Разработка на тему " Көп таңбалы сандарды көбейту және бөлу"

Саба?ты? та?ырыбы: К?п та?балы сандарды к?бейту.

Саба?ты? ма?саты: Есептер беру ар?ылы к?пта?балы сандарды к?бейтуге ?йрету.

Саба?ты? м_ндеттер_:

- о?ушыларды? _здену жолдары ар?ылы к?пта?балы сандарды к?бейтуге да?дыларын ?алыптастыру;

- шы?армашылы??а, ?з бет_мен ж?мыс жасау?а, т?й_н шы?ару?а дамыту;

- айналаны ?ор?ау?а т?рбиелеу;

К?рнек_л_ктер: интерактивт_ та?та, карточкалар.

Саба? барысы.

1. ?йымдастыру.

Балалар, к??_л к?йлер_н ?алай?

Ендеше, б_зд_? к??_л к?й_м_з одан да жа?сы болу ?ш_н, б_з <Шатты? ше?берге> т?райы?.

(балалар ?з аттарын айтып, ?имыл жасайды ?ал?андары ?айталайды)

Орындарына отыру.

- Балалар, кешег_ ба?та б_з к?пта?балы сандарды к?бейтуге ?йренд_к, ал б?г_нг_ саба?та ?йренген_м_зд_ к?рсетуге тырысамыз.

Ал, ?аз_р математикалы? диктант.

Математикалы? диктант.

1. а: 3=300, те?деуд_? белг_с_з санын тап.

2. (25: 25)*3 -(100*0+3) амалды? м?н_ нешеге те??

3. 5000: 500, 500: 50 - ?рнег_н шы?ар.

4. 827 санында?ы онды? разрядында т?р?ан санды жаз.

Жауаптары: 900, 0, 10, 2.

Осы сандарды ?осынды т?р_нде жазып, м?н_н тап.

900+0+10+2=912

Шы??ан санды ек_ есе арттыр. Неше шы?ты?

912*2=1824

Балалар, б?л сан сендерге еш н?рсен_ естер_не т?с_рмей ме?

1824 жылы К?кшетау ?аламызды? _ргетасы ?аланды?

- Ал, сендер осы ?аламызды? к?шелер_нде ?ыдырып ж?ргенде ?андай жа?ымсыз жа?дайлар?а тап боласы?дар?

- А, о?ан к_мдер немесе нелер к_н?л_?

- Ал, ?андай ?о?ыс т?рлер_н сендер к?рес_?дер?

- Б_з, мына к_тапты алайы?, ал сендер б_лес_?дер ме б_р к_тап шы?ару ?ш_н ?анша а?аш кес_лед_?

- Б_з соны б?г_н саба?та б_луге тырысамыз. Ол ?ш_н мына алгоритм бойынша ж?мыс жасаймыз:

1. К_тапты? ен_ мен ?зынды?ын ?лшей_к.

2. Ауданын тап.

3. Неше бет бар екен? Ол неше пара? болады? Аны?та.

4. Ауданды пара?ты? санына к?бейт.

?аза?стан статистикасы бойынша 1000 м2 - 20 а?аш келед_.

5. Шы??ан санды 20 - ?а к?бейт.

6. Таралымны? санына к?бейт.

7. Шы??ан сан неше?

- М_не, балалар сонда ?андай т?й_н шы?ару?а болады?

Серг_ту с?т_.

- Балалар, кеше б_з бастауыш сыныптардан ?а?аздардан ?о?ыстарды жинап алды?.

Енд_, оны ?лшеп алайы?.

- Сонда неше грамм шы?ты?

Енд_, топтар?а тапсырма

1 топ - 1о?у жылында 200 к?н бар. Осы к?ндерде неше грамм ?о?ыс жинап алу?а болады? Килограммен ?рнекте.

2 топ - Бастауыш сыныптарында 120 о?ушы бар. Сонда 1 о?ушы?а неше граммнан келед_?

3 топ - Бастауыш мектепте 7сынып бар. ?р сынып?а неше граммнан келед_?

4 топ - Б_зд_? мектеб_м_зде 70 сынып б?лмес_ бар. Сонда б_зд_? мектептен ?анша грамм ?а?аз шы?ады?

Топтар ?з ж?мыстарын ?ор?айды.

Т?й_н_н шы?ару.

- Балалар, 4 в сынып о?ушысы Н?рм?хамед ?з ?ылыми жобасында, К?кшетау ?аласы бойынша е? коп ?о?ыс, ?а?аз ?о?сы дейд_ - ол 30%.

?орытынды.

Топтар?а б?л_ну.

Балар ?з та?даулары бойынша: к?з, ??ла?, ауыз, ?ол сурет_н алып топтасып отырады.

?р бала, г?лге саба?та не ест_ген_?, айт?анын, к?рген_н, жаз?анын ?ш с?збен жазып та?та?а _лед_.

О?ушылар ба?алау пара?ын толтырады.

?йге ж?мыс.

?з_н ?з_ ба?алау пара?ы

О?ушыны? аты - ж?н_:

1 Математикалы? диктант

2 Ауызша с?ра?тар?а жауап беру

3 Практикалы? ж?мыс

4 Топта мен ?алай ж?мыс _стед_м?

5 Логикалы? тапсырма

Барлы?ы

1 тапсырма - ?атес_з - 4 ?пай, 1?ате - 3 ?пай, 2 ?ате - 2 ?пай.

2 тапсырма - 2 ?пай

3 тапсырма - 3 ?пай

4 тапсырма - 2 ?пай

5тапсырма - 2 ?пай.

Егер_, барлы?ы - 13 ?пай болса -<5> ба?а

11 - 10 -<4> ба?а

9 - 7 - <3> ба?а