Литература.
10 класс.
|
«Образ Платона
Каратаева»
|
Организует беседу. Обсуждение
цитаты: поиск ассоциаций.
|
Базовые логические.
Выстраивают образ
Платона, опираясь на детали, их анализ. Находят границу в романе.
Работа с информацией. Анализируют и систематизируют полученную информацию.
|
Фронтальная беседа.
|
Общение. Обучающиеся
подбирают ассоциации к фамилии. Характеризуют Платона через подобранные
ассоциативные ряды. Сравнивают Платона и Христа -устанавливают общность идей.
|
Фронтальная беседа.
|
Самоорганизация: выявляют проблемы для решения в учебной деятельности. Учитывают
трудности, которые могут возникнуть в ходе учебной работы.
Принятие себя и
других: уважают мнения друг друга, аргументированно оспаривают.
|
Фронтальная беседа.
|
Учебное занятие
соответствует методологии системно-деятельностного подхода, так как педагог
на разных этапах учебного занятия реализует учебную деятельность через
предъявление учебных заданий, направленных на формирование предметных ,
метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы.
|
|
|
Организует работу с
текстом (описание Платона) через электронные ресурсы. Постановка проблемы.
Курирование
деятельности обучающихся.
|
Базовые логические. Самостоятельно решают проблему.
Базовые
исследовательские. Формулируют, обобщают выводы
по результатам решения поставленной задачи.
|
Индивидуальная работа
/ парная (учитель предоставил выбор).
|
Самостоятельная
деятельность: решают поставленную задача посредством
электронных ресурсов.
Общение: публично представляют результаты работы, аргументируют свою
позицию. Анализируют детали в романе; анализируют слог Толстого, делают
выводы. Акцентирование на символических образах.
|
Фронтальная беседа.
|
Самоорганизация: выбирают способ решения учебной задачи с учетом предлагаемых
учителем ресурсов (электронные носители; поиск по гиперссылкам).
Аргументируют
варианты решения проблемы.
|
Фронтальная беседа.
|
|
|
|
Организует самостоятельную
работу. Подтверждение выдвинутой гипотезы. Работа с философскими категориями
о душе.
|
Базовые логические: анализируют, сопоставляют выводы с идеей романа.
Формирование
представлений о душе исходя из философских фрагментов.
Выделение основных
категорий души: бесконечность, красота/гармония, совершенность. Приходят к
выводу, что мир духовный и реальный разделены, аргументируют свои позиции.
Находят качества
Платона Каратаева в других героях. Понимают, что сами качества присущи лучшим
героям романа (Наташа, Пьер, Мария).
Аргументируют при
помощи текста.
Понимают, что Платон
любит всех без привязанностей.
|
Индивидуальная
работа.
|
Работают с
фрагментами текста. Решают поставленную задачу, выделяют основные категории
души, аргументируют каждую из них.
Приводят цитаты из
текста. Понимают, что в центре идеи находится Бог, который и является
источником, порождающим идеи, души, ум. Сам представляет идеи единого.
|
Фронтальная беседа.
|
Самоконтроль. Дают оценку приобретённому опыту. Подводят итоги цитатой Л.Н.
Толстого из романа «Война и мир».
|
Фронтальная беседа.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.