Разработка НОД по ФЭМП (ОО "Познавательное развитие) в старшей группе

Разработка НОД по ФЭМП (ОО «Познавательное развитие»)

в старшей группе.

Цель НОД: расширять представления о геометрических фигурах и порядковом счете в пределах 6.

Задачи НОД

Образовательные: упражнять в порядковом счете в пределах 6; закреплять знания геометрических форм: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник; упражнять в сравнении групп предметов в пределах 6, проверять результат сравнения путем наложения пар предметов; формировать пространственные представления.

Развивающие: внимание, мелкую моторику, математические способности, пространственное мышление.

Воспитательные: воспитывать отзывчивость.

Оборудование: карточки с изображением различного количества животных в пределах 5 , мольберт, мягкая игрушка белка, корзинка, блоки Дьенеша, небольшие подносы по количеству детей, в подносах картинки: по 1 матрешке, 6 цветов и 6 овощей.

Ход НОД

Воспитатель: Смотрите, ребята, по дороге в детский сад я нашла такие карточки (Раскладывает на полу карточки с изображением различного количества животных). Их наверное, потеряла Маша-растеряша, когда шла в школу. Давайте поможем ей и соберем карточки. Только собирать будем по порядку. Сначала надо найти карточки, на которых изображено два предмета.

Дети по очереди выходят и ищут необходимую карточку, затем показывают ее остальным ребятам. Дети вместе проверяют правильность ответа.

Воспитатель: Молодцы, вы нашли все карточки. А теперь давайте найдем карточки с  изображением 4 предметов.

Дети выполняют задание аналогично предыдущему.

Воспитатель: Молодцы. Помогли Маше-растеряше собрать карточки. Давайте посчитаем, сколько животных изображено на оставшихся карточках.

Дети собирают оставшиеся карточки и считают, сколько изображено на них предметов.

Воспитатель: Ребята, смотрите, кто пришел к нам в гости. Это белка Бела Кочерыжкина. Поздоровайтесь с ней. Белочка перепутала все свои запасы и просит вас помочь ей их разобрать. Вот в эту корзиночку надо собрать для белочки только круглые предметы.

Дети выбирают из рассыпанных на полу блоков Дьенеша только круглые предметы и складывают их в корзинку.

Воспитатель: сейчас мы с белочкой проверим, правильно вы собрали или нет (проверяет содержимое корзинки). Все правильно. А теперь белочка просит собрать только квадратные и красные предметы.

Дети выполняют задание.

Воспитатель:  Молодцы, все собрали. А белочка просит собрать еще не желтые и не треугольные предметы.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Скажите, какие предметы надо было собрать. Не желтые и не треугольные, значит – красные и синие, а по форме круглые, квадратные и прямоугольные.

А теперь садитесь за столы и посмотрите на подносики, лежащие перед вами. Как называется такая куколка (показывает картинку матрешки) – правильно Матрешка. Матрешка собирала цветы для букета. Давайте ей поможем и достанем из подносика 5 цветов.

Дети: кладут на стол картинку Матрешки и около нее раскладывают в ряд 5 цветков.

Воспитатель: контролирует правильность выполнения задания, оказывает помощь, исправляет ошибки.

А еще Матрешка собирала овощи на обед. Достаньте картинки с овощами, разложите в ряд под цветочками и сосчитайте их. Сколько получилось?

Дети: 6 овощей.

Воспитатель: А чего больше у Матрешки – овощей или цветов? А чего меньше? А как сделать поровну?

Дети: больше овощей, а меньше цветов. Чтобы было поровну, можно убрать один овощ.

Воспитатель: Правильно, уберите картинку с одним овощем на поднос. Сколько теперь стало овощей? Чего больше овощей или цветов?

Дети: Овощей стало 5, теперь их поровну.

Воспитатель: положите обратно перед собой картинку с овощем. Как еще можно сделать, чтобы их  стало поровну?

Дети: Надо добавить еще один цветок.

Воспитатель: правильно. Добавьте один цветочек. Сколько теперь стало цветочков и овощей?

Дети: овощей – 6, цветочков – 6. Теперь их поровну.

Воспитатель: Чтобы проверить, что мы все сделали правильно, положите картинку с цветочком на картинку с овощем. У каждого цветочка должна найтись пара.

Физкультминутка.

Мышь полезла первый раз, посмотреть, который час,

(Пальчики  «бегут» от ног к голове)

Вдруг часы сказали: «Бом», мышь скатилась кувырком.

(Хлопнуть в ладоши, наклониться вниз)

Мышь полезла второй раз, посмотреть, который час,

(Пальчики  «бегут» от ног к голове)

Вдруг часы сказали: «Бом, бом», мышь скатилась кувырком.

(Хлопнуть 2 раза в ладоши, наклониться вниз)

Мышь полезла третий раз, посмотреть, который час.

(Пальчики  «бегут» от ног к голове)

Вдруг часы сказали: «Бом, бом, бом», мышь скатилась кувырком.

(Хлопнуть 3 раза в ладоши, наклониться вниз)

То у вас правая ручка, а где левая. Что мы держим в правой руке? Правильно, ложку, карандаш. Положите справа от  Матрешки 1 цветочек.

Дети показывают правую руку и кладут справа от Матрешки картинку с цветочком.

Воспитатель: а слева от Матрешки положите картинку с овощем.
Дети выполняют задание.

Воспитатель: Вы справились с  заданием. Давайте вспомним, кто приходил к нам сегодня в гости.

Дети: Белочка

Воспитатель: А как мы помогли Маше-растеряше?

Дети: Собрать карточки

Воспитатель: А что собирала Матрешка?

Дети: Цветы для букета и овощи на обед.

Воспитатель: Вы хорошо все запомнили.

Приложение.

Карточки с разным изображением животных.

Карточки с 2 и 4 предметами.

Белочка и блоки Дьенеша.

Поднос с Матрешкой, картинками цветов и овощей.

Матрешка и 5 цветов.

Матрешка, 5 цветов и 6 овощей.

Матрешка, 6 овощей и 6 цветов.

Справа от Матрешки цветок, слева – овощ.