  • В Англии есть кошки, которые состоят на государственной службе и получают заработную плату. Где они работают? (Ответ. Шесть кошек ловят мышей в Британском музее, 1 балл.)

  • Назовите любимую обувь любимой собаки Эдуарда Успенского. (Ответ. Кеды собаки Шарика, 1 балл.)

  • Сколько лошадей в одном эскадроне? (Ответ. 100, 1 балл.)

  • Какую лошадь боготворят все поэты? (Ответ. Пегаса, 1 балл.)

  • Закончите схему: много кошек –––> ? –––> ? –––> большой урожай клевера. (Ответ. «Мало мышей», «много шмелей»: кошки едят мышей, которые уничтожают гнезда шмелей – опылителей клевера, 2 балла.)

2. Подведение итогов.


Название документа 9-11 Экологическая игра.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Экологическая игра «Что? Где? Когда?»


«Человек родился быть господином,

повелителем, царем природы, но

мудрость, с которой он должен

править, не дана ему от рождения:

она приобретается учением»

Н. И. Лобачевский

Цель проведения экологической игры:

повышение экологической культуры и ответственности за состояние окружающей среды.

Задачи проведения экологической игры:

расширение кругозора, разрушить потребительские стереотипы традиционного мышления; формирование заинтересованности учащихся в решении вопросов охраны окружающей среды, бережного отношения к природе; привлечение молодого поколения к участию в проектах экологической направленности.

Участники: учащиеся 9-11 кл., преподаватель биологии, жюри.

Форма проведения: игра «Экологический турнир».

Девиз: «Охранять природу – значит охранять Родину»


Правила игры


1.В игре принимают участие 3 команды— по 4 человека в каждой.

2.У команды должно быть название. В течение игры каждая команда находится за своим столом.

3.Игра состоит из 3 раундов, которые содержат общие вопросы по экологии, биологии.

4.На обдумывание ответа предоставляется 1-4 минут.

5. На вопрос команды отвечают письменно на специальных карточках. Командой определяется один человек, который должен в указанное время записать ответ на карточке. Когда ответ записан полностью, капитан поднимает вверх руку и карточку забирает ведущий, передавая ее жюри. Первой отвечает команда, которая раньше других подняла свою табличку.

6.Контроль за порядком проведения экологической игры, оценку правильности ответов и подсчет набранных командами баллов осуществляет жюри.

7.За правильный ответ команда получает 5 баллов, за неправильный ответ команда не получает баллов. Побеждает та команда, которая набрала больше баллов.


Раунд1.


Задача 1. Для чего в сильную жару слон расправляет уши против ветра?


Ответ. Для терморегуляции. Большая и сравнительно тонкая поверхность ушей пронизана огромным количеством кровеносных сосудов. Кровь охлаждается — охлаждается тело слона. Поверхность тела слона относительно невелика в сравнении с его массой, отсюда трудности с охлаждением организма, путем теплоотдачи. Слоны любят при любой возможности обливаться водой, валяться в жидкой грязи, обсыпают себя песком, чтобы создать водозадерживающую оболочку. Это позволяет слону эффективно охлаждаться, используя небольшое количество воды.


Задача 2. Кому легче и кому труднее передвигаться по заболоченной почве — лошади или корове? Почему?


Ответ. У лошадей (непарнокопытных) при вытаскивании ног из вязкой почвы под копытами создается пониженное давление, и наружное атмосферное давление затрудняет движение ног. У парнокопытных животных при нажиме на почву копыта раздвигаются, а при вытаскивании ног сближаются, и вокруг них свободно проходит воздух.


Задача 3. Природа снабдила полярных медведей белым мехом. С одной стороны, это хорошо: позволяет маскироваться во льдах и снегах. С другой, — очень неудобно: в полярных областях солнце еле греет. Чтобы полнее использовать солнечное тепло, медведю следовало бы иметь чёрную шкуру, которая поглощает солнечные лучи. Как всё-таки устроена шуба медведя? Каким образом природа решила противоречие: шуба должна быть белой, чтобы медведь мог маскироваться во льдах, и в то же время должна быть чёрной, чтобы поглощать солнечные лучи.


Ответ. Волоски шубы медведя пустотелые, внутренняя поверхность их шероховатая. Видимый свет отражается неровностями внутри волосков. Именно поэтому шкура медведя кажется глазу наблюдателя белой. В тоже время невидимые (ультрафиолетовые и инфракрасные) лучи проходят сквозь пустотелые волоски почти без потерь. Под белыми волосами шкура медведя имеет совершенно чёрный цвет и хорошо воспринимает энергию солнечных лучей, подведенных к ней пустотелыми волосами.


Задача 4. Почему при падении кошка чаще всего приземляется на лапы? Даже бесхвостые кошки обладают этой способностью. Как объяснить этот факт?


Ответ. Кошки абсолютно равнодушны к высоте, которая пугает большинство других животных (в том числе и людей). Кошки зачастую выживают после таких падений, которые погубили бы любого из нас. У них есть великолепный внутренний «гироскоп», расположенный во внутреннем ухе. Если кошка падает спиной вниз, она быстро ориентируется в пространстве и, изогнувшись, поворачивается в воздухе лапами вниз, не пролетев и полутора метров. Падающая кошка прижимает лапы и хвост к туловищу, ускоряя этим вращение (закон сохранения момента импульса). Как только она займет положение лапами вниз, она их отводит, вращение прекращается, и кошка упруго приземляется на конечности. Еще одно преимущество кошки, состоит в том, что она умеет сгибать лапы, чтобы распределить силу удара по суставам и мышцам. Уж если мы лишены кошачьего гироскопа, то было бы нелишним поучиться у кошек сгибать ноги, обеспечивая тем самым большую безопасность при падении и прыжках.

Задача 5. Почему крупные птицы во время дальних перелетов летят каким-либо строем (клином, косяком), а мелкие — неоформленной стаей?


Ответ. При взмахах крыльев крупных птиц возникают мощные воздушные потоки, которые могут мешать другим близко летящим птицам. Расположенные строем крупные птицы тратят меньше энергии при полете. Для мелких птиц этот фактор не имеет существенного значения.


Задача 6. У большинства птиц при полете слышен звук крыльев. Например, у ворона при полете слышен скрип перьев, полеты уток сопровождаются свистом. Однако услышать приближение совы совершенно невозможно, даже если она пролетает над вами так низко, что её можно схватить рукой. Как удаётся сове летать бесшумно?


Ответ. Передний край крыльев совы снабжен маленькими зубчиками. Зубцы разбивают большие воздушные струи на множество мелких, что приводит к изменению частоты звуковых колебаний и изменению их амплитуды. Задний край крыльев совы тоже снабжен своеобразным глушителем — мягкой бахромой, которая уничтожает воздушные завихрения позади крыльев. Пушистое оперение верхней поверхности крыльев, да и всего тела совы, действует по принципу глушителя: мягкий пух заглушает возникающие в полете звуки.


Задача 7. Каким образом пиявки присасываются к своей добыче?


Ответ7. Рассмотрим действие присосок, которыми обладают пиявки, головоногие и другие. Они представляют собой полушарообразные небольшие части с липкими краями и сильно развитой мускулатурой. Края их прилипают к добыче, либо к опоре, затем объём присоски при помощи мускулов увеличивается, а давление внутри её падает, вследствие этого атмосферное давление (или давление воды) сильно прижимает присоску к поверхности.


Раунд 2.


Задача 1.

Лесники иногда называют березу доброй няней ели. И для этого у них есть все основания. Подлесок из молодых елочек, вырастающих под кронами берез, как правило, выживает и достигает зрелого возраста, и тогда для березы наступают тяжелые времена:

Крошки-ели, как мимозы,

Выросли под березой.

А как выросли те крохи

Няньке стало очень плохо!

Почему? Какое явление в жизни леса связано с описанным примером?

Ответ к задаче 1. Это явление – экологическая сукцессия – смена березового леса еловым. Так как береза – светолюбивое растение, оно не может расти в тенистом еловом лесу и погибает. Постепенно березовый лес сменяется еловым. А молодые елочки тенелюбивы и прекрасно себя чувствуют в тени берез, быстро растут и обходят в росте свою добрую «няню».


Задача 2. Осушаем мы болото – гибнет лес почему?

Из-за осушения болот страдают леса, и не только близлежащие, но и удаленные от болот на десятки километров. Вот что, например, рассказывают в Беловежской Пуще: «Партия в 50-е годы 20 века бросила клич: мелиорировать полесье. Сказано – сделано: провели каналы, осушили заболоченные земли. Но после проведения мелиоративных работ начала сильно болеть ель в Пуще – огромные участки леса поражались короедом-типографом. С тех пор прошло 50 лет, а Пуща до сих пор не оправилась – болеет».

Почему страдают леса, хотя мелиоративные работы проводят на болотах?

Ответ к задаче 2. Уровень подземных грунтовых вод в лесу опускается и становится таким же, как уровень вод на осушаемых участках, - действует закон сообщающихся сосудов. Это ведет к осушению леса. Деревья ослабевают, начинают болеть, лес может даже погибнуть.

Задача 3.

В древнегреческом мифе о всепобеждающем Геракле и непобедимом Антее - сыне богини Земли Геи и бога морей Посейдона - рассказывается о том, почему нельзя было победить Антея в единоборстве, не зная тайны, откуда великан получал во время борьбы все новые и новые силы.

Тайна же была такова: когда Антей чувствовал, что начинает ослабевать, он прикасался к Земле, своей матери, и обновлялись его силы. Но стоило только оторвать Антея от Земли и поднять его в воздух, как силы великана исчезали. Долго боролся Геракл с Антеем, несколько раз валил его на Землю, но силы у Антея только прибавлялись. Вдруг во время борьбы поднял могучий Геракл Антея на воздух - иссякли силы сына Геи, и Геракл задушил его.

Миф, отражающий миропонимание древних греков, весьма поучителен и для современных жителей Земли.

Чем? Какие уроки может извлечь житель современной цивилизации на Земле из мифа древних?

Ответ к задаче 3. Для людей планета Земля – наш общий дом. Поэтому, все мы обязаны беречь нашу планету, бережно и рационально хозяйничать на ней. Ведь наша жизнь полностью зависит от многих факторов: растения, живущие на планете, дают нам и пищу, строительный материал, леса – хранители климата и вод, без воды и воздуха жизнь живых организмов невозможна. Поэтому все силы мы берем благодаря нашей планете, жизнь людей вне Земли невозможна.


Задача 4.

На стенах древнегреческого храма Дианы в городе Эфесе когда-то люди сделали надпись: «СОЛНЦЕ СВОИМ ЛУЧИСТЫМ СВЕТОМ ДАЕТ ЖИЗНЬ». Позднее ученые подтвердили этот тезис, доказав, что «жизнью движет... слабый непрекращающийся поток солнечного света» и что все живые обитатели нашей планеты - дети Солнца.

Объясните, как вы понимаете зависимость жизни от солнечного света?

Ответ к задаче 4. Без солнечного света жизнь на Земле невозможна. Солнце дает нам свет и тепло, благодаря чему на планете растут растения. Только они из всех живых организмов способны из углекислого газа и воды на свету синтезировать органические вещества, накапливать их в своих органах и тканях. Этот процесс называется фотосинтезом, а его побочным продуктом является кислород, без которого не могут обходиться живые организмы. Растения стоят первым звеном во всех пищевых цепочках, все остальные организмы получают энергию солнца в виде органического вещества, накопленного растениями, поэтому все животные, люди и растения – дети Солнца.


Задача 5.

Обо всем, что происходит вокруг, животные узнают с помощью органов чувств. Одно из первых мест в этой информации занимают звуки. Писатель-натуралист Николай Сладков сравнил звуки леса с музыкой: «Слышишь, какая музыка гремит в лесу? Слушая ее, можно подумать, что все птицы родились на свет певцами и музыкантами…»

Действительно, весной голоса птиц – всюду! Их песни доставляют радость и удовольствие. А знаете ли вы, почему они поют? В песнях птиц много информации. Какой? С учетом важности для птиц (и других животных) звуковой информации сделайте вывод о правилах поведения в природе.

Ответ 5. Своим пением птицы показывают всем обитателям, что этот участок занят, чтобы соперники не претендовали на него. Иногда поют для привлечения самки. Еще звуки у животных выражают сигнал тревоги, опасности, взаимоотношения с особями своего вида и других видов, с потомством и т. д. Поэтому в природе важно соблюдать тишину и не нарушать «музыку природы», не пугать обитателей, не вводить их в стрессовое состояние.


Задача 6.

Ученые считают, что комары повинны в том, что являются переносчиками многих инфекционных заболеваний, и из-за них погибло множество людей, живших на Земле во все времена и эпохи. Как это происходило? Вы все знаете, что комары (комарихи) – кровососы.

Прокалывая кожу здорового человека, они могут перенести инфекцию от больного человека. И вообще, комары – очень назойливые насекомые. Не случайно А. С. Пушкин писал:

Ах, лето красное, любил бы я тебя.

Когда б ни зной, да комары, да мухи…

Так может быть, изобрести какое-нибудь средство и начать уничтожение комаров? При ответе на этот вопрос подумайте, что произойдет с теми животными, которые питаются комарами, - рыбами, земноводными, рептилиями, птицами, некоторыми зверями? Сделайте соответствующие выводы.

Ответ к задаче 6. Как сказал Б. Заходер: «Все-все на свете нужны, и мошки не меньше, чем слоны». Комары занимают определенное место в экосистеме, в цепях питания, в трофических связях сообщества. Поэтому, уничтожив комаров, человек нарушит один из законов экологии: «Всё связано со всем». Произойдут необратимые изменения в экосистемах и в биосфере, и возможна экологическая катастрофа. Человек не должен необдуманно вмешиваться в природу и нарушать взаимосвязи между организмами.


Раунд 3

Блиц-турнир. Каждая команда отвечает на 7 вопросов.


Вопросы для группы1.

1.Какая птица самая большая в мире? (Страус.)

2.Какое дерево по праву считается символом России? (Береза.)

3.Какое хорошо всем известное и ужасно надоедливое насекомое может передвигаться вниз головой и пробовать еду лапками? (Муха.)

4.Какой орган человека называют «химической лабораторией»?(Печень.)

5.Почему нельзя выбрасывать на свалку отработавшие свой срок лампы дневного света (В них содержатся пары ртути).

6.Как называется известный балет П.И. Чайковского, посвященный прекраснейшим птицам? («Лебединое озеро».)

7.Французский ученый, основоположник микробиологии. Современники называли его «творцом чудес». Он ввел в практику метод обработки молока нагреванием до 60-70°С для уничтожения микробов, получивший название по его фамилии.

(Л. Пастер, метод пастеризации.)

Вопросы для группы 2.

1.Какая птица носит фамилию известного русского писателя? (Гоголь.)

2.Какие ноги у жирафа длиннее – передние или задние?

(Все ноги у жирафа одинаковой величины.)

3.У какого зверя самый длинный язык? (У муравьеда.)

4. Какую железу человека называют «дирижером оркестра гормонов»?(Гипофиз.)

5.Назовите вещества, являющиеся причиной разрушения озонового слоя атмосферы (хлор- и фторсодержащие соединения, фреоны, некоторые продукты сгорания ракетного топлива)

6.Гордостью лесов умеренного пояса является растение, которое в народе называют «кукушкины сапожки» или «сапожки Богородицы». Как называется это растение? (Венерин башмачок)

7. Шведский естествоиспытатель. Впервые применил бинарную номенклатуру; создал искусственную классификацию растений и животных. (Карл Линней.)

Вопросы для группы 3.

  1. Где находится ухо у кузнечика? (На ноге.)

  2. Какая рыба названа именем человека? (Карп.)

  3. Какая птица самая быстрая? (Стриж, скорость его полета достигает 170 км/ч)

  4. Как называется первый позвонок шейного отдела человека?(Атлант.)

  5. Почему у сосны нижние ветви отмирают, а у ели нет? (Сосна – светолюбивое дерево)

  6. Какой духовой музыкальный инструмент носят на голове многие животные? (Рог.)

  7. Советский ученый, основоположник современного учения о биологических основах селекции и учения о центрах происхождения культурных растений. Девизом его жизни были слова: «Жизнь коротка - надо спешить». Основатель крупнейшей в мире коллекции семян культурных растений. Открыл закон гомологических рядов наследственной изменчивости организмов. (Н.И. Вавилов.)

Вопросы для группы 1.

1.Какую птицу принято считать символом мудрости? (Сову.)

2.Сколько ног у паука? (Восемь.)

3.Самая крупная птица нашей страны… (Дрофа.)

4.Какой орган человека носит название животного?(Улитка внутреннего уха.)

5. Когда возникла идея создания Красной книги? (В XX веке, в конце 50-х годов. Международная Красная книга впервые была издана в 1966 году, Красная книга СССР -в 1978 году (шесть лет спустя — новое, дополненное издание). Цель Красной книги - выявление исчезающих видов организмов, тех, что нуждаются в специальных мерах защиты. Существует и Черная книга для тех видов, которые навсегда исчезли с лица Земли.)

6. Кого в своей песне Владимир Высоцкий умолял: «Чуть помедленнее ...»?

( Кони.)

7 . Кто из ученых назвал зеленый лист «посредником между всей жизнью на Земле и Солнцем», а растения «солнечными консервами»? Открыл закономерности фотосинтеза. (К.А. Тимирязев.)

Вопросы для группы 2.

1.Какая птица круглый год ходит во фраке? (Пингвин.)

2.А сколько ног у жука? (Шесть.)

3.Самая крупная рыба в России… (Белуга)

4.В чем причина засоления почв? (Переувлажнение)

5.Смените в названии домашней птицы букву, и вы превратите ее в хищного лесного древесного млекопитающего с ценным мехом, обитающего в европейской части России. (Курица –куница)

6. Полёт какого насекомого положен на ноты?

(Музыкальная картинка «Полёт шмеля» из оперы «Сказка о царе Салтане» Н.А. Римского-Корсакова».)

7. Советский физиолог, создатель учения о высшей нервной деятельности. Установил, что в основе психической деятельности лежат материальные физиологические процессы, происходящие в коре головного мозга. (И.П. Павлов.)


Вопросы для группы 3.

  1. Самая маленькая птичка планеты. (Колибри. Ее размер не превышает полутора-двух сантиметров.)

  2. Какое животное каждую зиму теряет свой «головной убор»?

(Лось. Раз в год, зимой, он сбрасывает свои рога.)

3.Самое крупное млекопитающее планеты… (Синий кит.)

4.Изображение этого животного украшает эмблему Международного союза охраны природы.(Большая панда.)

5.Добавьте одну букву к названию русской реки, чтобы получилось название птицы (Иволга)

6. Назовите «музыкальное» хвойное дерево, из древесины которого делают скрипки, пианино? (Ель.)

7. Русский биолог, один из основоположников эволюционной эмбриологии, иммунологии. Создал теорию фагоцитоза. (И.И. Мечников.)


Вопросы для группы (дополнительные).


1. Какой зверь по праву считается самым быстрым? (Гепард.)

2. Какой зверь считается самым маленьким?

(Землеройка. Ее рост – 3,5 см.)

3.Из какого растения получают макаронные изделия?

(Из пшеницы твердых сортов)

4.Эта водоросль была отправлена вместе с другими живыми растениями в кабине космического корабля “Восток-2”. Она и сейчас постоянно используется в биологических экспериментах на космических станциях. (Хлорелла. Она является самой продуктивной водорослью - улавливает 7-12 % солнечного света, вместо 1-2% цветковых)

5.Как называют факторы воздействия человека на окружающую среду? (Антропогенные факторы)

6. Австрийский (чешский) натуралист, основоположник учения о наследственности. (Г.И. Мендель.)


Пока жюри оценивает ответы, предлагаю вам превратить выражение в известную пословицу или поговорку:

1. «Престарелое непарнокопытное не приведет в негодность сельскохозяйственные угодья». (Старый конь борозды не испортит).

2. «Процесс создания материальных ценностей несопоставим с представителем семейства волчьих, поэтому не имеет возможности скрыться в направлении лесного массива». (Работа - не волк, в лес не убежит).

3. « Сколько это млекопитающее не снабжай питательными веществами, оно постоянно смотрит в растительное сообщество». (Сколько волка не корми, он все в лес смотрит.)

4.«На один из органов кровообращения не распространяется влияние дисциплинарного устава». (Сердцу не прикажешь).

5. «При желании продолжения обмена веществ в организме необходимо иметь навыки движения вокруг своей оси». (Хочешь жить - умей вертеться).

6. « Корневище крестоцветного содержит глюкозы не более, чем другой представитель этого же семейства.» (Хрен редьки не слаще.)

7. « Сбился с азимута среди трех голосеменных». (Заблудился в трех соснах.)


Подведение итогов.



Заключительная беседа «Убивай зверей внутри себя».

Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!

Е. Евтушенко

О чём говорит здесь поэт? Каких зверей он призывает убивать? Раздать стикеры. Напишите по одному слову. Приклеить на ватман.

- Это жадность, зависть, глупость, злоба, хитрость, трусость, лесть, подлость, бездушие, хвастливость, гордыня и т.д.

- Это то, что мешает человеку полюбить другого человека и весь мир.

Давайте жить в согласии с природой, не нарушать её законов и порядка, разумно использовать её богатства, чтобы сохранить нашу планету для будущих поколений!

Благодарю вас за участие в игре и активную жизненную позицию.


10


Название документа ВОПРОСЫ ЗАОЧНАЯ ХВОСТАТАЯ ВИКТОРИНА.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ЗАОЧНАЯ ХВОСТАТАЯ ВИКТОРИНА

Отгадайте животное по описанию его хвоста.


1. Этому замечательному прыгуну его хвост помогает держать равновесие.

2. На хвосте этого представителя семейства кошачьих есть пушистая кисточка, а в ней острый коготь.

3. Его хвостик летом серый, а зимой белый.

4. Её хвост похож на хлыст, им здорово отгонять кусачих насекомых.

5. Нос пятачком, хвостик крючком.

6. Её пушистый рыжий хвостик весело мелькает между зелёных веток и служит своей хозяйке парашютом во время прыжков.

7. Про трусишку говорят, что он дрожит, точно её хвостик.

8. Он ловил хвостом рыбу в проруби.

9. У этого великана нос намного длиннее, чем хвост.

10. Её длинный пушистый хвост хорошо заметает следы своей хитрой хозяйки, особенно на снегу.

11. Для этого речного строителя его хвост является и рулём, и веслом, в нём же он накапливает жир на зиму.

12. Это ночное животное спит, обмотав голову хвостом.

13. Чёрные треугольнички на белой пушистой королевской мантии - это кончики их хвостов.

14. Это животное все легко узнают по чёрным кольцам на его хвосте, число которых колеблется от 5 до 10.

15. Под хвостом этого животного есть железа, которая содержит удивительно противно пахнущую жидкость, которую он выпрыскивает, подняв хвост, на противника.

16. Длинный голый хвост этого животного, напоминающего крысу, заменяет ему пятую лапу. Живя на деревьях, он постоянно пускает его в ход, обвивая цепкими кольцами то одну, то другую ветвь.

17. Этот прыгучий звёрек имеет голову зайца, туловище и передние лапы мыши, задние ноги - птицы, а хвост - льва.

18. Одним взмахом хвоста она разбила золотое яичко.

19. Хвост этих грызунов является отличным средством для добычи пищи из малодоступных мест: хвост просовывается, окунается в сладость, а потом обсасывается.

20. Это колючее животное начинает трясти хвостом при встрече с неприятелем. Длинные иголки при этом отрываются и летят во все стороны.

21. Хвост этой красавицы дал название женской причёске. А её хвост расчёсывают, подстригают, завивают и заплетают в косы.

22. Он в известной сказке потерял свой хвост.

23. Сапоги со шпорами, хвост с узорами.

24. Голос у этой птицы ужасно противный, зато хвост самый красивый.

25. Эта птица на своём хвосте разносит новости по лесу.

26. Перья из хвоста этой птицы индейцы носят на голове.


27. Эта птица может лазать по стволам деревьев вперёд хвостом.

28. Эта очень подвижная птичка, даже отдыхая, ежеминутно помахивает своим длинным хвостиком. Эта её привычка и дала название птице.

29. Хвост у этой птички раздвоенный на конце, как фрак.

30. Слово «хвост» есть в названии этой птицы, а форма её хвоста сильно напоминает музыкальный инструмент - лиру.

31. Эта птица «поёт» хвостом. И эта песня напоминает блеяние ягнёнка: «Бе-е-е». За это она получила прозвище «лесной барашек».

32. Этот пернатый лекарь в момент свалился бы с дерева, если бы не держался за ствол когтями и, конечно же, хвостом, который служит ему подпоркой.

33. Хвост у этой небольшой буровато-серой птички огненно-рыжий, потому-то он и дал её такое «пожароопасное» название.

34. Ему хвост помогает охотиться. Удар его хвоста опасен даже для крупных животных. Покрытый роговыми пластинками, он тяжёлый, как бревно. Мощным хвостом это животное сбивает жертву с ног, подбрасывает вверх и ловит огромной зубастой пастью.

35. Её голова плавно переходит в хвост, даже шеи нет.

36. На её хвосте чешуйки образуют погремушку, что отразилось в её названии.

37. Она не боится потерять хвост, потому что обязательно вырастет новый.

38. Хвост у неё бывает только в младенчестве, а потом пропадает.

39. У этого вида приматов хвост за ненадобностью отпал.


ОТВЕТЫ

ОТВЕТЫ

ОТВЕТЫ

ОТВЕТЫ

1


11


21


31


2


12


22


32


3


13


23


33


4


14


24


34


5


15


25


35


6


16


26


36


7


17


27


37


8


18


28


38


9


19


29


39


10


20


30


40



Название документа ИТОГИ НЕДЕЛИ БИОЛОГИИ.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ИТОГИ НЕДЕЛИ БИОЛОГИИ


п/п

Мероприятия

Класс

Кол-во баллов

Место

1

Конкурс кроссворды, ребусы о растениях и животных.

«Рекорды природы»




2

Заочная «хвостатая» викторина

(из серии «Необычные биологические викторины»)




3

Игра «Знакомые незнакомцы»




4

Экологическая игра «Что? Где? Когда?»




5

Подготовка информационных листов или проектов из серии «Вещества и здоровье человека»





ИТОГИ:


Название документа ОТВЕТЫ ЗАОЧНАЯ ХВОСТАТАЯ ВИКТОРИНА.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ЗАОЧНАЯ ХВОСТАТАЯ ВИКТОРИНА

Отгадайте животное по описанию его хвоста.


1. Этому замечательному прыгуну его хвост помогает держать равновесие.

(Кенгуру)

2. На хвосте этого представителя семейства кошачьих есть пушистая кисточка, а в ней острый коготь.

(Лев)

3. Его хвостик летом серый, а зимой белый.

(Заяц)

4. Её хвост похож на хлыст, им здорово отгонять кусачих насекомых.

(Корова)

5. Нос пятачком, хвостик крючком.

(Свинья)

6. Её пушистый рыжий хвостик весело мелькает между зелёных веток и служит своей хозяйке парашютом во время прыжков.

(Белка)

7. Про трусишку говорят, что он дрожит, точно её хвостик.

(Овца)

8. Он ловил хвостом рыбу в проруби.

(Волк)

9. У этого великана нос намного длиннее, чем хвост.

(Слон)

10. Её длинный пушистый хвост хорошо заметает следы своей хитрой хозяйки, особенно на снегу.

(Лиса)

11. Для этого речного строителя его хвост является и рулём, и веслом, в нём же он накапливает жир на зиму.

(Бобр)

12. Это ночное животное спит, обмотав голову хвостом.

(Лемур)

13. Чёрные треугольнички на белой пушистой королевской мантии - это кончики их хвостов.

(Горностаи)

14. Это животное все легко узнают по чёрным кольцам на его хвосте, число которых колеблется от 5 до 10.

(Енот)

15. Под хвостом этого животного есть железа, которая содержит удивительно противно пахнущую жидкость, которую он выпрыскивает, подняв хвост, на противника.

(Скунс)

16. Длинный голый хвост этого животного, напоминающего крысу, заменяет ему пятую лапу. Живя на деревьях, он постоянно пускает его в ход, обвивая цепкими кольцами то одну, то другую ветвь.

(Опоссум)

17. Этот прыгучий звёрек имеет голову зайца, туловище и передние лапы мыши, задние ноги - птицы, а хвост - льва.

(Тушканчик)

18. Одним взмахом хвоста она разбила золотое яичко.

(Мышь)

19. Хвост этих грызунов является отличным средством для добычи пищи из малодоступных мест: хвост просовывается, окунается в сладость, а потом обсасывается.

(Мыши и крысы.)

20. Это колючее животное начинает трясти хвостом при встрече с неприятелем. Длинные иголки при этом отрываются и летят во все стороны.

(Дикобраз)

21. Хвост этой красавицы дал название женской причёске. А её хвост расчёсывают, подстригают, завивают и заплетают в косы.

(Лошадь, причёска - конский хвост.)

22. Он в известной сказке потерял свой хвост.

(Ослик, а звали его Иа.)

23. Сапоги со шпорами, хвост с узорами.

(Петух)

24. Голос у этой птицы ужасно противный, зато хвост самый красивый.

(Павлин)

25. Эта птица на своём хвосте разносит новости по лесу.

(Сорока)

26. Перья из хвоста этой птицы индейцы носят на голове.

(Орёл)

27. Эта птица может лазать по стволам деревьев вперёд хвостом.

(Поползень)

28. Эта очень подвижная птичка, даже отдыхая, ежеминутно помахивает своим длинным хвостиком. Эта её привычка и дала название птице.

(Трясогузка)

29. Хвост у этой птички раздвоенный на конце, как фрак.

(Ласточка, касатка - деревенская ласточка.)

30. Слово «хвост» есть в названии этой птицы, а форма её хвоста сильно напоминает музыкальный инструмент - лиру.

(Лирохвост)

31. Эта птица «поёт» хвостом. И эта песня напоминает блеяние ягнёнка: «Бе-е-е». За это она получила прозвище «лесной барашек».

(Бекас)

32. Этот пернатый лекарь в момент свалился бы с дерева, если бы не держался за ствол когтями и, конечно же, хвостом, который служит ему подпоркой.

(Дятел)

33. Хвост у этой небольшой буровато-серой птички огненно-рыжий, потому-то он и дал её такое «пожароопасное» название.

(Горихвостка)

34. Ему хвост помогает охотиться. Удар его хвоста опасен даже для крупных животных. Покрытый роговыми пластинками, он тяжёлый, как бревно. Мощным хвостом это животное сбивает жертву с ног, подбрасывает вверх и ловит огромной зубастой пастью.

(Крокодил)

35. Её голова плавно переходит в хвост, даже шеи нет.

(Змея)

36. На её хвосте чешуйки образуют погремушку, что отразилось в её названии.

(Гремучая змея.)

37. Она не боится потерять хвост, потому что обязательно вырастет новый.

(Ящерица)

38. Хвост у неё бывает только в младенчестве, а потом пропадает.

(Лягушка)

39. У этого вида приматов хвост за ненадобностью отпал.

(Человек)


Название документа ПЛАН.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАН

проведения недели биологии «Эта удивительная природа»

в ГОУ ЛНР «Селезневская школа № 18»

2015-2016 учебный год

(14.12 – 18.12.2015г.)


Дата проведения

Класс

Мероприятия

Ответственные

14.12 – 16.12

6 -8

Конкурс кроссворды, ребусы о растениях и животных.

«Рекорды природы»

УсенкоЕ.Н.

Антонов К.

(11 кл.)

15.12

5- 6

Заочная «хвостатая» викторина

(из серии «Необычные биологические викторины»)

Усенко Е.Н.

Жолтоног Н. (9 кл.)

16.12


6-8





9-11

Посещение виртуального музея:

«Интересное из жизни животных»

«Растения»

http://www.culture.ru/institutes/6459/muzey-instituta-biologii-morya-dalnevostochnogo-otdeleniya-ran


2.http://www.gbmt.ru/ru/excursions/virtual/myths.php#insecta


«Эволюция жизни на Земле», «Происхождение человека», «Человек и биосфера»

3. http://www.informnauka.ru/rus/2001/2001-01-19-0479_r.htm


4. http://www.iteb.serpukhov.su/biomuseum


5. http://www.apeskov.ru/projects/museum/104-biologymuseum


Классные руководители

15.12

6-7

Игра «Знакомые незнакомцы»

Усенко Е.Н.

уч-ся 11 кл.

18.12

8-11

Экологическая игра «Что? Где? Когда?»

Усенко Е.Н.


14.12 – 18.12

9-11

Подготовка информационных листов или проектов из серии «Вещества и здоровье человека»

Усенко Е.Н.

22.12


Подведение итогов на общешкольной линейке

Усенко Е.Н.




Директор Романова С.А.

Название документа информ листы неделя биологии.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

9 – 11 класс

Информационные листы или проекты

из серии «Вещества и здоровье человека»

на тему(на выбор):

  • Мысли великих людей о вредных привычках.

  • О вреде курения.

  • Курение и потомство.

  • Ложные мифы о курении.

  • Влияние алкоголя на организм человека (желательно рассмотреть влияние на разные системы органов).

  • Алкоголь и потомство.

  • Мифы о наркотиках и их разоблачение.

  • Генетически модифицированные продукты: есть или не есть?

  • Алфавит здоровья (о витаминах).

Материалы, представленные в информационных листках или проектах, должны быть:

интересными и познавательными;
– не слишком «заумными» (должны быть понятны любому ученику с 5-го по 11-й класс);
– не занудными (чтобы ваше творение дочитали до конца);
– осмысленными и творчески переработанными;
– яркими и красочными;
– аккуратно оформленными ( т.к. они будут выставлены на общее обозрение).

Желающие выбирают заинтересовавшую их тему, находят информацию и представляют ее в удобной для чтения форме. Это могут быть листы формата А3 или А4, а также традиционные стенгазеты на листах ватмана. Затем наиболее интересные работы (или все, если их немного) размещаются на первом этаже для ознакомления с ними всех желающих.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров192
Номер материала ДВ-410945
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх