Разработка обобщающего урока по обществознанию на тему "Конституция РФ" (9 класс)

Тема урока: «Конституция Российской Федерации».

Цель урока:

образовательная: обобщить и систематизировать знания об основном законе государства,  принципах, отражающих основы конституционного строя нашей страны, органах государственной власти и их полномочиях, правах и обязанностях граждан;

 развивающая: содействовать развитию критического мышления через генерирование идей и принятие командного решения, определение главной мысли и формулирование выводов,  развитию навыков классифицирования информации;

воспитательная: способствовать формированию правовой культуру и правосознания обучающихся, уважения Основного Закона через понимание ими определяющей роли конституционно-правового строя в жизни личности, общества, формированию собственной гражданской позиции и самосознания в современной системе мировоззрений;

Тип урока: урок повторения и обобщения полученных знаний.

Основные и опорные понятия: конституция, 3 ветви власти, основы конституционного строя, федерация, республика, демократия, правовое государство, светское государство, социальное государство, суверенитет, права человека и гражданина, обязанности.

Оборудование урока: Конституция РФ, раздаточный материал, коллаж об истории конституций в России.

План урока.

I.                   Организационный момент.

Цель: подготовка учащихся к работе на уроке.

II.                Определение и разъяснение цели урока.

III.             Повторение и обобщение изученного материала по теме «Конституция РФ».

1.      Что такое конституция?

2.      История конституционного движения в России.

3.      Основы конституционного строя РФ.

4.      Органы государственной власти в РФ.

5.      Права и обязанности граждан РФ.

6.      Эссе «Конституция РФ – основной закон государства».

IV.             Подведение итогов урока.

Цель: сделать вывод и подвести итог, как работал класс на уроке, отметить работу учащихся

V.                Домашнее задание.

Написать эссе по теме «Конституция РФ – основной закон государства»

Ход урока.

I.                   Организационный момент.

Цель: приветствие, подготовка учащихся к работе на уроке.

Друзья мои, я очень рада

Войти в приветливый ваш класс,

И для меня уже награда

Вниманье ваших умных глаз,

Я знаю, каждый в классе гений,

Но без труда талант не впрок.

Сосредоточим свои мысли

И вместе проведем урок.

                        На нем мы подведем итог:

Изученных глав Конституции проведем повторенье,

Решим упражнения на закрепленье.

А девизом нашего урока будут такие слова:

Думать — коллективно!

Решать — оперативно!

Отвечать — доказательно!

Работать — старательно!

II.                Определение и разъяснение цели урока.

Мы завершили изучение конституционного права. Сегодня на уроке мы обобщим и систематизируем знания об основном законе государства.

III.             Повторение и обобщение изученного материала по теме «Конституция РФ».

1.      Что такое конституция?

Структура Плейсмэт консенсус (Карта согласия)

Цель: повторить определение и характерные черты понятия «конституция», способствовать развитию умения генерировать идеи, принимать командные решения.

             Тема: что конституция?

Записать максимальное количество идей по теме на своей части листа. По очереди обменяться своими идеями. Если команда приходит к консенсусу, один ученик записывает эту идею в центральный квадрат. Ученики продолжают до тех пор, пока все не поделятся своими идеями. Идеи, записанные в квадрат, являются решением всей команды.

 

 

2.      История конституционного движения в России.

Структура Си-финк-уанде (Посмотри-подумай-задайся вопросом)

Цель: обобщить знания по истории конституционного движения в России, способствовать развитию навыков наблюдения, построения теорий на основе доказательств, развитие любознательности.

Предлагается коллаж, связанный с историей конституций в России (изображения Русской Правды Пестеля, Реформ Александра II, портрет Новосильцева, М. Сперанского, Конституций 1918 г., 1924 г., 1936 г., 1977 г., 1993 г.)

Вопросы:

1)      Что вы видите?

2)      Что вы думаете об этом?

3)      О чем это заставляет вас задуматься?

3.      Основы конституционного строя.

Структуры Микс-пэа-шэа, Таймд-пэа-шэа (2 ученика делятся развернутыми ответами в течение определенного времени)

Цель: обобщить знания уч-ся об основах конституционного строя в нашей стране, содействовать развитию коммуникативных умений и сотрудничества, навыков активного слушания и возможности обучаться друг у друга.

Вопросы:

1)      Охарактеризуйте основы конституционного строя в РФ.

2)      Что такое республика? Какие положения Конституции определяют содержание понятия «республиканская форма правления»? (выборные органы власти)

3)      Почему в Конституции Россия характеризуется как светское государство? (никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной)

4)      Какие положения Конституции характеризуют нашего государство как правовое? (Человек, его права и свободы – высшая ценность. Гос. власть осуществляется на основе разделения  на 3 ветви власти. Все равны перед законом.)

4.      Органы государственной власти

Как известно, разделение властей один из основополагающих принципов демократии и правового государства. И был он впервые сформулирован в XVIII веке в работах Монтескье и Локка. Сущность этого принципа состоит в том, чтобы предотвратить произвол верховной власти, разделив её на три ветви: законодательную, исполнительную и судебную, создав независимость, самостоятельность и взаимный контроль ветвей власти. Как же в РФ, согласно Конституции, действует этот принцип? Как формируется законодательная, исполнительная, судебная власть? Какое значение имеет каждая из них? И что об этом написано в Основном Законе - Конституции?

Структура  Конэрс

Уч-ся распределяются по разным углам в зависимости от выбранного ответа.

Цель: повторить с уч-ся принцип разделения власти на 3 ветви, как он действует в РФ, полномочия высших органов гос. власти, способствовать развитию умений работать в паре (сотрудничество), слушать своего партнера.

1.      Участники под номером 3 возьмите конверты и раздайте карточки, находящиеся в них.

2.      Обратите внимание на углы: «Президент РФ», «Федеральное собрание РФ», «Правительство РФ», «Судебная власть РФ».

3.      Подумайте 3-5 сек. К какой ветви власти можно отнести положение, записанное в вашей карточке?

4.      Встаньте, задвиньте стулья. Разойдитесь по углам, в соответствии с выбранным ответом.

5.      Найдите себе пару, обсудите с ним, почему вы выбрали именно этот угол. Первым отвечает тот, кто выше.

6.      Пожалуйста, поделитесь, почему Ваш партнер сделал именно этот выбор.

5.      Права и обязанности граждан РФ.

Структура Джот тотс (запишите мысли)

Цель: повторить и закрепить знание конституционных прав и обязанностей, способствовать развитию активного слушания и вовлечения уч-ся в совместную работу, обучаясь и расширяя свои знания, опираясь на знания других.

1.      Участникам № 1 и 3  взять лист бумаги сложить пополам, разорвать, отдать половинку соседу по плечу.

2.      Сложить еще раз и разорвать, еще раз сложить и разорвать. У каждого получилось по 4 листочка.

3.      Тема «Права и обязанности граждан РФ».

4.      Начиная с №1, назовите вслух одно право или обязанность гражданина РФ, запишите его на листочке.

5.      Положите листочек в центр стола лицевой стороной вверх.

6.      Повторять, пока вы не используете все листочки.

Структура Сорт кардс (Рассортируй карточки)

Цель: повторить и закрепить знание конституционных прав и обязанностей, способствовать развитию умения классифицировать идеи.

1.      Распределите карточки на разные категории.

2.      В каждой категории может быть разное количество карточек.

3.      Проверка выполнения группами задания.

IV.             Подведение итогов урока.

Цель: сделать вывод и подвести итог, как работал класс на уроке, отметить работу учащихся.

V.                Домашнее задание:

Эссе «Конституция РФ – основной закон государства».

Структура 1000 рублей Самэри

Написать эссе по теме «Конституция РФ – основной закон государства» стоимостью 1000 рублей.  При написании необходимо использовать не менее 10 основных и опорных понятий, положений по данной теме. 1 понятие оценивается в 100 рублей.

Глава государства, гарант Конституции	Гражданин РФ не моложе 35 лет, постоянно проживающий в РФ не менее 10 лет
Представляет кандидатуру на должность Председателя Правительства РФ	Подписывает и обнародует федеральные законы
Определяет основные направления внутренней и внешней политики государства	Гражданин РФ, достигший 21 года и имеющий право участвовать в выборах
Назначает выборы Президента РФ	Утверждает изменение границ субъектами РФ
Объявление амнистии	Утверждение федерального бюджета
Разрабатывает и обеспечивает исполнение государственного бюджета	Осуществляет управление федеральной собственностью
Издает постановления и распоряжения	Гражданин РФ, достигший 25 лет, имеющий высшее юридическое образование и стаж работы по юридическому профилю не менее 5 лет
Этот орган власти состоит из 19 человек	Эта власть осуществляется  посредством конституционного, гражданского, административного и уголовного судопроизводства
Разрешает споры о компетенции между федеральными органами власти	Осуществляет надзор за деятельностью судов общей юрисдикции
Обеспечивает проведение в стране единую финансовую, кредитную и денежную политику	Осуществляет меры по обеспечению законности, прав и свобод граждан, по охране собственности и общественного порядка

 

Президент РФ

Правительство РФ

Судебная власть