Разработка обобщающего урока по биологии "Птицы" (7 класс)

Муниципальное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4».

Обобщающий урок по теме «Птицы».

Номинация: методические разработки.

Вид работы: урок биологии в 7 классе.

Автор: учитель биологии и химии 1 категории

Линийчук Ирина Ивановна.

гп. Пойковский.

2015 год

Тема урока: Обобщающий урок по теме «Птицы».

Цель урока: Углубить и обобщить знания о птицах, активизировать познавательный интерес учащихся к природе и её изучению.

Задачи урока:

Образовательная: обобщить, систематизировать и углубить знания о многообразии птиц.

Развивающая: сформировать потребность в приобретении новых знаний и способах их получения путем самообразования.

Воспитывающая: помочь учащимся осознать практическое и эстетическое значение птиц в природе, продолжать учить бережно относится к природе.

Тип урока: Обобщение и систематизация знаний по теме «Птицы» (ярмарка знаний).

Оборудование: карточки с названиями команд, «чёрный ящик» с терминами, тестовые задания.

Ход урока.

Организационный момент.

Сегодня мы урок посвящаем обобщению и систематизации тех знаний, которые получили во время изучения темы «Птицы». Наш урок называется «Ярмарка знаний». Самое главное — на ярмарке — торг и товар. Ваш товар — знания, которые вам надо выгодно «продать». Команда, лучше других продавшая свои знания, станет победителем.

Прежде чем мы начнём торговаться, дадим названия нашим командам. Чтобы узнать названия своей команды, отгадайте загадки.

1 команда.

Ах, пташки, маленькие пташки,

Все в серых простеньких рубашках.

Повсюду шарят и снуют

И бойко что-нибудь клюют:

То зернышки, то хлеба крошки

Среди травы и на дорожке.

Все скачут, затевая крик:

«Чик-чик-чирик, чик-чик-чирик!»

(воробьи)

2 команда.

Приезжайте в Антарктиду!

На родном материке

Я гуляю с важным видом

В черно-белом сюртуке.

(пингвины)

3 команда.

Я вчера гулял в пургу,

Видел веточку в снегу,

А на ветке красный шарик.

Кто же он, живой фонарик?

(снегири)

Команды «Воробьи», «Пингвины» и «Снегири» получают карточки с названиями своих команд. Учитель напутствует ребят, призывает к активной работе и мотивирует учащихся на получение наибольшего количества баллов. В конце урока, по количеству набранных баллов будут выставлены оценки за урок.

На каждой ярмарке есть торговые ряды. На доске названия торговых рядов, по которым нам предстоит пройти. Итак, начинаем торги.

1. Торговый ряд «Чёрный ящик».

В этом ящике находятся карточки с основными понятиями и терминами по теме «Птицы». Сейчас представители команды достают по одной карточке и дают определение понятия, на ней записанного. За каждый правильный и полный ответ даётся по пять баллов. Если представитель команды не может ответить, то очередь переходит к следующей команде.

• Цевка

• восковица

• мускульный желудок

• железистый желудок

• опахало

• пух

• зоб

• клоака

• воздушные мешки

• киль

• крестец

• очин

II. Торговый ряд «Викторина».

Вопросы задаются поочерёдно каждой команде. За каждый правильный ответ- 1 балл.

1. Кто днем спит, ночью летает, прохожих пугает? (Филин, сова).

2. Какие птицы годами живут в открытом море, даже спят на волнах, качаясь, как поплавок? (Альбатросы, фрегаты, фаэтоны).

3. Почему ученые оправдали кукушку, несмотря на то, что подкидыши-кукушата выбрасывают других птенцов из гнезда? (Кукушка — единственная птица, которая поедает мохнатых (ядовитых и самых прожорливых, уничтожающих лес гектарами) гусениц. Ни одна другая птица не прикасается к этим гусеницам.)

4. Каких птиц ещё Древней Греции использовали для отправки сообщений на дальние расстояния? (Голубей. Голубиная почта существует и в наше время).

5. Какая основная причина перелёта птиц в теплые края с приходом осени? (Только из-за отсутствия пищи. Холод не является причиной перелета. Голодная птица замерзает, сытая — никогда.)

6. Какие птицы прилетают к нам первыми весной? (Грачи.)

7. Почему весну «открывают» грачи, а ласточки прилетают позже других птиц? (Из-за способа питания. Грачи ищут корм в почве, а ласточки ловят насекомых на лету. Насекомые в воздухе появляются позже, соответственно, и ласточки прилетают позже других птиц.)

8. Почему перелётные птицы так спешат весной, а осенью не спешат? (Птицы осенью не улетают до тех пор, пока есть пища.)

9. Какие птицы совсем не летают? (Страусы, пингвины.)

10. У каких птиц яйца высиживает самец? (У страусов.)

11. Птенец какой птицы не знает своей матери? (Птенец кукушки.)

12. Как называют большеголовую птицу чомгу, на голове которой перья стоят торчком? (Рогатой птицей.)

13. У каких птиц есть специальные ясли? (У пингвинов.)

14. Где зимой и осенью спят вороны? (На деревьях в садах и парках, собираясь небольшими стаями.)

15. Как называется самец вороны? (Ворона, а ворон — это совсем другая птица, хотя они и родственники.)

16. Кто отдыхает сидя на проводах? Если она летает низко к земле — быть дождю. (Ласточка.)

17. Как называется встреча двух петухов? (Петушиный бой.)

18. В каком часу просыпается воробей? (Позже всех птиц, но всегда в одно и то же время в 5-6 часов утра.)

19. Как называют крупную яркую птицу отряда куриных с длинным хвостом, которая частично одомашнена? (Фазан, павлин.)

III. Торговый ряд «Аукцион».

Выберите правильные ответы.

1. Какие приспособления к полёту характерны для птиц:

а) перьевой покров; д) отсутствие мочевого пузыря;

б) крылья; е) один яичник;

в) отсутствие зубов; ж) размножение яйцами.

г) легочные мешки;

2. Какие части скелета птиц изменились (по сравнению с таковыми у пресмыкающихся) в связи со способностью к полёту:

а) череп; г) плечо;

б) грудной отдел позвоночника; д) тазовый пояс конечностей.

в) кисть;

3. Средняя температура тела у птиц равна:

а) примерно 30 градусам б) температуре тела человека

в) примерно 40 градусам г) примерно 45 градусам

4. Самое большое количество яиц содержат кладки:

а) Фазана в) Страуса

б) Воробья г) Орла

5. Яйца птиц покрыты:

а) мягкой пергаментной оболочкой б) твердой известковой оболочкой только белого цвета

в) твердой известковой оболочкой разной окраски г) твердой и мягкой оболочкой

6. Какие органы пищеварения возникли у птиц в связи с отсутствием у них зубов и челюстей:

а) зоб; в) мускульный отдел желудка;

б) железистый отдел желудка; г) тонкий кишечник,

7. Отсутствие мочевого пузыря в выделительной системе птиц связано:

а) с необходимостью облегчения тела;

б) с интенсивным обменом веществ;

в) с особенностями продуктов выделения.

8. Пингвины питаются:

а) только рыбой б) рыбой, ракообразными, моллюсками

в) рыбой, ракообразными, насекомыми г) водорослями

8. Главные особенности скелета страусов:

а) только отсутствие киля грудины б) только отсутствие скелета крыльев

в) только мощный скелет лап г) мощный скелет лап и отсутствие киля

8. Все гусеобразные хорошо плавают и добывают корм в воде; но к этим способностям не имеют отношения:

а) плотное оперение, регулярно смазываемое секретом копчиковой железы

б) длинная шея

в) мощные грудные мышцы

г) кожистые перепонки на лапах, соединяющие три передних пальца

8. Наиболее развитые органы чувств у сов:

а) зрение в) обоняние

б) слух г) осязание

IV. Торговый ряд «Угадай-ка».

Участники игры получают карточки-задания. Максимальное количество баллов – 5.

1 задание.

На ней изображены лапы птиц. Нужно по строению лапы определить местообитание и образ жизни соответствующих птиц.

2 задание.

На ней изображены клювы птиц. Необходимо предположить, чем питается данная птица.

Ответы записываются на карточке. Затем они сдаются жюри.

V. Торговый ряд «Загадочный».

Учитель зачитывает загадки по очереди каждой команде и предлагает учащимся назвать птицу.

1. Моховик - так в народе называют эту крупную лесную птицу. Он неуклюж, тяжёл и пуглив. Летать на далёкие расстояния он не может. Некогда эта красивая птица обитала в лесах Северной Азии и Европы. Много этих птиц живёт у нас в Сибири, а в Америке, Африке и Австралии они не встречаются. Весь день эти птицы проводят на лесных полянах, где питаются травой, ягодами, почками. Ночуют они на деревьях. Гнёзда делают на земле, под деревьями. Весной самцы устраивают поединки на токовищах и громко поют, забывая обо всём на свете. Кто эта птица? (Глухарь).

2. Дело было в Сибири. Как-то на зимних каникулах ребята с учителем отправились на экскурсию в лес. Долго ходили по лесу и видели много интересного: разных птиц, следы животных. В одном месте учитель позвал ребят и показал гнездо на дереве. Кто-то засмеялся: «Похоже, что какая-то птица ошиблась, приняв зиму за весну, и строит гнездо. Вот чудачка, чем же она кормить будет птенцов зимой?» А одна девочка сказала: «Я знаю, как называется эта птица. И вовсе она ничего не спутала. Она всегда птенцов зимой или глубокой осенью выводит. Только название ее я вам не скажу, сами вспомните».

Учитель добавил: «Питаются эти птицы семенами хвойных деревьев, и в поисках урожая семян сосны и ели они кочуют каждый год с места на место. С урожаем связано и размножение этих птиц. Так как семена хвойных пород созревают только поздней осенью или даже зимой, то птицы начинают гнездиться в это самое время. Оно для них самое удобное, потому что птенцов они выкармливают тоже семенами. О какой птице идет речь? (Клест).

3. Это одна из наиболее известных и популярных птиц. Живёт в парках и садах. Питается насекомыми. С появлением первых признаков весны в лесах и городах слышится ясный, похожий на удары по наковальне, звук «цицибэ, цицибэ». Это усердствует самец этой птицы, привлекая самку. Самки строят гнёзда. Они занимают дупла деревьев, отверстия в стенах, почтовые ящики или в выброшенные старые башмаки. Это очень подвижные и ловкие птицы. На зиму они не улетают в тёплые края, но в поисках корма стайки перелетают с места на место. Эта птичка приносит огромную пользу, поедая насекомых – вредителей садов, лесов и огородов. За сутки птица съедает столько корма, сколько весит сама. Кто эта птица? (Синица).

4. Новорожденный птенец, как только выбирается из хрупкой темницы — скорлупы, лежит, некоторое время распластавшись. Он весь покрыт будто какой-то слизью. Направим на него поток теплого воздуха — он подсохнет, и скоро мы увидим, что одет он в густой пух. Птенец поднимается на слабеньких ножках, покачиваясь, озирается. И тут следует действие совершенно непонятное: если увидит он рядом с собой одновозрастного своего брата или сестру, вышедших из другого яйца, тотчас бросается в бой, старается ухватиться клювом за шею и задушить. А родной брат его с не меньшей энергией проделывает то же самое. Так упорно дерутся они, пока сильный не задушит слабого. А Родители с полным спокойствием смотрят на это братоубийство и не вмешиваются.

Даже если игрушку резиновую, напоминающую птицу, поместить рядом с вышедшим из яйца птенцом, он и на нее кинется с остервенением, как и на любую птицу сходных с ним размеров. Чьи это птенцы и почему они так поступают? (Птенцы журавля).

VI. Торговый ряд «Экологический».

Командам выдаются листы с заданиями. Максимальное количество баллов- 10.

Экологические группы птиц.

Названия птиц.

1. Птицы леса.

2. Птицы открытых воздушных пространств.

3. Птицы открытых пустынно-степных пространств.

4. Птицы болот и пресных водоёмов.

5. Птицы, живущие как в лесах, так и в горах и на равнинах.

1. Серая цапля

2. Сокол

3. Гусь

4. Рябчик

5. Воробей

6. Поползень

7. Глухарь

8. Сова

9. Утка-кряква

10. Страус

11. Дрофа

12. Орёл

13. Ласточка

14. Тетерев

15. стриж

VII. Подведение итогов

Подсчет набранных баллов, выставление оценок. Наиболее активные игроки получают специальные призы - это могут быть книги о птицах, кассеты с записями птичьих голосов и т. п.

Источники и использованная литература.

1. Захаров Н.Ю. «Тесты по биологии. 7 класс», М. «Экзамен», 2006 год

2. Никишов А.И., Теремов А.В. «Дидактический материал по зоологии», М, «Рауб» «Цитадель» 1997 год.

3. Латюшин В.В., Шапкин В.А. «Биология. Животные. 7 класс, М. «Дрофа», 2010 года

4. Пепеляева О.А., Сунцова И.В. «Поурочные разработки по биологии. 7-8 классы», М. «Вако» 2006 год;

5. «Я познаю мир. Детская энциклопедия: Животные», М. АСТ, 1998 год;

6. http://ped-kopilka.ru/vneklasnaja-rabota/viktoriny/viktoriny-dlja-shkolnikov-viktoriny-pro-ptic.html

7. http://yandex.ru/images/search?img

Приложение 1.

Карточки для «Чёрного ящика».

железистый желудок

клоака

мускульный желудок

опахало

воздушные мешки

восковица

пух

киль

цевка

зоб

крестец

очин

Приложение 2.

Тестовые задания «Аукцион».

Выберите правильные ответы.

1. Какие приспособления к полёту характерны для птиц:

а) перьевой покров; д) отсутствие мочевого пузыря;

б) крылья; е) один яичник;

в) отсутствие зубов; ж) размножение яйцами.

г) легочные мешки;

2. Какие части скелета птиц изменились (по сравнению с таковыми у пресмыкающихся) в связи со способностью к полёту:

а) череп; г) плечо;

б) грудной отдел позвоночника; д) тазовый пояс конечностей.

в) кисть;

3. Средняя температура тела у птиц равна:

а) примерно 30 градусам б) температуре тела человека

в) примерно 40 градусам г) примерно 45 градусам

4. Самое большое количество яиц содержат кладки:

а) Фазана в) Страуса

б) Воробья г) Орла

5. Яйца птиц покрыты:

а) мягкой пергаментной оболочкой б) твердой известковой оболочкой только белого цвета

в) твердой известковой оболочкой разной окраски г) твердой и мягкой оболочкой

6. Какие органы пищеварения возникли у птиц в связи с отсутствием у них зубов и челюстей:

а) зоб; в) мускульный отдел желудка;

б) железистый отдел желудка; г) тонкий кишечник,

7. Отсутствие мочевого пузыря в выделительной системе птиц связано:

а) с необходимостью облегчения тела;

б) с интенсивным обменом веществ;

в) с особенностями продуктов выделения.

8. Пингвины питаются:

а) только рыбой б) рыбой, ракообразными, моллюсками

в) рыбой, ракообразными, насекомыми г) водорослями

8. Главные особенности скелета страусов:

а) только отсутствие киля грудины б) только отсутствие скелета крыльев

в) только мощный скелет лап г) мощный скелет лап и отсутствие киля

8. Все гусеобразные хорошо плавают и добывают корм в воде; но к этим способностям не имеют отношения:

а) плотное оперение, регулярно смазываемое секретом копчиковой железы

б) длинная шея

в) мощные грудные мышцы

г) кожистые перепонки на лапах, соединяющие три передних пальца

8. Наиболее развитые органы чувств у сов:

а) зрение в) обоняние

б) слух г) осязание

Приложение 3.

Внимательно рассмотрите изображения лап разных птиц. Предположите, где живут эти птицы, и какой образ жизни они ведут.

1.

4.

3.

2.

1...

Ответ.

Приложение 4.

Внимательно рассмотрите изображения клювов разных птиц. Предположите, чем питаются эти птицы, и какой образ жизни ведут.

4.

3.

2.

1.

Ответ: