Разработка
НОД по ФЭМП (ОО «Познавательное развитие»)
в
старшей группе.
Цель
НОД: расширять представления о геометрических
фигурах и порядковом счете в пределах 6.
Задачи
НОД
Образовательные:
упражнять в порядковом счете в пределах 6; закреплять знания
геометрических форм: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник; упражнять в
сравнении групп предметов в пределах 6, проверять результат сравнения путем
наложения пар предметов; формировать пространственные представления.
Развивающие:
внимание, мелкую моторику, математические способности, пространственное
мышление.
Воспитательные:
воспитывать отзывчивость.
Оборудование:
карточки с изображением различного количества животных
в пределах 5 , мольберт, мягкая игрушка белка, корзинка, блоки Дьенеша,
небольшие подносы по количеству детей, в подносах картинки: по 1 матрешке, 6
цветов и 6 овощей.
Ход
НОД
Воспитатель:
Смотрите, ребята, по дороге в детский сад я нашла
такие карточки (Раскладывает на полу карточки с изображением различного
количества животных). Их наверное, потеряла Маша-растеряша, когда шла в школу.
Давайте поможем ей и соберем карточки. Только собирать будем по порядку.
Сначала надо найти карточки, на которых изображено два предмета.
Дети
по очереди выходят и ищут необходимую карточку, затем
показывают ее остальным ребятам. Дети вместе проверяют правильность ответа.
Воспитатель:
Молодцы, вы нашли все карточки. А теперь давайте
найдем карточки с изображением 4 предметов.
Дети
выполняют задание аналогично предыдущему.
Воспитатель:
Молодцы. Помогли Маше-растеряше собрать карточки.
Давайте посчитаем, сколько животных изображено на оставшихся карточках.
Дети
собирают оставшиеся карточки и считают, сколько изображено на них предметов.
Воспитатель:
Ребята, смотрите, кто пришел к нам в гости. Это белка Бела Кочерыжкина.
Поздоровайтесь с ней. Белочка перепутала все свои запасы и просит вас помочь ей
их разобрать. Вот в эту корзиночку надо собрать для белочки только круглые
предметы.
Дети
выбирают из рассыпанных на полу блоков Дьенеша только
круглые предметы и складывают их в корзинку.
Воспитатель:
сейчас мы с белочкой проверим, правильно вы собрали или нет (проверяет
содержимое корзинки). Все правильно. А теперь белочка просит собрать только
квадратные и красные предметы.
Дети
выполняют задание.
Воспитатель:
Молодцы, все собрали. А белочка просит собрать еще не
желтые и не треугольные предметы.
Дети
выполняют задание.
Воспитатель:
Скажите, какие предметы надо было собрать. Не желтые и не треугольные, значит –
красные и синие, а по форме круглые, квадратные и прямоугольные.
А теперь садитесь
за столы и посмотрите на подносики, лежащие перед вами. Как называется такая
куколка (показывает картинку матрешки) – правильно Матрешка. Матрешка собирала
цветы для букета. Давайте ей поможем и достанем из подносика 5 цветов.
Дети:
кладут на стол картинку Матрешки и около нее раскладывают в ряд 5 цветков.
Воспитатель:
контролирует правильность выполнения задания, оказывает помощь, исправляет
ошибки.
А еще Матрешка
собирала овощи на обед. Достаньте картинки с овощами, разложите в ряд под
цветочками и сосчитайте их. Сколько получилось?
Дети:
6 овощей.
Воспитатель:
А чего больше у Матрешки – овощей или цветов? А чего меньше? А как сделать
поровну?
Дети:
больше овощей, а меньше цветов. Чтобы было поровну, можно убрать один овощ.
Воспитатель:
Правильно, уберите картинку с одним овощем на поднос. Сколько теперь стало
овощей? Чего больше овощей или цветов?
Дети:
Овощей стало 5, теперь их поровну.
Воспитатель:
положите обратно перед собой картинку с овощем. Как еще можно сделать, чтобы
их стало поровну?
Дети:
Надо добавить еще один цветок.
Воспитатель:
правильно. Добавьте один цветочек. Сколько теперь стало цветочков и овощей?
Дети:
овощей – 6, цветочков – 6. Теперь их поровну.
Воспитатель:
Чтобы проверить, что мы все сделали правильно, положите картинку с цветочком на
картинку с овощем. У каждого цветочка должна найтись пара.
Физкультминутка.
Мышь полезла
первый раз, посмотреть, который час,
(Пальчики «бегут»
от ног к голове)
Вдруг часы
сказали: «Бом», мышь скатилась кувырком.
(Хлопнуть в
ладоши, наклониться вниз)
Мышь полезла
второй раз, посмотреть, который час,
(Пальчики «бегут»
от ног к голове)
Вдруг часы
сказали: «Бом, бом», мышь скатилась кувырком.
(Хлопнуть 2 раза в
ладоши, наклониться вниз)
Мышь полезла
третий раз, посмотреть, который час.
(Пальчики «бегут»
от ног к голове)
Вдруг часы
сказали: «Бом, бом, бом», мышь скатилась кувырком.
(Хлопнуть 3 раза в
ладоши, наклониться вниз)
То
у вас правая ручка, а где левая. Что мы держим в
правой руке? Правильно, ложку, карандаш. Положите справа от Матрешки 1
цветочек.
Дети
показывают правую руку и кладут справа от Матрешки
картинку с цветочком.
Воспитатель:
а слева от Матрешки положите картинку с овощем.
Дети выполняют задание.
Воспитатель:
Вы справились с заданием. Давайте вспомним, кто
приходил к нам сегодня в гости.
Дети:
Белочка
Воспитатель:
А как мы помогли Маше-растеряше?
Дети:
Собрать карточки
Воспитатель:
А что собирала Матрешка?
Дети:
Цветы для букета и овощи на обед.
Воспитатель:
Вы хорошо все запомнили.
Приложение.
Карточки с разным
изображением животных.
Карточки с 2 и 4
предметами.
Белочка и блоки
Дьенеша.
Поднос с
Матрешкой, картинками цветов и овощей.
Матрешка и 5
цветов.
Матрешка, 5 цветов
и 6 овощей.
Матрешка, 6 овощей
и 6 цветов.
Справа от Матрешки
цветок, слева – овощ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.