Разработка оценки качества дополнительного образования детей: опыт, перспективы, проблемы

• 1 слайд

  ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО»
  Кафедра воспитания и дополнительного образования детей
  Разработка оценки качества дополнительного образования детей: опыт, перспективы, проблемы
  Выполнила:
  педагог дополнительного образования
  Преснякова Н.А.
  ГОУ ТО «Первомайская кадетская школа»
  

• 2 слайд

  
  Нормативно-правовые акты ОУ:
  -Закон об образовании РФ.
  -Закон об образовании Тульской области.
  -Закон о гарантиях основных прав ребенка.
  -Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
  организации обучения в общеобразовательных учреждениях.
  Ключевые документы, на основе которого строится деятельность педагогического работника
  

• 3 слайд

  Лицензия ГОУ ТО «ПКШ» от 22 июля 2015 года на осуществление образовательной деятельности.
  …на право оказывать образовательные услуги по реализации образовательных программ по видам образования, по уровням образования, по профессиям, специальностям, направлениям подготовки (для профессионального образования), по подвидам дополнительного образования, указанным в приложении к настоящей лицензии.
  
  Инструмент организации педагогического процесса
  
  

• 4 слайд

  Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-фз от 29.12.2012).
  Концепция развития дополнительного образования детей (утв. распоряжением Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р).
  Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (Приказ Минобрнауки РФ от29.08.2013 г. № 1008).
  Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 4 июля 2014 г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14
  «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций ДО детей».
  Самостоятельно разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность(ст.12,п.5;ст.75,п.4);
  Должны учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей (ФЗ ст.75,п.1);
  Не предусматривают проведения аттестации учащихся (ст.60; 75), но содержат оценочные материалы - пакет диагностических методик, позволяющих определить достижение учащимися планируемых результатов(ФЗ №273,ст.2).
  
  Нормативно-правовые основы разработки
  дополнительных общеобразовательных программ в образовательном учреждении
  
  

• 5 слайд

  Рабочая программа
  спортивно оздоровительного направления
  Тема: «Здоровый образ жизни – это здорово»
  Рассчитана на подростков 10-14 лет
  
  Документ, определяющий цели, задачи, ожидаемые результаты и определённые результаты деятельности
  

• 6 слайд

  Четкий и поэтапный план решения поставленной цели и задачи
  Цели и задачи
  

• 7 слайд

  индивидуальный маршрут обучающегося
  Четкий и поэтапный план решения поставленной цели и задачи
  
  Исследование МК воспитанника
  
  
  
  самостоятельная диагностика педагога
  
  
  вводное занятие, раскрытие целей и задач
  работа на развитие гармоничной личности и укреплении здоровья детей,
  
  промежуточный контроль: самостоятельная диагностика (по возможности углубленный мед.осмотр)
  
  
  
  обучение базовому уровню знаний
  
  
  
  самостоятельная диагностика (по возможности углубленный мед.осмотр или диспансеризация)
  оценка качества достижения целей и задач на фоне общей диагностики и творческого отчета
  

• 8 слайд

  Четкий и поэтапный план решения поставленной цели и задачи
  Ожидаемые результаты
  

• 9 слайд

  Важным результатом работы должна стать ситуация, когда ребенок, оказавшись в привычной для себя обстановке, вспомнит, как реагировать и действовать в нестандартных ситуациях связанных со своим здоровьем.
  Четкий и поэтапный план решения поставленной цели и задачи
  

• 10 слайд

  Какие точки контроля нужно обязательно отметить?
  - Входящая диагностика (начальная стадия)
  - Промежуточный контроль (промежуточная стадия)
  - Достижение требований, предъявляемых к обучающемуся в конце учебного года (финальная стадия)
  Перед прохождением каждой контрольной точки необходимо ставить конкретные цели, задачи.
  Четкий и поэтапный план решения поставленной цели и задачи
  

• 11 слайд

  Четкий и поэтапный план решения поставленной цели и задачи
  Начальная стадия:
  
  в моем случае достижение этих целей ведется в ходе процедур самостоятельного обследования воспитанников и знакомство с предстоящей деятельностью.
  

• 12 слайд

  Четкий и поэтапный план решения поставленной цели и задачи
  Самостоятельная диагностика стопы
  Необходимо отметить на отпечатке стопы три точки:
  1. середину основания большого пальца;
  2. центр пятки;
  3. середину межпальцевого промежутка второго и третьего пальцев.
  

• 13 слайд

  Четкий и поэтапный план решения поставленной цели и задачи
  Обращаем внимание на осанку (стоит прямо, сутулится, в какую сторону отклонено туловище). Отметили положение головы, симметрию лица, уровень расположения надплечий, симметрию треугольников и характер линии талии.
  Диагностика нарушения осанки
  

• 14 слайд

  Четкий и поэтапный план решения поставленной цели и задачи
  Скелет человека
  Знакомство со строением скелета человека и позвоночником
  

• 15 слайд

  Промежуточная стадия:
  
  - включает систему целенаправленной работы педагога;
  - выполнение и обучение базовому уровню знаний.
  - промежуточный срез оценки качества работы воспитанник + педагог
  Четкий и поэтапный план решения поставленной цели и задачи
  

• 16 слайд

  Четкий и поэтапный план решения поставленной цели и задачи
  выполнение и обучение базовому уровню знаний
  промежуточный срез оценки качества
  

• 17 слайд

  Индивидуально-коррекционная работа
  Четкий и поэтапный план решения поставленной цели и задачи
  

• 18 слайд

  ВАЖНО!
  Необходимо отслеживать промежуточные результаты, чтобы своевременно выявить и предупредить возможные отклонения от прогнозируемого результата.
  Чем больше промежуточных контрольных точек, тем более чувствительно управление к угрозам не достижения конечного результата.
  Четкий и поэтапный план решения поставленной цели и задачи
  

• 19 слайд

  Финальная стадия
  (подведение итогов):
  
  - отрабатывается со всеми без исключения (в силу возможности);
  - уровень достижения воспитанники демонстрируют с разницей в том, что у кого-то более высокий уровень способностей и мотиваций.
  - оценка качества достижения целей и задач проходит на фоне самостоятельной диагностики педагога, а также углубленного медицинского осмотра и в форме творческого отчета.
  Четкий и поэтапный план решения поставленной цели и задачи
  

• 20 слайд

  Четкий и поэтапный план решения поставленной цели и задачи
  Сравнительный анализ результатов работы с плоскостопием в 6-м А и Б кл.
  

• 21 слайд

  Четкий и поэтапный план решения поставленной цели и задачи
  Сравнительный анализ результатов работы с плоскостопием в
  5-м А и Б кл.
  

• 22 слайд

  
  Подготовили занятие:
  педагог доп. образования Преснякова Н.А.
  педагог доп. образования Балько Е.В.
  Общешкольное спортивно-художественное занятие «Международный день семьи»
  Конкурс «Семья в куче, не страшна и туча»
  Эстафета «Надуваем шары»
  

• 23 слайд

  Эстафета «Гонка мячей под ногами»
  Общешкольное спортивно-художественное занятие «Международный день семьи»
  Эстафета с остановками
  

• 24 слайд

  Конкурс капитанов «Пожарные»
  Общешкольное спортивно-художественное занятие «Международный день семьи»
  Конкурс . Рисунок на асфальте «Забота друг о друге»
  

• 25 слайд

  Конкурс .Умные помощники. «Одень сестренку на карнавал»
  Общешкольное спортивно-художественное занятие «Международный день семьи»
  

• 26 слайд

  Выезд в Тульскую художественную галерею
  

• 27 слайд

  в области строения позвоночника и стопы;
  в работе с мелкой моторикой и с активными точками на теле, ее влияние на работу всего организма;
  в самостоятельной работе с упражнениями на дыхание;
  в работе с позвоночником и стопой;
  в нормах здорового и безопасного образа жизни, с целью сохранения и укрепления физического, психологического и социального здоровья.
  В перспективе формирование у воспитанников компетентности:
  
  

• 28 слайд

  Управление качеством образования в УДОД в современных условиях требует особых подходов, нестандартных решений, которые в полной мере могли бы учесть особенности образовательной среды, дополнительных образовательных программ различных направленностей, запросы и потребности родителей и других социальных партнеров УДОД. Между тем, анализ показывает, что в педагогических исследованиях уделяется достаточное внимание проблемам управления качеством общего образования.
  Что же касается качества дополнительного образования детей, то эта проблема оказалась в поле зрения исследователей лишь в самое последнее время.
  Проблемы оценки качества дополнительного образования
  

• 29 слайд

  Управление качеством образования в УДОД, возможно должна включить в себя следующие компоненты:
  
  В содержании деятельности: • инвариантный компонент для всех образовательных программ, реализуемых в УДОД (ресурсное обеспечение дополнительного образования; качество образовательного процесса; результаты дополнительного образования); • вариативный компонент управления качеством образования, отражающий особенности реализации образовательных программ разных направленностей.
  В оценке результатов деятельности: разработка и применение критериев и показателей результативности реализации образовательных программ в соответствии с инвариантным и вариативным компонентами содержания модели.
  Проблемы оценки качества дополнительного образования
  

• 30 слайд

  Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-фз от 29.12.2012).
  Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 4 июля 2014 г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14
  Асмолов А.Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения/А.Г. Асмолов//Педагогика. – 2009. - №4. – С. 18-22.
  Завьялов, С.И., Панфилов, О.П., Антропометрические размеры и физическое состояние школьников на рубеже XXI века. Методы определения и оценки. Под ред. доктора биологических наук профессора. О.П.Панфилова. - Тула, 2001.
  Интернет-источники.
  
  
  Литература
  

• 31 слайд