Инфоурок / Физика / Конспекты / Разработка модульного урока по теме "Решение задач на тепловые процессы". 8 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Разработка модульного урока по теме "Решение задач на тепловые процессы". 8 класс

библиотека
материалов

Дорогой друг! Сегодня на уроке тебе предстоит обобщить материал о различных тепловых явлениях, проверить свои умения решать качественные и расчетные задачи по теме «Тепловые явления», оценить навыки чтения графиков различных тепловых явлений. Желаю успеха!!!


Тема урока: Решение задач по теме «Тепловые явления».


УЭ0 – Цели урока.

УЭ1 – Входной контроль

УЭ2 – Решение качественных задач.

УЭ3 – Решение графических задач.

УЭ4 – Решение расчетных задач.

УЭ5 – Экспертный контроль.

УЭ6 – Рефлексия (подведение итогов урока).

УЭ7 – Домашнее задание.


УЭ

Учебный материал с указанием заданий.

Руководство по усвоению материала

УЭ0

Цели урока:


  1. Систематизировать теоретические знания о различных тепловых явлениях.

  2. Совершенствовать навыки решения качественных и количественных задач.

  3. Отработать умение читать графики различных тепловых процессов.

Используйте в своей

Работе учебник «Физика 8», обобщающую таблицу по тепловым процессам.

Справочные материалы.

УЭ1

Цель: Определить уровень усвоения основных понятий темы.


1. Интеллектуальная разминка.

Установите соответствие между физическими величинами их условными обозначениями и единицами измерения. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго и третьего столбцов.


Ответ:

A

B

C

D

E

F

G
















Самоконтроль. Сравни свои ответы с эталоном на экране. Оцени свои знания по критерию «а»- знания и понимание:

Все соответствия установлены, верно – 5а

Допущены 1-2 ошибки – 4а

Допущено 3-4 ошибки -3а

Допущено 5 и более ошибок – 2а.


2. Бег с препятствиями.

На рисунке представлен график зависимости температуры некоторого вещества от времени.

На графике подпишите названия всех процессов происходящих с веществом и соответствующие формулы для расчета количества теплоты. Определите, какое это вещество?





hello_html_m47dc8435.png












Вещество - _________________________________________

Самоконтроль.

Команда, выполнившая задание первой и не допустившая ошибок -5а

Команда, выполнившая задание второй и не допустившая ошибок -4а

Команда, выполнившая задание третьей и не допустившая ошибок -4а

Команда, выполнившая задание третьей и допустившая 1-2 ошибки -3а

Команда, допустившая 3 -4 ошибки -3а

Команда, допустившая 5 и более ошибок -2а


Работай самостоятельно 3 минуты.


Ответ запиши в таблице (цифры ответов могут повторяться).








Самоконтроль. Поставь отметку в сводную таблицу.




Задание выполняется командой (все ученики сидящие на одном ряду). Каждый ученик выполняет одно задание и передает график соседу.

















Самоконтроль. Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ2

Цель: Совершенствовать навыки решения качественных задач.


Дать развернутый обоснованный ответ на следующие вопросы:

  1. Для того чтобы зимой температура воздуха в комнате понизилась быстрее, форточка должна быть расположена ______________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

2. Какой металл расплавится в ладонях, почему? _____________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

3. Прочтите отрывок из русской народной сказки «Зимовье зверей»:

«Тут пришли к быку гусь и петух:

- Пусти, брат, к себе погреться.

- Нет, не пущу! У вас по два крыла: одно постелешь. А другим оденешься, так и прозимуете!

- А не пустишь, - говорит гусь, - так я весь мох из твоих стен повыщиплю, тебе же холоднее будет.

- Не пустишь? – говорит петух. – Так я взлечу на чердак и всю землю сгребу, тебе же холоднее будет»

Вопросы. Почему потолки жилых домов, скотных дворов засыпают сухой землей или шлаком? ___________________________________

_________________________________________________________

Для чего между бревнами стен домов закладывают мох, паклю, войлок? ___________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Взаимоконтроль: Оцени своего товарища по критерию «а», пользуясь следующим алгоритмом:

Ответы на все вопросы полные и точные -5а

Ответы на все вопросы верные, но объяснения не точные – 4а

Даны правильные ответы только на 2 вопроса – 3а

Дан правильный ответ только на один вопрос – 2а


Работайте самостоятельно 5 минут.




Используйте в работе справочные материалы таблицу «Температура плавления веществ»

В случаи затруднения обращайтесь к учителю.
























Поставь отметку в сводную таблицу.

hello_html_1cf42867.pngУЭ3

Цель: Отработать умение читать графики тепловых процессов.

1. На рисунке приведен график зависимости температуры спирта от времени при нагревании. Первоначально спирт находился в жидком состоянии. Какая точка графика соответствует началу процесса кипения спирта?

_______________________

hello_html_24c4003c.jpg



2. На рисунке приведён график зависимости температуры воды от времени при её нагревании и дальнейшем охлаждении. Какой процесс характеризует отрезок ВГ?

_______________________

________________________












3. По результатам нагревания тела был построен график зависимости температуры этого тела от полученного им количества теплоты. Перед началом нагревания тело находилось в твёрдом состоянии. Считая, что потерями энергии можно пренебречь, определите температуру плавления вещества? Количество теплоты, которое потребовалось для нагревания этого тела? Для его плавления? Сколько всего энергии было израсходовано?


hello_html_1c4b500d.png

Температура плавления - _____________________________

Q нагревания - ________________________________________

Q плавления - _________________________________________

Q общее - ______________________________________________


Взаимоконтроль: Оцени своего товарища по критерию «а», пользуясь следующим алгоритмом:

На все вопросы заданий даны правильные ответы – 5а

Допущена 1 ошибка – 4а

Допущено 2 ошибки – 3а

Допущено 3 и более ошибок -2а




Работай самостоятельно 7

мин. В случаи затруднения обратись к учителю



























































Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ4

Цель: Совершенствовать навыки решения расчетных задач.


На рисунке представлен график зависимости температуры от полученного количества тепла для некоторого вещества.

hello_html_m25c6ac42.jpg


















Определите что это за вещество? ____________________________

Пользуясь данными, полученными из графика, составьте краткое условие задачи и определите массу данного вещества.


hello_html_m2fb83a6a.gifhello_html_m2fb83a6a.gif

Дано: СИ Решение:






hello_html_m9534073.gif

Ответ:



Самоконтроль. Сравни свои ответы с эталоном на экране. Оцени свои знания по критерию «а»- знания и понимание, пользуясь алгоритмом:

Справился с заданием полностью самостоятельно – 5 а

Выполнил задание, прибегая к помощи учителя – 4а

Выполнил задание в основном с помощью учителя – 3 а

Не выполнил задание – 2 а .



Работайте самостоятельно 5 минут.


В случаи затруднения обратись к учителю































Поставь отметку в сводную таблицу






УЭ5

Цель: Проверить умение решать комбинированные задачи по тепловым процессам.


На рисунке представлен график зависимости температуры твёрдого тела от отданного им количества теплоты. Масса тела 4 кг. Чему равна удельная теплоёмкость вещества этого тела?

hello_html_m744bd7df.png













Работу выполняйте полностью самостоятельно, на отдельных листочках.

Работайте внимательно и сосредоточенно 5 минут

Экспертная оценка.



УЭ6

Цель: Подведение итогов работы на уроке.

  1. В таблице оценок в графе «Итог» поставьте средний балл, сложив все баллы, полученные за отдельные элементы и разделив их на количество элементов.

  2. Вернитесь к УЭ0. Достигли вы целей поставленных в начале урока? Да/Нет напиши. ______________________

  3. Какие задания вызвали наибольшее затруднение: ________________

_____________________________________________________________



Рефлексия 2 мин.

УЭ7

Запиши домашнее задание:

  1. Проработать чек – лист 2- ую колонку.

  2. Выполнить домашнюю контрольную работу.

1 мин.




Таблица оценок.


УЭ

УЭ1

УЭ2

УЭ3

УЭ4

Итого

Оценка

по критерию «а» - знание и понимание

Разминка

Бег

с препятствием










Фамилия _____________________ Имя________________ Класс____________




Справочные материалы.

Температура плавления некоторых веществ, °С

(при нормальном атмосферном давлении)

Водород

-259

Натрий

98

Медь

1085

Кислород

-219

Олово

232

Чугун

1200

Азот

-210

Свинец

327

Сталь

1500

Спирт

-114

Янтарь

360

Железо

1539

Ртуть

-39

Цинк

420

Платина

1772

Лед

0

Алюминий

660

Осмий

3045

Цезий

29

Серебро

962

Вольфрам

3387

Калий

63

Золото

1064




Тепловые свойства веществ


твердые тела

Вещество

Удельная теплоёмкость
кДж/(кг×К)

Температура плавления,
°C

Удельная теплота плавления,
кДж/кг

Алюминий

0,88

660

380

Лед

2,1

0

330

Медь

0,38

1083

180

Олово

0,23

232

59

Свинец

0,13

327

25

Серебро

0,23

960

87

Сталь

0,46

1400

82


Жидкости

Вещество

Удельная теплоёмкость,
кДж/(кг×К)

Температура кипения, °C

Удельная теплота парообразования1,
МДж/кг

Вода

4,19

100

2,3

Ртуть

0,12

357

0,29

Спирт

2,4

78

0,85


Газы

Вещество

Удельная теплоёмкость2,
кДж/(кг×К)

Температура конденсации1,
°C

Азот

1,05

196

Водород

14,3

253

Воздух

1,01

Гелий

5,29

269

Кислород

0,913

183




Дорогой друг! Сегодня на уроке тебе предстоит обобщить материал о различных тепловых явлениях, проверить свои умения решать качественные и расчетные задачи по теме «Тепловые явления», оценить навыки чтения графиков различных тепловых явлений. Желаю успеха!!!


Тема урока: Решение задач по теме «Тепловые явления».


УЭ0 – Цели урока.

УЭ1 – Входной контроль

УЭ2 – Решение качественных задач.

УЭ3 – Решение графических задач.

УЭ4 – Решение расчетных задач.

УЭ5 – Экспертный контроль.

УЭ6 – Рефлексия (подведение итогов урока).

УЭ7 – Домашнее задание.


УЭ

Учебный материал с указанием заданий.

Руководство по усвоению материала

УЭ0

Цели урока:


  1. Систематизировать теоретические знания о различных тепловых явлениях.

  2. Совершенствовать навыки решения качественных и количественных задач.

  3. Отработать умение читать графики различных тепловых процессов.

Используйте в своей

Работе учебник «Физика 8», обобщающую таблицу по тепловым процессам.

Справочные материалы.

УЭ1

Цель: Определить уровень усвоения основных понятий темы.


1. Интеллектуальная разминка.

Установите соответствие между физическими величинами их условными обозначениями и единицами измерения. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго и третьего столбцов.


Ответ:

A

B

C

D

E

F

G
















Самоконтроль. Сравни свои ответы с эталоном на экране. Оцени свои знания по критерию «а»- знания и понимание:

Все соответствия установлены, верно – 5а

Допущены 1-2 ошибки – 4а

Допущено 3-4 ошибки -3а

Допущено 5 и более ошибок – 2а.


2. Бег с препятствиями.

На рисунке представлен график зависимости температуры некоторого вещества от времени.

На графике подпишите названия всех процессов происходящих с веществом и соответствующие формулы для расчета количества теплоты. Определите, какое это вещество?





hello_html_m47dc8435.png












Вещество - _________________________________________

Самоконтроль.

Команда, выполнившая задание первой и не допустившая ошибок -5а

Команда, выполнившая задание второй и не допустившая ошибок -4а

Команда, выполнившая задание третьей и не допустившая ошибок -4а

Команда, выполнившая задание третьей и допустившая 1-2 ошибки -3а

Команда, допустившая 3 -4 ошибки -3а

Команда, допустившая 5 и более ошибок -2а


Работай самостоятельно 3 минуты.


Ответ запиши в таблице (цифры ответов могут повторяться).








Самоконтроль. Поставь отметку в сводную таблицу.




Задание выполняется командой (все ученики сидящие на одном ряду). Каждый ученик выполняет одно задание и передает график соседу.

















Самоконтроль. Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ2

Цель: Совершенствовать навыки решения качественных задач.


Дать развернутый обоснованный ответ на следующие вопросы:

  1. Для того чтобы зимой температура воздуха в комнате понизилась быстрее, форточка должна быть расположена (для ответа на этот вопрос вспомните, что такое конвекция и как она происходит) ______________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

2. Какой металл расплавится в ладонях, почему? (в справочных материалах найдите таблицу «температура плавления веществ», проанализируйте данные и ответьте на вопрос).

_________________________________________________________

_________________________________________________________

3. Прочтите отрывок из русской народной сказки «Зимовье зверей»:

«Тут пришли к быку гусь и петух:

- Пусти, брат, к себе погреться.

- Нет, не пущу! У вас по два крыла: одно постелешь. А другим оденешься, так и прозимуете!

- А не пустишь, - говорит гусь, - так я весь мох из твоих стен повыщиплю, тебе же холоднее будет.

- Не пустишь? – говорит петух. – Так я взлечу на чердак и всю землю сгребу, тебе же холоднее будет»

Вопросы. Почему потолки жилых домов, скотных дворов засыпают сухой землей или шлаком? ___________________________________

_________________________________________________________

Для чего между бревнами стен домов закладывают мох, паклю, войлок? ___________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Взаимоконтроль: Оцени своего товарища по критерию «а», пользуясь следующим алгоритмом:

Ответы на все вопросы полные и точные -5а

Ответы на все вопросы верные, но объяснения не точные – 4а

Даны правильные ответы только на 2 вопроса – 3а

Дан правильный ответ только на один вопрос – 2а


Работайте самостоятельно 5 минут.




Используйте в работе справочные материалы таблицу «Температура плавления веществ»

В случаи затруднения обращайтесь к учителю.
























Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ3

Цель: Отработать умение читать графики тепловых процессов.

1. На рисунке приведен график зависимости температуры спирта от времени при нагревании. Первоначально спирт находился в жидком состоянии. Какая точка графика соответствует началу процесса кипения спирта? (Вспомните особенности процесса кипения жидкостей, как ведет себя температура жидкости в процессе кипения)

_______________________

hello_html_24c4003c.jpg



2hello_html_1cf42867.png. На рисунке приведён график зависимости температуры воды от времени при её нагревании и дальнейшем охлаждении. Какой процесс характеризует отрезок ВГ?

_______________________

________________________












3. По результатам нагревания тела был построен график зависимости температуры этого тела от полученного им количества теплоты. Перед началом нагревания тело находилось в твёрдом состоянии. Считая, что потерями энергии можно пренебречь, определите температуру плавления вещества? Количество теплоты, которое потребовалось для нагревания этого тела? Для его плавления? Сколько всего энергии было израсходовано? (Обратите внимания на оси графика, в них подсказка).


hello_html_1c4b500d.png

Температура плавления - _____________________________

Q нагревания - ________________________________________

Q плавления - _________________________________________

Q общее - ______________________________________________


Взаимоконтроль: Оцени своего товарища по критерию «а», пользуясь следующим алгоритмом:

На все вопросы заданий даны правильные ответы – 5а

Допущена 1 ошибка – 4а

Допущено 2 ошибки – 3а

Допущено 3 и более ошибок -2а




Работай самостоятельно 7

мин. В случаи затруднения обратись к учителю



























































Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ4

Цель: Совершенствовать навыки решения расчетных задач.


На рисунке представлен график зависимости температуры от полученного количества тепла для некоторого вещества.

hello_html_m25c6ac42.jpg


















Определите что это за вещество? ____________________________

(Обратитесь к таблице «температура плавления веществ»)

Пользуясь данными, полученными из графика, составьте краткое условие задачи и определите массу данного вещества.


hello_html_m2fb83a6a.gifhello_html_m2fb83a6a.gif

Дано: СИ Решение:

Q =

λ =



hello_html_m9534073.gif

m -?

Ответ:


Самоконтроль. Сравни свои ответы с эталоном на экране. Оцени свои знания по критерию «а»- знания и понимание, пользуясь алгоритмом:

Справился с заданием полностью самостоятельно – 5 а

Выполнил задание, прибегая к помощи учителя – 4а

Выполнил задание в основном с помощью учителя – 3 а

Не выполнил задание – 2 а.









































Поставь отметку в сводную таблицу.







УЭ5

Цель: Проверить умение решать комбинированные задачи по тепловым процессам.


На рисунке представлен график зависимости температуры твёрдого тела от отданного им количества теплоты. Масса тела 4 кг. Чему равна удельная теплоёмкость вещества этого тела?

hello_html_m744bd7df.png













Работу выполняйте полностью самостоятельно, на отдельных листочках.

Работайте внимательно и сосредоточенно 5 минут

Экспертная оценка.



УЭ6

Цель: Подведение итогов работы на уроке.

  1. В таблице оценок в графе «Итог» поставьте средний балл, сложив все баллы, полученные за отдельные элементы и разделив их на количество элементов.

  2. Вернитесь к УЭ0. Достигли вы целей поставленных в начале урока? Да/Нет напиши. ______________________

  3. Какие задания вызвали наибольшее затруднение: ________________

_____________________________________________________________



Рефлексия 2 мин.

УЭ7

Запиши домашнее задание:

  1. Проработать чек – лист 2- ую колонку.

  2. Выполнить домашнюю контрольную работу.

1 мин.




Таблица оценок.


УЭ

УЭ1

УЭ2

УЭ3

УЭ4

Итого

Оценка

по критерию «а» - знание и понимание

Разминка

Бег

с препятствием









Фамилия _____________________ Имя________________ Класс____________




Дорогой друг! Сегодня на уроке тебе предстоит обобщить материал о различных тепловых явлениях, проверить свои умения решать качественные и расчетные задачи по теме «Тепловые явления», оценить навыки чтения графиков различных тепловых явлений. Желаю успеха!!!


Тема урока: Решение задач по теме «Тепловые явления».


УЭ0 – Цели урока.

УЭ1 – Входной контроль

УЭ2 – Решение качественных задач.

УЭ3 – Решение графических задач.

УЭ4 – Решение расчетных задач.

УЭ5 – Экспертный контроль.

УЭ6 – Рефлексия (подведение итогов урока).

УЭ7 – Домашнее задание.


УЭ

Учебный материал с указанием заданий.

Руководство по усвоению материала

УЭ0

Цели урока:


  1. Систематизировать теоретические знания о различных тепловых явлениях.

  2. Совершенствовать навыки решения качественных и количественных задач.

  3. Отработать умение читать графики различных тепловых процессов.

Используйте в своей

Работе учебник «Физика 8», обобщающую таблицу по тепловым процессам.

Справочные материалы.

УЭ1

Цель: Определить уровень усвоения основных понятий темы.


1. Интеллектуальная разминка.

Установите соответствие между физическими величинами их условными обозначениями и единицами измерения. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго и третьего столбцов.


Ответ:

A

B

C

D

E

F

G
















Самоконтроль. Сравни свои ответы с эталоном на экране. Оцени свои знания по критерию «а»- знания и понимание:

Все соответствия установлены, верно – 5а

Допущены 1-2 ошибки – 4а

Допущено 3-4 ошибки -3а

Допущено 5 и более ошибок – 2а.


2. Бег с препятствиями.

На рисунке представлен график зависимости температуры некоторого вещества от времени.

На графике подпишите названия всех процессов происходящих с веществом и соответствующие формулы для расчета количества теплоты. Определите, какое это вещество?





hello_html_m47dc8435.png












Вещество - _________________________________________

Самоконтроль.

Команда, выполнившая задание первой и не допустившая ошибок -5а

Команда, выполнившая задание второй и не допустившая ошибок -4а

Команда, выполнившая задание третьей и не допустившая ошибок -4а

Команда, выполнившая задание третьей и допустившая 1-2 ошибки -3а

Команда, допустившая 3 -4 ошибки -3а

Команда, допустившая 5 и более ошибок -2а


Работай самостоятельно 3 минуты.


Ответ запиши в таблице (цифры ответов могут повторяться).








Самоконтроль. Поставь отметку в сводную таблицу.




Задание выполняется командой (все ученики сидящие на одном ряду). Каждый ученик выполняет одно задание и передает график соседу.

















Самоконтроль. Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ2

Цель: Совершенствовать навыки решения качественных задач.


Дать развернутый обоснованный ответ на следующие вопросы:

  1. Для того чтобы зимой температура воздуха в комнате понизилась быстрее, форточка должна быть расположена (для ответа на этот вопрос вспомните, что такое конвекция и как она происходит, помни, что холодный воздух тяжелее теплого ) _____________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

2. Какой металл расплавится в ладонях, почему? (в справочных материалах найдите таблицу «температура плавления веществ», сравни температуры плавления металлов с нормальной температурой человеческого тела ). ____________

_________________________________________________________


3. Прочтите отрывок из русской народной сказки «Зимовье зверей»:

«Тут пришли к быку гусь и петух:

- Пусти, брат, к себе погреться.

- Нет, не пущу! У вас по два крыла: одно постелешь. А другим оденешься, так и прозимуете!

- А не пустишь, - говорит гусь, - так я весь мох из твоих стен повыщиплю, тебе же холоднее будет.

- Не пустишь? – говорит петух. – Так я взлечу на чердак и всю землю сгребу, тебе же холоднее будет»

Вопросы. Почему потолки жилых домов, скотных дворов засыпают сухой землей или шлаком? ___________________________________

_________________________________________________________

Для чего между бревнами стен домов закладывают мох, паклю, войлок? (мох, пакля, войлок – волокнистые материалы, между волокнами находится воздух) ________________________________

__________________________________________________________

Взаимоконтроль: Оцени своего товарища по критерию «а», пользуясь следующим алгоритмом:

Ответы на все вопросы полные и точные -5а

Ответы на все вопросы верные, но объяснения не точные – 4а

Даны правильные ответы только на 2 вопроса – 3а

Дан правильный ответ только на один вопрос – 2а


Работайте самостоятельно 5 минут.




Используйте в работе справочные материалы таблицу «Температура плавления веществ»

В случаи затруднения обращайтесь к учителю.



























Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ3

Цель: Отработать умение читать графики тепловых процессов.

1. На рисунке приведен график зависимости температуры спирта от времени при нагревании. Первоначально спирт находился в жидком состоянии. Какая точка графика соответствует началу процесса кипения спирта? (Вспомните особенности процесса кипения жидкостей, как ведет себя температура жидкости в процессе кипения)

_______________________

hello_html_24c4003c.jpg



2hello_html_1cf42867.png. На рисунке приведён график зависимости температуры воды от времени при её нагревании и дальнейшем охлаждении. Какой процесс характеризует отрезок ВГ? (обрати внимание на то, как меняется температура на этом участке).

_______________________

________________________












3. По результатам нагревания тела был построен график зависимости температуры этого тела от полученного им количества теплоты. Перед началом нагревания тело находилось в твёрдом состоянии. Считая, что потерями энергии можно пренебречь, определите температуру плавления вещества? Количество теплоты, которое потребовалось для нагревания этого тела? Для его плавления? Сколько всего энергии было израсходовано? (Обратите внимания на оси графика, в них подсказка).


hello_html_1c4b500d.png

Температура плавления - _____________________________

Q нагревания - ________________________________________

Q плавления - _________________________________________

Q общее - ______________________________________________


Взаимоконтроль: Оцени своего товарища по критерию «а», пользуясь следующим алгоритмом:

На все вопросы заданий даны правильные ответы – 5а

Допущена 1 ошибка – 4а

Допущено 2 ошибки – 3а

Допущено 3 и более ошибок -2а




Работай самостоятельно 7

мин. В случаи затруднения обратись к учителю




























































Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ4

Цель: Совершенствовать навыки решения расчетных задач.


На рисунке представлен график зависимости температуры от полученного количества тепла для некоторого вещества.

hello_html_m25c6ac42.jpg


















Определите что это за вещество? ____________________________

(Обратитесь к таблице «температура плавления веществ»)

Пользуясь данными, полученными из графика, составьте краткое условие задачи и определите массу данного вещества.


hello_html_m2fb83a6a.gifhello_html_m2fb83a6a.gif

Дано: СИ Решение:

Qhello_html_6f506b76.png = 50 кДж => m =

λ =



hello_html_m9534073.gif

m -? Ответ:

Самоконтроль. Сравни свои ответы с эталоном на экране. Оцени свои знания по критерию «а»- знания и понимание, пользуясь алгоритмом:

Справился с заданием полностью самостоятельно – 5 а

Выполнил задание, прибегая к помощи учителя – 4а

Выполнил задание в основном с помощью учителя – 3 а

Не выполнил задание – 2 а .









































Поставь отметку в сводную таблицу.

УЭ5

Цель: Проверить умение решать комбинированные задачи по тепловым процессам.


На рисунке представлен график зависимости температуры твёрдого тела от отданного им количества теплоты. Масса тела 4 кг. Чему равна удельная теплоёмкость вещества этого тела?

hello_html_m744bd7df.png













Работу выполняйте полностью самостоятельно, на отдельных листочках.

Работайте внимательно и сосредоточенно 5 минут

Экспертная оценка.



УЭ6

Цель: Подведение итогов работы на уроке.

  1. В таблице оценок в графе «Итог» поставьте средний балл, сложив все баллы, полученные за отдельные элементы и разделив их на количество элементов.

  2. Вернитесь к УЭ0. Достигли вы целей поставленных в начале урока? Да/Нет напиши. ______________________

  3. Какие задания вызвали наибольшее затруднение: ________________

_____________________________________________________________



Рефлексия 2 мин.

УЭ7

Запиши домашнее задание:

  1. Проработать чек – лист 2- ую колонку.

  2. Выполнить домашнюю контрольную работу.

1 мин.




Таблица оценок.


УЭ

УЭ1

УЭ2

УЭ3

УЭ4

Итого

Оценка

по критерию «а» - знание и понимание

Разминка

Бег

с препятствием










Фамилия _____________________ Имя________________ Класс____________






























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-058532

Похожие материалы