Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Разработка обобщающего урока "Соединения химических элементов" (8 класс)

Разработка обобщающего урока "Соединения химических элементов" (8 класс)


  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Шаповалова Ирина Анатольевна.

Урок по химии для 8 класса.

Обобщение по теме: «Соединения химических элементов»”.

Цель: повторить и систематизировать знания по теме «Соединения химических элементов», а также подготовиться к контрольной работе.

Задачи:

  1. Повторить понятия «валентность», «степень окисления», «вещество», «простое и сложное вещество», «классификация сложных веществ».

  2. Показать умения в составления формул, используя валентность и степень окисления.

  3. Уметь определять вид химической связи и тип кристаллической решетки у предложенных веществ.

  4. Уметь решать задачи на определения массы (объема) по количеству этого вещества.

  5. Продолжать формирование сплоченности коллектива через групповую работу.

  6. Развивать у учащихся умение выслушивать своего товарища и оказать помощь.

  7. Развивать внимательность при исправлении ошибок.

Тип урока: обобщающий.

План урока:

  1. Повторение основных понятий.

  2. Работа в группах (выполнение задания по дидактической карточке).

  3. Проверка заданий у доски.

  4. Информация домашнего задания.

  5. Вывод урока.

Ход урока:

Повторение основных понятий.

1.Какую науку вы начали изучать в этом году? Дайте ей определение.

При изучении химии мы употребляем понятие «вещество». Дайте определение «вещества» и какие виды веществ вы знаете?

2.Что такое кристаллическая решетка и какие типы ее вы знаете?

3.Какие виды химической связи вы изучили?

4.Какие понятия вы изучили? Раскройте их смысл, используя схему.

Методические комментарии:

Схему приготовить заранее на плакате.

Вещества

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_2d6fcd47.gifhello_html_27b22a99.gif

Простые Сложные 1.металлы 1.оксиды

2.неметаллы 2.основания

3.кислоты

4.соли

Учащиеся заранее делятся на группы при помощи учителя, в которые распределяются равномерно сильные и слабые ученики. Работа в группах (выполнение задания по дидактической карточке).

Все члены группы разбирают задания таким образом, чтобы любой из группы мог по окончании времени у доски защитить свою работу. В группе сильный ученик назначается консультантом, который оказывает помощь ученикам, у которых возникает трудность в работе. Оценки фиксируются в виде таблицы, где учащиеся записывают свою фамилию и имя работающего с соответствующим заданием. Выставляет оценку работы за соответствующее задание консультант каждой группы. Работа в течение 10 минут.


задан.


1-группа

2-группа

3- группа


4-группа

1





2





3





4






Задания дидактической карточки группы №1.

1.Определите валентность и степень окисления химических элементов в соединениях, формулы которых приведены:

H2S, Na2O, HCl, SO2, Na2SO4, Al2O3.

2.Из следующего перечня веществ выпишите названия простых вещес-тв: речной песок, алюминий, оксид лития, серная кислота, водород, железо, сахар, озон, нитрат алюминия, этиловый спирт.

3.Определите вид химической связи и тип кристаллической решетки:

O2, ZnO, KOH.

4.Определите массу оксида бария количеством вещества 0,3 моль.

Задания дидактической карточки группы №2.

1.Определите валентность и степень окисления химических элементов в соединениях, формулы которых приведены:

P2O5, SiH4, HNO3, MgBr2,HF, CrO3.

2.Из следующего перечня веществ выпишите названия cложных веществ: сера, йод, азотная кислота, пищевая сода, азот, оксид серы, кислород, поваренная соль, ртуть, натрий.

3.Определите вид химической связи и тип кристаллической решетки:

N2, SO2, H2SO4.

4.Оределите объем оксида азота (IV) количеством вещества 0,5 моль.

Задания дидактической карточки группы №3.

1.Определите валентность и степень окисления химических элементов в соединениях, формулы которых приведены:

MgO, B2O3, HI, CH4, H3PO4, Na2S, AlCl3.

2.Из следующего перечня веществ выпишите названия простых вещес-тв: метиловый спирт, кремний, оксид меди, метиловый эфир метано-

вой кислоты, свинец, медь, нашатырный спирт, сера, оксид углерода.

3.Определите вид химической связи и тип кристаллической решетки:

K, CH4, Ba(OH)2.

4.Определите массу гидроксида натрия количеством вещества 0,4 моль.

Задания дидактической карточки группы №4.

1.Определите валентность и степень окисления химических элементов в соединениях, формулы которых приведены:

PH3,CO2, N2O5,H2SiO3, KCl, HBr.

2.Из следующего перечня веществ выпишите названия cложных веществ: углерод, оксид фосфора, хлор, цинк, сульфид серы, угольная кислота, магний, хлор, гидроксид алюминия, графит.

3.Определите вид химической связи и тип кристаллической решетки:

CO2, S, NaCl.

4.Оределите объем хлороводорода количеством вещества 0,25 моль.

Проверка заданий у доски.

К доске периодически вызываются учащиеся с каждой группы и выполняют предложенные задания учителем, подобные заданиям в карточке.

Задания на доске:

1.Определите валентность и степень окисления химических элементов в соединениях, формулы которых приведены:

  1. группа: PH3,CO2,N2O5,

  2. группа: H3PO4, Na2S, AlCl3.

  3. группа: H2S, Na2O, HCl,

  4. группа: HNO3, MgBr2, CrO3.


2.Из следующего перечня веществ выпишите названия

  1. группа: cложных веществ- сера, йод, азотная кислота, пищевая сода, азот, оксид серы, кислород, поваренная соль, ртуть, натрий.

  2. группа: простых веществ- метиловый спирт, кремний, оксид меди, метиловый эфир метановой кислоты, свинец, медь, нашатырный спирт, сера, оксида углерода.

  3. группа: cложных веществ- углерод, оксид фосфора, хлор, цинк, сульфид серы, угольная кислота, магний, хлор, гидроксид алюминия, графит.

  4. группа: простых веществ- речной песок, алюминий, оксид лития, серная кислота, водород, железо, сахар, озон, нитрат алюминия, этиловый спирт.


3.Определите вид химической связи и тип кристаллической решетки:

  1. группа: K, CH4, Ba(OH)2.

  2. группа: CO2, S, NaCl.

  3. группа: O2, ZnO, KOH.

  4. группа: N2, SO2, H2SO4.

4.Оределите

  1. группа: массу оксида кальция количеством вещества 0,2 моль.

  2. группа: объем оксида серы (IV) количеством вещества 0,25 моль.

  3. группа: массу гидроксида калия количеством вещества 0,3 моль.

  4. группа: объем кислорода количеством вещества 0,5 моль.


Итоги работы у доски оцениваются и вносятся в ранее заготов-ленную таблицу и сравнивается с оценкой консультанта.

  • Какие трудности вы испытывали при выполнении работы?


Домашнее задание: «Выбрать из предложенных заданий те, которые вызывают у вас трудность в выполнении работы.»


Задания домашней работы:

1.Определите валентность и степень окисления химических элементов в соединениях, формулы которых приведены:

Al2O3, H2CO3,SiH4.

2.Из следующего перечня веществ выпишите названия простых и сложных веществ: бутиловый спирт, литий, оксид натрия, этиловый эфир этановой кислоты, свинец, золото, раствор аммиака, хлор.

3.Определите вид химической связи и тип кристаллической решетки:

Р,H2, NaBr.

4.Определите массу (объем) водорода количеством вещества 0,25 моль.

Вывод: повторили основные понятия, на которые наши знания опираются при выполнении контрольной работы.

Показали умения

  • в составлении формул, используя валентность и степень окисления.

  • определять вид химической связи и тип кристаллической решетки у предложенных веществ.

  • решать задачи на определения массы (объема) по количеству этого вещества.







Автор
Дата добавления 21.09.2015
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров495
Номер материала ДВ-001271
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх