Разработка на тему " Осенняя экскурсия"

                                                                                       МБОУ СОШ №3

                                                                                         Дегтярева Наталья Фёдоровна

Класс:  2

Тема: Осенняя экскурсия

Цели:

Обучающие- сформировать представления о признаках осени , о жизни растений и животных; проследить влияние изменений в неживой природе на живую; познакомить с многообразием растений на примере родного края;

Развивающие – продолжить формирование умений самостоятельно проводить наблюдения за сезонными изменениями в природе; развивать наблюдательность, внимание, память, логическое мышление, самостоятельность, творческое воображение;

Воспитывающие – объяснить необходимость выполнения правил поведения в природе; воспитывать бережное отношение к природе; воспитывать эстетические чувства, умение наслаждаться природой; раскрыть творческие возможности детей.

Оборудование: знаки «Правила поведения в природе», пакеты для сбора материалов.

Подготовительная работа.

Заранее объявить детям о предстоящей экскурсии и о заданиях, которые будет необходимо выполнить.

- Ребята, вчера нам принесли письмо. Цаһала приглашает нас к себе в гости. Хотите пойти в гости? Сначала нам необходимо вспомнить, как надо вести себя в природе. Дома вы подумаете над этим и нарисуете в виде знаков правила поведения в природе. (Для этого задания класс делится на несколько групп.)

- Например,

Правила поведения в природе:

1. Не кричать.
2. Не сорить.
3. Не разорять птичьих гнёзд.
4. Не ломать ветки деревьев и кустарников.
5. Не рвать цветы для букетов.
6. Не ловить насекомых и птиц.
7. Не уносить животных домой.

- Ребята! А с чем ходят в гости? (С подарком.) Давайте и мы с вами подготовим подарки для Цаһалы : выучим стихи об осени и подберём приметы об этом прекрасном времени года.

Например:

Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора –

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера.

1)Осенью птицы летят низко – к холодной зиме, высоко – к тёплой.

2)Появление комаров поздней осенью – к мягкой зиме.

3)Сырое лето и тёплая осень – к долгой зиме.

Для того, чтобы выяснить, на какие признаки осени обратить особое внимание, за неделю до экскурсии необходимо провести анкетный опрос детей:

1. Что изменилось в природе с наступлением осени?
2. Какие изменения произошли в жизни растений?
3. Как повлияло наступление осени на животных?

Опрос показал, что ребята совсем мало знают о том, какие изменения происходят в жизни растений и животных с наступлением осени. Поэтому за пару дней до экскурсии можно предложить такое задание. Класс делится на несколько групп. Задание для I группы: записать в рабочую тетрадь как изменилась с приходом осени жизнь птиц (жаворонки, цапли, чайки, лебеди, гуси, утки; в Красную книгу занесены розовый и кудрявый пеликан и могильник, орлан-белохвост); II – ой группе - жизнь зверей (мыши, суслики, тушканчики, кроты, зайцы, хищники – волки, лисы, хорьки; гордость калмыцкой степи – реликтовая антилопа сайгак)

Затем на самой экскурсии ребята «делают» свои сообщения.

Например,

1. Паучки отыскивают щелочку в коре или норку в земле и прячутся в неё до весны. Забрались в щелочки, скважинки коры, в трещины стен и заборов бабочки, мухи, комары, жуки. Муравьи закупорили все ворота, все входы – выходы. Забрались в самую глубину, жмутся в кучи, потесней, застывают так.
2. Птицы отправляются в тёплые страны. Сначала улетают яркие, пёстрые птицы, последними летят зяблики, жаворонки, чайки. У многих птиц вперёд летят молодые; у зябликов – самки раньше самцов. Кто посильней и выносливей, дольше задерживается.
3. Осенью некоторые звери (лисы, волки) линяют.

По дороге к месту экскурсии проводится конкурс пословиц об осени.

Ход экскурсии:

1.  
1. Постановка цели перед учащимися.

- Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в дом к Цаһале . А где этот дом вы, наверное, уже догадались. Правильно, в степи. Но мы будем не просто путешествовать по этому дому, а будем наблюдать за осенними изменениями в природе.

1.  
2. Наблюдение за неживой природой.

- Какое время года наступило?

- Какая сегодня погода?

- Посмотрите на небо, какое оно?

- Как греет солнышко?

-Вспомните, как вы одевались летом и как одеты сейчас? Почему?

1.  
3. Наблюдение за растениями.

- Посмотрите на степь и скажите, как изменился общий вид степи по сравнению с летом? Как изменилась окраска листьев на различных растениях и кустарниках?

- А какие растения называют кустарниками? (Растение, у которого два и более древесных стволов).

- А как называется растение, имеющее много мягких зелёных стеблей? (Травянистое растение.)

- Давайте поиграем в игру « Кустарник, травянистое растение». Я буду называть растение, а вы, если это кустарник – попрыгать; если травянистое растение – присесть.

(Учитель называет степные травы: мятлик, овсяница, ковыль, лебеда, полынь (17 видов), горец, молочай, тысячелистник, дикий лук и другие. В степях преобладают злаковые растения – ковыли, овсяница, а также растут верблюжья колючка, васильки и тюльпан Шренка. Деревья и кустарники растут только в поймах рек, балках, оврагах: дуб, тополь, вяз, ива белая, ольха.

- Ребята, а как осень повлияла на травянистые растения? Много ли среди них цветущих. Что образуется на месте цветка?

- Какого цвета осенние листья?

- Какие ещё изменения происходят с кустарниками? А с каких растений листья не опадают?

- Обратите внимание на то, как падают листья: одни - тихо и плавно, другие – кружась, третьи – порывисто. Как называют это явление?(Листопад.)

- Как вы думаете, зачем деревьям необходимо сбрасывать листву? (Если снег ляжет на листву и налипнет, то ветви деревьев не выдержат его тяжести и обломятся. Все ненужные для себя вещества дерево предусмотрительно выводит в листву и с листопадом окончательно избавляется от них.)

- Ребята, давайте устроим свой листопад. (Дети подбрасывают листья вверх и наблюдают за их полётом.)

Исследовательская работа.

(Класс делится на группы. Каждой группе – карточка с заданием.)

1. Собрать опавшие листья тополя. Определить их окраску.
2. Пронаблюдать, как изменился внешний вид деревьев, кустарников и травянистых растений.
3. Установить, с каких деревьев и кустарников начали опадать листья.
4. Определить, вид каких деревьев и кустарников не изменился по сравнению с летом?
5. Установить, на каких деревьях, кустарниках, травах созрели плоды и семена. Установить, на каких растениях плодов уже нет.
6. Найти в окраске листьев сходство и различие. Отложить отдельно: зелёные листья, красные, жёлтые. Назвать растения, с которых они опали.

1.  
4. Наблюдение за животными.

- Ребята! Каких птиц вы видели летом?

- Почему их не видно сейчас?

-Как вы думаете, Почему птицы улетают от нас осенью? ( Листья, трава являются домом для насекомых, которые являются кормом для птиц. С наступлением осени насекомые исчезают, прячутся в землю, в стволы деревьев, щели, некоторые на зиму засыпают, некоторые отмирают.)

- Ребята! А что вы сами узнали о жизни насекомых и птиц осенью? (Ребята читают свои записи.)

- Осенью можно увидеть, как звери готовятся к зиме. А вот сусликам не нужно делать запасы. За осень они отъедаются и ложатся спать в своих норках до весны. Не встретишь осенью и ёжика. Забрался он куда-нибудь под кучу хвороста или в другое укромное место, свернулся в клубок и уснул непробудным сном.

- А какие интересные сведения вы нашли об изменениях в жизни зверей с приходом осени? (Учащиеся читают свои записи.)

Итог экскурсии.

_ Что нового вы узнали на экскурсии?

- Понравилась ли вам экскурсия? Чем именно?

- Давайте поблагодарим Цаһалу и прочитаем ему стихи об осени.

1.  
5. Обобщающая беседа.

- На экскурсии мы с вами выяснили, что с приходом осени наступило похолодание, листья на деревьях и кустарниках изменили окраску, стали опадать. Но ещё имеются цветущие растения. Осень – пора созревания плодов и семян. Меньше стало птиц, многие улетели на юг. Исчезли насекомые. Звери тоже готовятся к зиме. Все по-разному.

- В заключении мне хочется сказать, что одна из самых важных проблем у нас в степи– нехватка воды. От безводья исчезает трава, нечем напоить и накормить скот. Наша степь может превратиться в пустын, и мы должны озеленять и охранять ее.

Домашнее задание.

- Дома вам нужно будет нарисовать степь, как вы её представляете. А кто захочет – сочинит ещё и сказку об Осени.