Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Разработка метапредметного урока по теме "Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии"

Разработка метапредметного урока по теме "Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии"


  • Иностранные языки

Название документа Мой урок.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель английского языка: Кесарева Марина Юрьевна

1.1. Тема урока, класс, дата проведения

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии.

6 класс, март 2016.


1.2. Тип урока

Урок обобщения и систематизации знаний


1.3. Цели урока (c точки зрения учителя)

Образовательная цель урока – обобщение единичных знаний о стране изучаемого языка в систему.

Метапредметная цель: формирование у обучающихся способностей к обобщению, структурированию и систематизации предметного содержания изучаемой дисциплины «английский язык» по определенной теме.

Предметные цели: повторение и закрепление активной лексики по данной теме, развитие коммуникативной компетенции обучающихся (устные диалогические и монологические высказывания).

Социокультурный аспект: формирование интереса к культуре и обычаям другой страны, воспитание толерантности и уважения к реалиям страны изучаемого языка.

1.4. Оборудование и материалы к уроку

«Слепая карта» страны, карточки с географическими названиями, карточки с изображениями флагов и символов стран, входящих в состав С.К., карточки с индивидуальными заданиями, магниты, классная доска, проектор и экран для демонстрации, реальная карта С.К., учебник Биболетова М.З. «Английский с удовольствием», - Изд.: Титул, 2012.


1.5. Фундаментальные образовательные объекты, проблемы, в направлении которых планируется деятельность учеников

Реалии изучаемой страны: Формирование государственной целостности и символики с точки зрения истории и географии, географическое положение и особенности местности, произношение географических названий, формулировка иноязычных высказываний, описывающих страну.


чего?

2. Географическое расположение, состав страны. Где находится? Из каких частей состоит?

Назвать Британские острова, назвать страну, ее местоположение, век вхождения страны в состав С.К. Обозначить на карте.

3. Как прошел процесс формирования государственного флага?

Назвать флаг, определить причину выбора цветов и символов, зная, как выглядят флаги всех стран, входящих в состав государства. Обозначить на карте.

4. В чем географические особенности страны?

Назвать и обозначить на карте: крупные города и столицы, реки, горы, моря и океаны, омывающие страну, исторические особенности (Стоунхендж, Лох-Несское чудовище, королева, килт, волынка)

5. Символы страны

Определить по картинкам, в какой стране какой символ.


1.6. Предполагаемые результаты урока для учеников:

- в виде перечня образовательных продуктов

1. Формулировка иноязычных высказываний по теме урока,

2. Заполнение «слепой карты» географическими названиями и особенностями страны.

- в виде планируемых метапредметных результатов

1. Формирование системы знаний об изучаемой стране.

2. Овладение обучающимися навыками поисковой деятельности.

3. Овладение обучающимися способами обобщать и структурировать информацию (в виде географической карты).

4. Представление результатов работы.



1.7. Ключевая проблема урока


1. Рассмотреть понятие «страна», «государство» с точки зрения истории, географии, филологии, культуры, политологии. Определить: является ли Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии государством и по каким признакам?


2. Определить, способствует ли метапредметная деятельность достижению метапредметных результатов и целей.



Технологическая карта урока

1. Приветствие. Разминка.

2. Демонстрация «слепой» карты, постановка вопросов:

а) Что вы видите на доске? Что это?

б) Чего не хватает на данном изображении?

с) Какой будет цель нашего урока?

1. Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы разминки.

2. Анализируют изображение на доске, формулируют для себя цель урока. Прогнозируют результат.

Этап постановки проблемы (создание образ. напряженности)

1. Учитель предлагает рассмотреть понятие «страна», «государство» с точки зрения истории, географии, филологии, культуры, политологии.

2. Учитель спрашивает, можно ли считать С.К. государством, предлагает обобщить и систематизировать полученные ранее знания по теме через оформление географической карты с последующим ее описанием.

1.Обучаемые говорят о названии страны, символах, географическом положении, языке, национальных и культурных особенностях. Рассматривают данное понятие с различных точек зрения.

2. Обучаемые сосредотачиваются на задании, начинается процесс активизации ранее полученных знаний по теме, возможны высказывания на языке, прогнозируется результат.

Этап работы над открытым заданием, создание собственного продукта.

1.Учитель предлагает выполнить определенные задания, в результате которых можно было бы оформить карту С.К. и описать ее – образовательные продукты.


1. Обучаемые выполняют задания на:

1. Название и части страны. Язык.

2. Географическое положение.

3. Географические особенности: города, реки, горы.

4. Традиции и культурные особенности.

5. Государственная символика.

Этап сравнения с культурно-историческим аналогом.

Учитель демонстрирует слайд с изображением подлинной карты страны и предлагает сравнить с полученной в результате работы на уроке (задает прямые вопросы по представленной информации). Ответить на вопрос: Следует ли считать С.К. государством и почему?

Обучаемые сравнивают эти изображения, отвечают на вопросы учителя, анализируют, комментируют и отвечают на проблемный вопрос (делают выводы): Следует ли считать С.К. государством и почему? (называют признаки)

Этап рефлексивного осмысления результатов урока

1. Учитель спрашивает еще раз - каковы признаки государства?

2. Какие задания способствовали определению признаков государственности С.К.?

3. Учитель предлагает закончить фразы:…

1.2.Отвечают на вопросы.

3. Заканчивают фразы:

На сегодняшнем уроке я понял, …

На этом уроке меня порадовало…

Я похвалил бы себя…

Я сумел…

Было трудно…

Я научился …

Теперь я могу…


1.8. Опишите образовательную ситуацию урока по алгоритму:

  • Организация образовательной напряженности

На этапе постановки проблемы учитель предлагает обучающимся рассмотреть такое понятие, как «государство», «страна», с точки зрения различных образовательных дисциплин. Ожидается, что с точки зрения истории дети будут называть такие признаки как: территориальное определение, символика, столица, политическое устройство. С точки зрения географии, признаками государства будут: место на карте мира, географические «соседи», чем омывается, крупнейшие города, реки, особенности рельефа, климат. С точки зрения филологии: официальный язык. С точки зрения культурологии: традиции и культурные особенности. После учитель спросит, является ли Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии страной или государством и по каким признакам об этом можно судить. Таким образом, это позволит выйти на следующий этап – организация личного целеполагания.


  • Способы организации личного целеполагания учеников на уроке

Основываясь на своем личном опыте, обучаемые будут иметь возможность обобщить и систематизировать свои знания по данной теме, называя признаки государственности Соединенного Королевства с точки зрения различных дисциплин и оформляя карту страны. Им будут предложены карточки с заданиями на определение реалий страны. Объем структурированных знаний определяет каждый обучающийся сам для себя.

  • Уточнение образовательного объекта, конкретизация задания. В основу этого этапа рекомендуется положить разработанное вами метапредметное задание.

Образовательными объектами следует считать реалии (признаки) изучаемой страны:

1. полное название по - английски, почему именно такое?

2. географическое положение.

3. символика.

4. столица и крупнейшие города.

5. язык.

6. географические особенности: реки, горы.

7. традиции, обычаи (частично).

На «слепой» карте предлагается расположить территориально правильно все географические названия, картинки с флагами и символами. Таким образом, самим составить карту Соединенного Королевства.



  • Решение образовательной ситуации (как будет организовано)

1. Название страны: The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland.

Обучающимся предлагаются карточки с определенными словами, из которых нужно выбрать те, что сформируют название страны, если их сложить вместе. Слова: the united, country, kingdom, federation, England, northern, western, Ireland, British, of, Britain, Saint, states, great, Isles. После того как у детей получится собрать название страны, можно попросить их прокомментировать его. Например, почему соединенное (the united) – так как состоит из четырех стран. Почему королевство (kingdom) – королева – глава государства, т.д. После учитель предлагает расположить название на «слепой» карте на доске.

2. Названия стран, входящих в состав С.К.: Scotland, Wales, England, Northern Ireland.

Из предложенных букв нужно составить слова – названия стран. Расположить названия на «слепой» карте на доске.

3. Символы стран: Scotland – thistle, Wales – daffodil, England - rose, Northern Ireland - clover.

На слайде презентации детям предлагаются картинки с изображением символов стран и их названия. Нужно соотнести названия с картинками. Можно сразу предложить обучающимся картинки и попросить расположить их на «слепой» карте на доске.

4. Столицы: Scotland – Edinburgh, Wales - Cardiff, England - London, Northern Ireland – Belfast, The United Kingdom - London.

Обучающимся предлагаются предложения, описывающие города – столицы (можно представить их письменно на слайде или на карточках). Им нужно определить, какому городу соответствует каждое описание. Расположить города на «слепой» карте.

1. It is one of the most beautiful cities in the world. Many fantastic bridges across the Thames connect the north and the south of the city. The most famous one is the Tower Bridge. People can use red double-decker buses, travelling around the city. It is the home – city of the royal family. (London)

2. People can play their favourite game in Millennium Stadium situated in this city. On the 1st of March we can see children wearing national costumes of this country- tall black hats and long dresses- on the streets of this city. This city is one of the most important ports of the country. (Cardiff)

3. This city is famous for the modern and classic theatres like Waterfront Hall or the Grand Opera House. Also tourists can visit historical museums, where they can learn about sea battles and shipbuilding. There are many beautiful castles and monument in the city. (Belfast)

4. This city is the cultural centre of the country. One of the main universities of the UK is situated here. In the centre of the city there are many old streets with the monuments of the ancient times. It is called “The Old City”. (Edinburgh)

После этого нужно попросить детей по - английски назвать страны и их столицы. Например: Cardiff is the capital of Wales. Так же следует предложить им назвать столицу всего королевства. London is the capital of The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland.

5. Географические «соседи»: The North Sea, the English Channel, the Irish Sea, the Atlantic Ocean, Ireland, the British Isles.

На данном этапе детям предлагается текст с пропусками. Нужно заполнить пропуски. Карточки с названиями расположить на карте.

The United Kingdom is situated on … (the British Isles). The British Isles consist of 2 large … (islands), Great Britain and … (Ireland), and about 5000 small islands. The British Isles are separated from … (the European continent) by the North … (Sea) and … (the English) Channel. The … (western) coast of Great Britain is washed by … (the Atlantic) Ocean and … (the Irish) Sea.

6. Некоторые культурные и исторические особенности страны: Ben Nevis, bagpipes, Loch Ness, kilt, rugby, Snowdon, Oxford, the Beatles, Manchester, Brighton, the Thames, the Severn, Stonehenge, football, Shakespeare.

В виде испытания можно предложить обучающимся решить кроссворд, где зашифрованы эти слова, либо отгадать загадки, где присутствует описание данных реалий страны. Разместить на карте эти названия, соблюдая их местоположение.

1. It is the highest mountain in Scotland (Ben Nevis)

2. The national Scottish musical instrument. (Bagpipes)

3. The most well-known lake in Scotland because of the monster. (Loch Ness)

4. On the national day the Scottish men still wear it. (Kilt)

5. The national Welsh sport game. (Rugby)

6. It is the highest mountain in Wales. (Snowdon)

7. One of the British educational centres. (Oxford)

8. The name of the British rock band. (the Beatles)

9. The industrial centre of the country. (Manchester)

10. It is popular place for holiday. (Brighton)

11. It is the deepest river of the country. (the Thames)

12. It is the longest river of the country. (the Severn)

13. The name of the circle of stones – the popular tourist attraction. (Stonehenge)

14. Britain is the home-country of this sport game. (football)

15. The famous British writer, his home town is Stratford-upon-Avon. (Shakespeare)

7. Язык.

Объяснить смысл данной английской пословицы: Better be the head of a dog than the tail of a lion. Спросить, на каком языке говорят в стране, какой язык изучаете вы? Сделать акцент на том, что в английском языке тоже много пословиц и поговорок. Тем он богат и интересен.



  • Предполагаемые результаты выполнения заданий учениками. Какие метапредметные результаты достигаются - желательно указать 2-3 возможных варианта результата для каждого типа результата.

С точки зрения образовательного продукта, результатом деятельности будет групповая географическая карта, а так же ее описание. То есть иноязычные высказывания обучающихся, что так же следует считать образовательным продуктом детей. Такая деятельность предполагает достижение таких метапредметных результатов, как:

1. Формирование системы знаний об изучаемой стране.

2. Овладение обучающимися навыками поисковой деятельности.

3. Овладение обучающимися способами обобщать и структурировать информацию (в виде географической карты).

4. Представление результатов работы.




  • Демонстрация образовательной продукции (с какой целью, как будет организована) и ее систематизация.

Демонстрация образовательной продукции будет организована в виде географической карты, в форме устного ее описания и с целью достижения метапредметных результатов: обобщение, структурирование, систематизация и представление информации по заданной теме.





  • Культурно-исторические аналоги по рассматриваемой проблеме, работа с ними

Работа с культурно – историческим аналогом предполагает сравнительный анализ собственной карты, созданной на уроке, с реальной картой Соединенного королевства. Ответы на вопросы учителя.



1.9. Формы контроля и оценки метапредметных результатов урока.

Можно попытаться проконтролировать и оценить метапредметные результаты обучаемых на каждом этапе урока.

Личностные: знаю/не знаю. Познавательные: общеучебные, выявление особенностей и закономерностей понятий, способность выделить главное. Коммуникативные.

Регулятивные: самоуправление в процессе письменной фиксации понятий.

Учитель осуществляет контроль в процессе обсуждения детьми признаков государственности, анализирует участие каждого ребенка, направляет, предлагая учебные дисциплины. Учитель акцентирует внимание обучаемых на необходимость выбора способов представления и обработки информации.

3. Этап работы над открытым заданием, создание собственного продукта.

Регулятивные: привитие навыков самостоятельной работы, самоконтроля и самокоррекции.

Познавательные: способность осуществлять межкультурное общение в говорении, чтении, аудировании, письме. Коммуникаимвные.

Личностные: собственное приращение.

Учитель консультирует в вопросе о соответствии способов работы с целью достижения результатов. Отслеживает процесс формирования системы знаний об изучаемой стране у ребенка.

Определяет, овладели ли обучающиеся навыками поисковой деятельности, способами обобщать и структурировать информацию (в виде географической карты - продукт).

Корректирует устные высказывания в процессе представление результатов работы с точки зрения языковых норм.


4. Этап сравнения с культурно-историческим аналогом.

Личностные: собственное приращение.

Коммуникативные: развитие умений общаться, эффективно сотрудничать, используя различные виды речевой деятельности.

Регулятивные: самоконтроль, самооценивание и самокоррекция.


Ответы на вопросы с целью сравнения и анализа. Учитель может предложить сформулировать мысль и оформить ее в устной форме.

5. Этап рефлексивного осмысления результатов урока

Личностные: собственное приращение.

Регулятивные: самоконтроль, самооценивание

Учитель просит подвести итоги урока с точки зрения эффективности выбранных способов осуществления деятельности.



1.10. Задания на дом (разные варианты на выбор или индивидуально).

По признакам, определенным на уроке, рассказать о России как о стране/государстве. Полнота ответа зависит от объема систематизированной на уроке информации. Рассказ составить письменно в тетради.


1.11. Рекомендуемые ученикам материалы (учебники, пособия, CD-Rom, сайты и т.п.).

Википедия


1.12. Список литературы и др. источников, использованных учителем для подготовки к уроку.

1. Биболетова М.З. Английский с удовольствием. Учебное пособие для 6 класса общеобразовательных школ. – Обнинск: Титул – 2014.

Название документа Области знаний.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Области знаний

признаки

Соедин. Королевство


история








география







культура







искусство






филология








?







?







Название документа УРОК.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Scotland Wales England Northern Ireland The United Kingdom of Great Britain a...
 ?
It is one of the most beautiful cities in the world. Many fantastic bridges a...
People can play their favourite game in Millennium Stadium situated in this c...
This city is famous for the modern and classic theatres like Waterfront Hall...
This city is the cultural centre of the country. One of the main universities...
the European continent, the north Sea, Ireland, the English Channel, the Iris...
kilt, bagpipes, rugby, Stonehenge, Snowdon, Ben Nevis, Oxford, the Beatles, t...
1. What is the name of the country? 2. Where is it situated? 3. What is the c...
Better be the head of a dog than the tail of a lion.
На этом уроке меня порадовало… Я похвалил бы себя… Я сумел… Было трудно… Я н...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Scotland Wales England Northern Ireland The United Kingdom of Great Britain a
Описание слайда:

Scotland Wales England Northern Ireland The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland.

№ слайда 2  ?
Описание слайда:

?

№ слайда 3 It is one of the most beautiful cities in the world. Many fantastic bridges a
Описание слайда:

It is one of the most beautiful cities in the world. Many fantastic bridges across the Thames connect the north and the south of the city. The most famous one is the Tower Bridge. People can use red double-decker buses, travelling around the city. It is the home – city of the royal family. London - England

№ слайда 4 People can play their favourite game in Millennium Stadium situated in this c
Описание слайда:

People can play their favourite game in Millennium Stadium situated in this city. On the 1st of March we can see children wearing national costumes of this country- tall black hats and long dresses- on the streets of this city. This city is one of the most important ports of the country. Cardiff - Wales

№ слайда 5 This city is famous for the modern and classic theatres like Waterfront Hall
Описание слайда:

This city is famous for the modern and classic theatres like Waterfront Hall or the Grand Opera House. Also tourists can visit historical museums, where they can learn about sea battles and shipbuilding. There are many beautiful castles and monument in the city. Belfast – Northern Ireland

№ слайда 6 This city is the cultural centre of the country. One of the main universities
Описание слайда:

This city is the cultural centre of the country. One of the main universities of the UK is situated here. In the centre of the city there are many old streets with the monuments of the ancient times. It is called “The Old City”. Edinburgh - Scotland

№ слайда 7 the European continent, the north Sea, Ireland, the English Channel, the Iris
Описание слайда:

the European continent, the north Sea, Ireland, the English Channel, the Irish Sea, the Atlantic Ocean, Ireland, the British Isles, islands, western The United Kingdom is situated on…. The British Isles consist of 2 large … : Great Britain and …, and about 5000 small islands. The British Isles are separated from … by the North … and … Channel. The … coast of Great Britain is washed by … Ocean and … Sea. The United Kingdom is situated on the British Isles. The British Isles consist of 2 large islands: Great Britain and Ireland, and about 5000 small islands. The British Isles are separated from the European continent by the North Sea and the English Channel. The western coast of Great Britain is washed by the Atlantic Ocean and the Irish Sea.

№ слайда 8 kilt, bagpipes, rugby, Stonehenge, Snowdon, Ben Nevis, Oxford, the Beatles, t
Описание слайда:

kilt, bagpipes, rugby, Stonehenge, Snowdon, Ben Nevis, Oxford, the Beatles, the Thames, Loch Ness, football, the Severn, Manchester, Shakespeare, Brighton.

№ слайда 9 1. What is the name of the country? 2. Where is it situated? 3. What is the c
Описание слайда:

1. What is the name of the country? 2. Where is it situated? 3. What is the capital of the country? 4. What does the country consists of? 5. What are the capitals of the countries? 6. What are the symbols of the countries? 7. What other interesting facts do you know?

№ слайда 10 Better be the head of a dog than the tail of a lion.
Описание слайда:

Better be the head of a dog than the tail of a lion.

№ слайда 11 На этом уроке меня порадовало… Я похвалил бы себя… Я сумел… Было трудно… Я н
Описание слайда:

На этом уроке меня порадовало… Я похвалил бы себя… Я сумел… Было трудно… Я научился … Теперь я могу… At the end of the lesson:

Название документа распечатать.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


the united

federation

England

country

northern

western

kingdom

Ireland

British

of

Britain

Saint

states

great

Isles

Edinburgh

Cardiff

London

Belfast

Ireland

The North Sea

the Irish Sea

the Atlantic Ocean

the British Isles

Manchester

the English Channel

Ben Nevis

bagpipes

Shakespeare

Stonehenge

the Beatles

S

С

O

T

L

A

N

D

W

A

L

E

S

N

O

R

T

H

E

R

N

I

R

E

L

A

N

D

E

N

G

L

A

N

D








Loch Ness

the Severn

rugby

Snowdon

Oxford

Brighton

the Thames

kilt

football








It is one of the most beautiful cities in the world. Many fantastic bridges across the Thames connect the north and the south of the city. The most famous one is the Tower Bridge. People can use red double-decker buses, travelling around the city. It is the home – city of the royal family.

People can play their favourite game in Millennium Stadium situated in this city. On the 1st of March we can see children wearing national costumes of this country- tall black hats and long dresses- on the streets of this city. This city is one of the most important ports of the country.

This city is famous for the modern and classic theatres like Waterfront Hall or the Grand Opera House. Also tourists can visit historical museums, where they can learn about sea battles and shipbuilding. There are many beautiful castles and monument in the city.

This city is the cultural centre of the country. One of the main universities of the UK is situated here. In the centre of the city there are many old streets with the monuments of the ancient times. It is called “The Old City”.

This city is the cultural centre of the country. One of the main universities of the UK is situated here. In the centre of the city there are many old streets with the monuments of the ancient times. It is called “The Old City”.

This city is famous for the modern and classic theatres like Waterfront Hall or the Grand Opera House. Also tourists can visit historical museums, where they can learn about sea battles and shipbuilding. There are many beautiful castles and monument in the city.

People can play their favourite game in Millennium Stadium situated in this city. On the 1st of March we can see children wearing national costumes of this country- tall black hats and long dresses- on the streets of this city. This city is one of the most important ports of the country.

It is one of the most beautiful cities in the world. Many fantastic bridges across the Thames connect the north and the south of the city. The most famous one is the Tower Bridge. People can use red double-decker buses, travelling around the city. It is the home – city of the royal family.

The United Kingdom is situated on … (the British Isles). The British Isles consist of 2 large … (islands), Great Britain and … (Ireland), and about 5000 small islands. The British Isles are separated from … (the European continent) by the North … (Sea) and … (the English) Channel. The … (western) coast of Great Britain is washed by … (the Atlantic) Ocean and … (the Irish) Sea.

The United Kingdom is situated on …. The British Isles consist of 2 large … : Great Britain and …, and about 5000 small islands. The British Isles are separated from … by the North … and … Channel. The … coast of Great Britain is washed by … Ocean and … Sea.

The United Kingdom is situated on …. The British Isles consist of 2 large … : Great Britain and …, and about 5000 small islands. The British Isles are separated from … by the North … and … Channel. The … coast of Great Britain is washed by … Ocean and … Sea.
















Scotland

Wales

England

Northern Ireland

6B

Название документа символы.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_8e7236d.jpghello_html_m6e261e49.jpghello_html_4095a8e7.jpghello_html_1561ab28.png






hello_html_m66b8fe7c.jpg








Автор
Дата добавления 02.04.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров67
Номер материала ДБ-003807
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх