Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Разработка обобщающего урока: Викторина: "Грибы, Лишайники"

Разработка обобщающего урока: Викторина: "Грибы, Лишайники"

  • Биология

Название документа Обобщающий урок по теме , лишайники.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Обобщающий урок по теме " Грибы. Лишайники"

Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся о бактериях, грибах и лишайниках.

Задачи:

1) образовательные: углубить и закрепить, и проверить знания учащихся об особенностях строения, жизнедеятельности, а также значении в природе и жизни человека бактерий, грибов и лишайников; проверить знания основных биологических терминов, используемые при изучении темы, а также классификацию живых организмов; 
2) развивающие: продолжить формирование умений учащихся работать с индивидуальными карточками-заданиями, умения работать группе при взаимопроверке заданий и оценивать правильность выполнения; самостоятельно находить информацию из различных источников при подготовке сообщений; 
3) воспитательные: воспитывать аккуратность и организованность при выполнении индивидуальных заданий, а также терпимость при работе в группах; воспитывать чувство сопереживания при экологических проблемах на Земле.

Оборудование: Таблицы: “Лишайники”, “Грибы-паразиты”, “Плесневые грибы”, “Шляпочные грибы”, Образцы лишайников на камнях и веточках деревьев. Муляжи плодовых тел шляпочных грибов Магнитики. Оформление на доску в виде отпечатанных карточек, иллюстрирующих многообразие живых организмов, Дидактические карточки-задания.

Тип урока: обобщения и систематизации материала.

Метод проведения: самостоятельная работа по заданиям, игровой – решение кроссворда, рассказ учащихся.

Предварительная подготовка: учащимся заранее дается задание выучить основные термины и понятия, которые используются при изучении данной темы, по желанию подготовить сообщения о некоторых представителях царства бактерий, грибов, лишайниках. Повторить тему из курса 6 класса “Строение и свойства клетки”.

Структура урока:

  1. Разминка. Работа с терминами.

  2. Разгадывание кроссворда.

  3. Работа учащихся в группах по следующим станциям “Бактерии”, “Лишайники”, “Грибы”.

  4. Работа с ребусами «Умники».

  5. Подведение итогов, подсчет баллов, выставление оценок.

(Каждый ученик получает перед уроком отдельный рабочий лист, где он будет выполнять задания. И также оценочный лист, где будут фиксироваться баллы при их выполнении. Критерии оценивания каждого этапа записаны на доске.)

Ход урока

I. Организационный момент. Подготовка учащихся к уроку.

II. Актуализация знаний.

Если посмотреть вокруг, то можно увидеть огромное количество живых организмов: это деревья и травы, птицы и бабочки, рыбы и кошки. На деревьях можно увидеть мох под деревьями грибы. Если раскопать почву, можно найти тех, кто прячется в ней, – червей, личинок насекомых и других организмов. Все они такие разные, эти живые организмы. На какие группы можно их разделить?

(Слайд 3 : Звери, птицы, бабочки, растения, лишайники, животные, плауны, водоросли, грибы, бактерии, насекомые, рыбы, папоротники. Один из учащихся по желанию выходит и выбирает из перечня 4 царства живых организмов. Остальные проверяют правильность выполнения.)


II. Мотивация учебной деятельности (сообщение темы и цели урока).

На предыдущих уроках мы изучали царства бактерий, грибов, лишайников, познакомились с особенностями их строения, жизнедеятельности, многообразием, а также значением их в природе и жизни человека. А сегодня я проверю, насколько хорошо вы усвоили эту тему. (Сообщаю план урока).

III. Проверка знаний по следующим этапам


1-й этап – Разминка. Работа с терминами.

(Каждому даются несколько терминов, где они должны дать им определения. Для того, чтобы легче было оценить правильность выполнения, термины одинаковые для всех.)

Дайте определение следующим терминам

Эукариоты. Прокариоты. Гетеротрофы. Мицелий. Микориза. Автотрофы. Микология. Микробиология.

Время выполнения 10 минут. Каждый правильный ответ 0,5 баллов. Если вы сделали правильно – итого 4 балла. Эти баллы вы переносите в оценочный лист. Чтобы легче проверить, я вновь раздаю вам на каждую парту готовые ответы. Проверять и подсчитывать баллы будете друг у друга.

Эукариоты – организмы, в клетках которых имеется четко оформленное ядро с ядерной мембраной.

Прокариоты – организмы, в которых нет ядра, а ядерное вещество располагается прямо в цитоплазме.

Гетеротрофы – организмы, питающиеся готовыми органическими веществами.

Автотрофы – организмы, которые создают органические вещества из неорганического для своего питания.

Мицелий – грибница, вегетативное тело гриба, состоящее из нитевидных трубочек.

Микориза – комплекс (союз) корней дерева и грибницы гриба, связанные друг с другом полезным взаимовыгодным сотрудничеством. (Гриб выполняет роль корневых волосков, снабжая дерево минеральными веществами, водой, а взамен гриб получает органические вещества)

Микология – организмы, которые создают органические вещества из неорганического для своего питания.

(Учащиеся выполняют, обмениваются рабочими листами, и, используя готовые ответы, подсчитывают баллы. Переносят их в оценочные листы.)


2-й этап – Разгадывание кроссворда. Время выполнения 10 минут.

Каждому ученику я раздаю кроссворды и задания к ним. Количество вопросов – 10. Проверка подсчет баллов этого задания осуществляется соседом по парте. На компьютере с помощью проектора выводятся правильные ответы. Каждый правильный ответ оценивается по 0,5 баллов. Максимальное количество – 5 баллов. (Критерии оценивания также записаны на доске). Общее количество баллов этого вида задания заносится вновь в оценочный лист. (Приложение 1)


3-й этап – Работа по станциям.

Станции “Лишайники”, “Грибы”.

Сейчас вы должны разбиться на 2 группы. (Учащиеся разбиваются на 2 группы.) Работаете на каждой станции по 10 минут. По истечении времени вы меняйтесь местами, выполняя задания на другой станции. Итого работа на этом этапе 30 минут

Каждый в своей группе получает карточку с 4 видами заданий, 3 из них обязательны. Все ответы при выполнении вы заносите в рабочий лист.

Каждое задание на станции оценивается в 1 балл. Итого при правильном выполнении не более 4 баллов, при условии, что выполните и 4 задание.

Осуществляете взаимопроверку. Критерии оценивания и шаблоны правильных ответов находится у вас на столе, и используете их после истечении времени выполнения.

Количество баллов на каждой станции также фиксируете на оценочном листе.

Итого общее количество баллов на этом этапе не более 12.

(Учащиеся выполняют задания, проверяют друг у друга, оценивают, используя шаблоны и критерии оценивания.)

Станция “Грибы”. (Приложение 2)

Правильные ответы.

1-е задание:

1 – жировые включения.
2 – эндоплазматическая сеть.
3 – митохондрия. 
4 – ядро.
5 – рибосомы.
6 – клеточная стенка.

1 – шляпка.
2 – ножка.
3 – грибница.

2-езадание: Правильные ответы: 1 – в; 2 – а; 3 – в.

3-е задание: Верные утверждения: 1, 2, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12.

4-е задание: Грибы выделяются в самостоятельное царство организмов, потому что, в чертах строения и процессах жизнедеятельности занимают промежуточное положение между растениями и животными.

Критерии оценивания.

1-е задание: – нет ошибок – 1 ошибка – 1 балл, 2 ошибки – 0,5 балл, более 2 – 0 баллов.

2-е задание: – нет ошибок-1 ошибка – 1 балл, 2-3 ошибки – 0,5 балл, 4 и более– 0 баллов.

3-е задание: – без ошибок –1 балла, 1 ошибка – 0.5 балл, 2 ошибки и более– 0 баллов.

4-е задание правильный ответ – 1 балла.


Станция “Лишайники”. (Приложение 3)

Правильные ответы.

1-е задание:

А. 1 – водоросли.
2 – грибные гифы.

Б. 1 – листоватая.
2 – накипная.
3 – кустистая.
4 – листоватая.
5 – кустистая.

2-е задание: Правильные ответы: 1 – в; 2 – а; 3 – в.

3-е задание: Верные утверждения: 1, 2, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12.

4-е задание: Грибы выделяются в самостоятельное царство организмов, потому что, в чертах строения и процессах жизнедеятельности занимают промежуточное положение между растениями и животными.

Критерии оценивания.

1-е задание: – нет ошибок – 1 ошибка – 1 балл, 2 ошибки – 0,5 балл, более 2 – 0 баллов.

2-е задание: – нет ошибок – 1 ошибка – 1 балл, 2-3 ошибки – 0,5 балл, 4 и более– 0 баллов.

3-е задание: – без ошибок –1 балла, 1 ошибка – 0.5 балл, 2 ошибки и более– 0 баллов.

4-е задание: – правильный ответ – 1 балла.


4 –й этап –«Умники» Разгадывание ребусов (10-15 мин)


5-й этап – Подведение итогов, подсчет баллов, выставление оценок.

Общий итог по трем этапам по количеству набранных баллов каждый может поставить себе оценку. (Критерии оценивания записан на доске.)

5” – 21 – 18 – 16 баллов.

4” – 9,5 – 15,5 баллов.

3” – 5 – 9 баллов.

2” – менее 5 баллов.

(Дети подсчитывают и ставят себе оценку за урок.)

(Кроме того, учащиеся, подготовившие сообщения, ставят себе еще одну оценку.)




































































Название документа Презентация.ppt

 Бактерии. Грибы. Лишайники. Водоросли.
Повторить и обобщить знания, полученные по теме. Повторить особенности органи...
Звери, птицы, бабочки, растения, лишайники, животные, плауны, водоросли, гриб...
1-й этап Разминка.  Время выполнения 7 минут. Каждый правильный ответ 0,5 бал...
Дайте определение следующим терминам Эукариоты. Прокариоты. Гетеротрофы. Мице...
2-й этап Разгадывание кроссворда.  Время выполнения 10 минут. Каждый правильн...
Ответы на кроссворд 1.Спора 2. Стафолококки 3.Симбиоз 4. Таллом 5. Вибрион 6....
3-й этап Работа по станциям. Приложение1
Станция “Бактерии” 
Станция “Гибы” 
Станция “Лишайники”
4-й этап Умники
Микроскопические одноклеточные организмы. цианобактерии
Гнилостные бактерии. сапрофиты
Бактерии-нахлебники. паразиты
Связь между организмами симбиоз
Грибница мицелий.
Грибокорень микориза
5-й этап – Подведение итогов, подсчет баллов, выставление оценок.
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Бактерии. Грибы. Лишайники. Водоросли.
Описание слайда:

Бактерии. Грибы. Лишайники. Водоросли.

№ слайда 2 Повторить и обобщить знания, полученные по теме. Повторить особенности органи
Описание слайда:

Повторить и обобщить знания, полученные по теме. Повторить особенности организации прокариот, грибов, водорослей; Закрепить умение выявлять черты сходства и различия водорослей, грибов и бактерий; Отработать навыки анализировать информацию, вести диалог; Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Звери, птицы, бабочки, растения, лишайники, животные, плауны, водоросли, гриб
Описание слайда:

Звери, птицы, бабочки, растения, лишайники, животные, плауны, водоросли, грибы, бактерии, насекомые, рыбы, папоротники.

№ слайда 5 1-й этап Разминка.  Время выполнения 7 минут. Каждый правильный ответ 0,5 бал
Описание слайда:

1-й этап Разминка.  Время выполнения 7 минут. Каждый правильный ответ 0,5 баллов. Если вы сделали правильно – итого 3,5 балла.

№ слайда 6 Дайте определение следующим терминам Эукариоты. Прокариоты. Гетеротрофы. Мице
Описание слайда:

Дайте определение следующим терминам Эукариоты. Прокариоты. Гетеротрофы. Мицелий. Микориза. Автотрофы. Микология. организмы, в клетках которых имеется четко оформленное ядро с ядерной мембраной. организмы, в которых нет ядра, а ядерное вещество располагается прямо в цитоплазме. организмы, питающиеся готовыми органическими веществами. грибница, вегетативное тело гриба, состоящее из нитевидных трубочек. комплекс (союз) корней дерева и грибницы гриба, связанные друг с другом полезным взаимовыгодным сотрудничеством. организмы, которые создают органические вещества из неорганического для своего питания. организмы, которые создают органические вещества из неорганического для своего питания.

№ слайда 7 2-й этап Разгадывание кроссворда.  Время выполнения 10 минут. Каждый правильн
Описание слайда:

2-й этап Разгадывание кроссворда.  Время выполнения 10 минут. Каждый правильный ответ оценивается по 0,5 баллов. Максимальное количество – 5 баллов.

№ слайда 8 Ответы на кроссворд 1.Спора 2. Стафолококки 3.Симбиоз 4. Таллом 5. Вибрион 6.
Описание слайда:

Ответы на кроссворд 1.Спора 2. Стафолококки 3.Симбиоз 4. Таллом 5. Вибрион 6. Чага 7.Прокариоты 8. Фитофтора 9. Опята 10. Микориза

№ слайда 9 3-й этап Работа по станциям. Приложение1
Описание слайда:

3-й этап Работа по станциям. Приложение1

№ слайда 10 Станция “Бактерии” 
Описание слайда:

Станция “Бактерии” 

№ слайда 11 Станция “Гибы” 
Описание слайда:

Станция “Гибы” 

№ слайда 12 Станция “Лишайники”
Описание слайда:

Станция “Лишайники”

№ слайда 13 4-й этап Умники
Описание слайда:

4-й этап Умники

№ слайда 14 Микроскопические одноклеточные организмы. цианобактерии
Описание слайда:

Микроскопические одноклеточные организмы. цианобактерии

№ слайда 15 Гнилостные бактерии. сапрофиты
Описание слайда:

Гнилостные бактерии. сапрофиты

№ слайда 16 Бактерии-нахлебники. паразиты
Описание слайда:

Бактерии-нахлебники. паразиты

№ слайда 17 Связь между организмами симбиоз
Описание слайда:

Связь между организмами симбиоз

№ слайда 18 Грибница мицелий.
Описание слайда:

Грибница мицелий.

№ слайда 19 Грибокорень микориза
Описание слайда:

Грибокорень микориза

№ слайда 20 5-й этап – Подведение итогов, подсчет баллов, выставление оценок.
Описание слайда:

5-й этап – Подведение итогов, подсчет баллов, выставление оценок.

Название документа Презентация.pptx

 Грибы. Лишайники. Викторина (7 класс)
Повторить и обобщить знания, полученные по теме. Цель: Повторить особенности...
Звери, птицы, бабочки, растения, лишайники, животные, плауны, водоросли, гриб...
Подготовленные доклады на тему «Лишайники» Домашнее задание
1-й этап Разминка.  Время выполнения 10 минут. Каждый правильный ответ 0,5 ба...
Дайте определение следующим терминам Эукариоты. Прокариоты. Гетеротрофы. Мице...
2-й этап Разгадывание кроссворда.  Время выполнения 10 минут. Каждый правильн...
Ответы на кроссворд 1.Спора 2. Стафолококки 3.Симбиоз 4. Таллом 5. Вибрион 6....
3-й этап Работа по станциям. Приложение1
Станция “Грибы” 
Станция “Лишайники”
4-й этап Умники
Микроскопические одноклеточные организмы. цианобактерии
Гнилостные бактерии. сапрофиты
Бактерии-нахлебники. паразиты
Связь между организмами симбиоз
Грибница мицелий.
Грибокорень микориза
5-й этап – Подведение итогов, подсчет баллов, выставление оценок.
Спасибо за внимание!!!
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Грибы. Лишайники. Викторина (7 класс)
Описание слайда:

Грибы. Лишайники. Викторина (7 класс)

№ слайда 2 Повторить и обобщить знания, полученные по теме. Цель: Повторить особенности
Описание слайда:

Повторить и обобщить знания, полученные по теме. Цель: Повторить особенности организации грибов и лишайников; Закрепить умение выявлять черты сходства и различия лишайников и грибов; Отработать навыки анализировать информацию, вести диалог; Воспитывать бережное отношение к окружающему миру. Задачи:

№ слайда 3 Звери, птицы, бабочки, растения, лишайники, животные, плауны, водоросли, гриб
Описание слайда:

Звери, птицы, бабочки, растения, лишайники, животные, плауны, водоросли, грибы, бактерии, насекомые, рыбы, папоротники.

№ слайда 4 Подготовленные доклады на тему «Лишайники» Домашнее задание
Описание слайда:

Подготовленные доклады на тему «Лишайники» Домашнее задание

№ слайда 5 1-й этап Разминка.  Время выполнения 10 минут. Каждый правильный ответ 0,5 ба
Описание слайда:

1-й этап Разминка.  Время выполнения 10 минут. Каждый правильный ответ 0,5 баллов. Если вы сделали правильно – итого 3,5 балла.

№ слайда 6 Дайте определение следующим терминам Эукариоты. Прокариоты. Гетеротрофы. Мице
Описание слайда:

Дайте определение следующим терминам Эукариоты. Прокариоты. Гетеротрофы. Мицелий. Микориза. Автотрофы. Микология. организмы, в клетках которых имеется четко оформленное ядро с ядерной мембраной. организмы, в которых нет ядра, а ядерное вещество располагается прямо в цитоплазме. организмы, питающиеся готовыми органическими веществами. грибница, вегетативное тело гриба, состоящее из нитевидных трубочек. комплекс (союз) корней дерева и грибницы гриба, связанные друг с другом полезным взаимовыгодным сотрудничеством. организмы, которые создают органические вещества из неорганического для своего питания. организмы, которые создают органические вещества из неорганического для своего питания.

№ слайда 7 2-й этап Разгадывание кроссворда.  Время выполнения 10 минут. Каждый правильн
Описание слайда:

2-й этап Разгадывание кроссворда.  Время выполнения 10 минут. Каждый правильный ответ оценивается по 0,5 баллов. Максимальное количество – 5 баллов.

№ слайда 8 Ответы на кроссворд 1.Спора 2. Стафолококки 3.Симбиоз 4. Таллом 5. Вибрион 6.
Описание слайда:

Ответы на кроссворд 1.Спора 2. Стафолококки 3.Симбиоз 4. Таллом 5. Вибрион 6. Чага 7.Прокариоты 8. Фитофтора 9. Опята 10. Микориза

№ слайда 9 3-й этап Работа по станциям. Приложение1
Описание слайда:

3-й этап Работа по станциям. Приложение1

№ слайда 10 Станция “Грибы” 
Описание слайда:

Станция “Грибы” 

№ слайда 11 Станция “Лишайники”
Описание слайда:

Станция “Лишайники”

№ слайда 12 4-й этап Умники
Описание слайда:

4-й этап Умники

№ слайда 13 Микроскопические одноклеточные организмы. цианобактерии
Описание слайда:

Микроскопические одноклеточные организмы. цианобактерии

№ слайда 14 Гнилостные бактерии. сапрофиты
Описание слайда:

Гнилостные бактерии. сапрофиты

№ слайда 15 Бактерии-нахлебники. паразиты
Описание слайда:

Бактерии-нахлебники. паразиты

№ слайда 16 Связь между организмами симбиоз
Описание слайда:

Связь между организмами симбиоз

№ слайда 17 Грибница мицелий.
Описание слайда:

Грибница мицелий.

№ слайда 18 Грибокорень микориза
Описание слайда:

Грибокорень микориза

№ слайда 19 5-й этап – Подведение итогов, подсчет баллов, выставление оценок.
Описание слайда:

5-й этап – Подведение итогов, подсчет баллов, выставление оценок.

№ слайда 20 Спасибо за внимание!!!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!!!

Название документа кроссворд.doc

Поделитесь материалом с коллегами:
























По горизонтали: 1 - Образуемое организмом для размножения или переживание неблагоприятных условий; 2 – особая форма, образуемые бактериями; 3 – полезное взаимоотношение между двумя организмами, лежащими в основе строения лишайников; 4 – тело лишайника; 5 – изогнутая по форме бактерия

По вертикали: 6 –березовый гриб; 7 – организмы, у которых нет четко оформленного ядра; 8 – грибковая болезнь картофеля; 9 – съедобные грибы на пеньке; 10 – союз корней дерева и гриба



Название документа станция грибы.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение


Грибы


1. Рассмотрите рисунок и назовите основные части грибной клетки и части шляпочного гриба

hello_html_5de299ec.jpg



1 –

2 –

3 –

4 -

5 -

6 –





1 –

2 –

3 -


2. Выберите правильный ответ

1 – наука о грибах называется:

А) микробиология; Б) ботаника; В) микология

2 – грибная клетка имеет в составе клеточной стенки

А) муреин; Б) хитин; В) целлюлозу

3 – по типу питания грибы

А) хемотрофы; Б) автотрофы; В) гетеротрофы

4 – грибы – это

А) прокариотические организмы; Б) эукариотические организмы



3. Какие утверждения верны

1. Шляпочные грибы относятся к высшим грибам базидиомицетам

2. Грибы – это растения, лишенные хлорофилла

3. Клетки грибов имеют ядра

4. Грибы размножаются с помощью спор и или частями мицелия:

5. Все грибы микроскопических размеров

6. Запасные питательные вещества грибов – зерна крахмала

7. Гриб мукор питается как паразит

9. Спорынья – плесневый гриб

10. Тело дрожжей представлено одной почкующейся клеткой.



4. Подумайте!


Почему грибы выделили в самостоятельное царство живых организмов


Название документа станция лишайники.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Лишайники


1. Рассмотрите рисунки и подпишите части лишайника

А.

hello_html_6b3b083a.jpg

Б. Какие типы слоевищ изображены на рисунке, подпишите их


Прямоугольник 6hello_html_6b3b083a.jpg



1 –

2 –













1 –

2 –

3 –

4 -

5 -


2. Выберите правильный ответ

1 – Лишайники состоят из

А) двух компонентов; Б) трех компонентов; В) четырех компонентов;

2. Лишайники размножаются

А) только половым путем; Б) только бесполым; В) половым и бесполым

3. Лишайники – это

А) гетеротрофы Б) автотрофы; В) автогетеротрофы;

4. Самый простой тип строения у

А) кустистых; Б) листоватых; В) накипных

3. Выберите правильные утверждения

1. Лишайники – это организмы-симбионты.

2. Вегетативное тело лишайника представлено слоевищем, или талломом.

3. Различают два основных типа слоевищ лишайников.

4. Наиболее простой тип лишайников - кустистый.

5. В лишайнике присутствуют два компонента – автотрофный и гетеротрофный.

6. Автотрофный компонент лишайника – гриб.

7. Наиболее сложно организованный тип слоевища у кустистых лишайников.

8. Лишайники способны переносить длительное высушивание и низкие температуры.

9. Лишайник размножаются только половым путем

10. Лишайники очень требовательны к чистоте воздуха.


4. Подумайте! В чем проявляются симбиотические взаимоотношения организмов, образующих лишайник?



Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров22
Номер материала ДБ-316189
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх