Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Биология Другие методич. материалыРазработка олимпиады по анатомии

Разработка олимпиады по анатомии

библиотека
материалов

Министерство Здравоохранения Челябинской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Саткинский медицинский техникум»











МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

для преподавателей медицинских

техникумов и колледжей


Олимпиада по анатомии и физиологии

ОП.02 Анатомия и физиология человека


Специальность 34.02.01 Сестринское дело,

31.02.01 Лечебное дело


















2017

Рассмотрено на цикловой

методической комиссии

«ОГСЭ, ОПД, ЕН»

___________________

Утверждаю

Зам директора

по учебной работе

_________________

















Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта по специальности 34.02.01Сестринское дело, 31.02.01 Лечебное дело









Составитель: Сукшина Ю.В., преподаватель анатомии и физиологии высшей квалификационной категории ГБПОУ «Саткинский медицинский техникум».









ОГЛАВЛЕНИЕ

п/п

Наименование раздела

Стр.

1.

Пояснительная записка………………………………………

4

2.

Цели и задачи конкурса………………………………………

5

3.

Перечень общих компетенций обучающихся, формируемых и закрепляемых в ходе подготовки и проведения мероприятия…………………………………….

6

4.

Участники олимпиады……………………………………..

8

5.

Оснащение и оборудование ………..……………………..

8

6.

Организация олимпиады. Содержание подготовительного этапа………………………………………………………….

8

7.

Организация соревновательного этапа олимпиады……………………………………………………

9

8.

План проведения соревновательного этапа олимпиады. Примерная хронокарта…………………………………….....

10

9.

Краткая характеристика олимпиадных заданий……………

11

10.

Организация работы жюри………………………………….

11

11.

Ход соревновательного этапа олимпиады…………………..

12

12.

Использованные источники……………………................….

14

13.

Интернет- ресурсы в помощь преподавателю по организации учебных внеучебных мероприятий по дисциплине……………………………………………………



14

14.

Приложение 1 «Тестовые задания 1 тура»………………….

15

15.

Приложение 2 «Эталоны ответов задания № 1»…………..

18

16.

Приложение 3 «Задание № 2»……………………………..

19

17.

Приложение 4 «Эталоны ответов задания №2»…………..

20

18.

Приложение 5 «Оценочная ведомость 1 тура олимпиады»..

21

19

Приложение 6 «Задания 2 тура олимпиады»……………..

22

20.

Приложение 7 «Эталоны ответов 2 тура олимпиады»…..

23

21

Приложение 8 «Оценочная ведомость 2 тура олимпиады..

26



  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Дисциплина «Анатомия и физиология человека», которую студенты изучают в течение первого года обучения в медицинском техникуме, является одной из сложнейших и трудоемких. Знания, полученные при освоении данной дисциплины, являются фундаментом для всех профессиональных модулей, которые изучаются на старших курсах. Подготовка и участие в Олимпиаде по анатомии и физиологии человека позволяет студентам повторить и обобщить полученные ранее знания.

Подготовка и проведения конкурса требует от преподавателя дисциплины значительных организационных и интеллектуальных усилий, временных затрат, особых профессиональных качеств, творческого подхода к решению поставленных задач.

Методическая разработка олимпиады составлена в помощь преподавателям анатомии и физиологии медицинских техникумов и колледжей и представляет основные сведения по организации и проведению мероприятия.

Олимпиада проходит в 2 тура. В первом туре участвуют все студенты во втором туре участие принимают студенты, набравшие наибольшее количество баллов в первом туре (по 3 человека от группы)

Внеклассные мероприятия способствуют формированию познавательного интереса к предмету, способствует раскрытию творческих способностей. Задания охватывают весь курс и прослеживаются метапредметные связи с профессиональными модулями.












2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ АНАТОМИЧЕСКОЙ ОЛИМПИАДЫ

Образовательные:

  1. Повторить, обобщить и систематизировать теоретический материал.

  2. Подготовиться к предстоящему экзамену по анатомии

  3. В ходе подготовки и проведения мероприятия стимулировать формирование общих компетенций у студентов, участвующих в конкурсе

Развивающие:

  1. Способствовать формированию познавательного интереса к предмету анатомии.

  2. Развивать умения логически мыслить и высказывать свои мнения.

  3. Развивать интеллектуальные и творческие способности студентов.

  4. Формирование умения применять полученные знания по дисциплине при выполнении конкурсных заданий;

Воспитательные:

  1. Способствовать воспитанию умения работать коллективно, оценивать свои возможности знания товарищей.

  2. Способствовать воспитанию устойчивого интереса к предмету.

  3. Воспитывать культуру речи.

  4. Доказать необходимость знаний по изучаемой дисциплине для будущей профессиональной деятельности








3.ПЕРЕЧЕНЬ ОБЩИХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ, ФОРМИРУЕМЫХ И ЗАКРЕПЛЯЕМЫХ В ХОДЕ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ОЛИМПИАДЫ

  1. ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ:

OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 11 Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

  1. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.

ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

ПК 1.4. Проводить диагностику беременности; (для Л/д)

ПК 1.5. Проводить диагностику комплексного состояния здоровья ребенка(для Л/д)

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.

ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.

ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.

ПК 3.2. Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.

ПК 3.3. Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.

ПК3.4. Проводить контроль эффективности проводимых мероприятий; (для Л/д)

ПК 3.5. Осуществлять контроль состояния пациента; (для Л/д)

ПК 3.6. Определять показания к госпитализации и проводить транспортировку пациента в стационар;(для Л/д)

ПК 4.1. Организовывать диспансеризацию населения и участвовать в ее проведении;(для Л/Д)

ПК 4.4. Проводить диагностику групп здоровья;(для Л/д)

ПК 4.5.Проводить иммунопрофилактику;(для Л\Д)

ПК 4.8. Организовывать и проводить работу Школ здоровья для пациентов и их окружения; (для Л/д)

ПК 5.1. Осуществлять медицинскую реабилитацию пациентов с различной патологией; (для Л/д)

ПК 5.2. Проводить психосоциальную реабилитацию; (для Л/д)

ПК 5.3. Осуществлять паллиативную помощь; (для Л/д)

ПК 5.4. Проводить медико-социальную реабилитацию инвалидов, одиноких лиц, участников военных действий и лиц из группы социального риска;(для Л/д)

ПК 5.5.Проводить экспертизу временной нетрудоспособности(для Л/д)


4.УЧАСТНИКИ КОНКУРСА

К участию в АНАТОМИЧЕСКОЙ ОЛИМПИАДЕ привлекаются студенты второго курса по специальности 34.02.01 «Сестринское дело» и студенты 1 курса по специальности 31.02.01 «Лечебное дело».

Критерии отбора участников:

  1. Высокий уровень мотивации к получению знаний – отличные и хорошие показатели текущей успеваемости по дисциплине, систематическая подготовка ко всем видам занятий, своевременное выполнение всех видов заданий;

  2. Высокий уровень мотивации к успешному завершению обучения дисциплине и успешной промежуточной аттестации в виде экзамена;

  3. Демонстрирование в процессе обучения наличия общих компетенций, готовность к дальнейшему их формированию;

  4. Владение коммуникативными навыками, культурой поведения, культурой речи, соблюдение требований к внешнему виду студента.





5.ОСНАЩЕНИЕ И ОБОРУДОВАНИЕ КОНКУРСА

  1. Технические средства для 2 тура

  • Мультимедийный проектор;

  • Экран;

  • Ноутбук.

  1. Презентация конкурса для 2 тура

  2. Тестовые задания 1 тура

  3. Задания для 2 тура олимпиады

Проведение конкурса в современном формате с использованием компьютерных технологий и мультимедийного оборудования позволяет избежать трудоёмкого оснащения конкурса таблицами, анатомическими муляжами и моделями органов, избежать подготовки большого числа конкурсных заданий на бумажных носителях. Использование презентаций позволяет сделать конкурс красочным и динамичным.

6. ОРГАНИЗАЦИЯ КОНКУРСА

1.Мероприятие проводится в конце второго семестра учебного года (май). Сроки проведения конкурса определяются необходимостью завершения изучения студентами основных разделов дисциплины «Анатомия и физиология человека».

2. Место проведения – учебная аудитория образовательного учреждения. Требования к аудитории:

  • Наличие мультимедийного оборудования с экраном;

3.Форма одежды участников – белый халат.

4.Олимпиада проводится в два Этапа:

  1. Подготовительный этап

  2. Соревновательный этап- состоит из 2 туров

1 тур - участвуют все студенты 1 курса л/д, и 2 курса с/д

2 тур - участвуют победители 1 тура от каждой группы, занявшие 1 , 2 и 3 место.

СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ЭТАПА:

1. Подробное информирование участников о предстоящем мероприятии, объёме подготовки по разделам дисциплины. Формирование мотивации на добросовестную подготовку и успешное выполнение заданий. Содержание конкурсных заданий не раскрывается.

2. Контроль со стороны преподавателя за ходом подготовки к олимпиаде.

3.Подготовка наградных материалов (грамоты).







7.ОРГАНИЗАЦИЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОГО ЭТАПА КОНКУРСА

1.Все конкурсные задания охватывают теоретический материал основных разделов программы, изученных в течение учебного года:

  1. Костная система:

  2. Дыхательная система;

  3. Пищеварительная система;

  4. Кровь. Сердечно-сосудистая система;

  5. Моче-половая система;

  6. Нервная система;

  7. Сенсорная система.

  8. Эндокринная система

При выполнении конкурсных заданий от студентов требуется не только показать знания по разделам, но и проявить сообразительность.

Продолжительность 1 тура- 45 минут. Студентам предлагается ответить на предложенные задания.

Задание № 1 – тесты первой категории сложности. (Приложение 1). Эталоны ответов (Приложение 2)

Задание №2- участникам предлагается рисунок, на котором изображены структуры организма с цифровыми образованиями и имеющимися под рисунком словесными обозначениями к нему. Необходимо установить соответствие цифровых и словесных обозначений. (Приложение 3). Эталоны ответов (Приложение 4)

Результаты Олимпиады подводятся после выполнения заданий всеми участниками. Задания оцениваются по балльной системе, согласно разработанным критериям. Победители определяются в зависимости от максимального суммарного количества набранных баллов. Результаты оформляются в оценочную ведомость. (Приложение 5)

Продолжительность 2 тура – 45 минут. Студентам предстоит ответить на предложенные вопросы и выполнить практическое задание на топографию органов и их отдельных частей. (Приложение 6). Эталоны ответов (Приложение 7). Результаты Олимпиады подводятся после выполнения заданий всеми участниками. Задания оцениваются по балльной системе, согласно разработанным критериям. Победители определяются в зависимости от максимального суммарного количества набранных баллов. Результаты оформляются в оценочную ведомость. (Приложение 8)

  1. ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОГО

ЭТАПА С ПРИМЕРНОЙ ХРОНОКАРТОЙ


45 мин.


9.КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОНКУРСНЫХ ЗАДАНИЙ


1 ТУР


п/п



Название этапа



Суть задания

Примерное время выполнения

1.

Выполнение теоретического задания

Студенты дают письменные ответы на предложенные вопросы

20 минут

2.

Выполнение практического задания

Участникам предлагается рисунок, на котором изображены мышцы. Задание: установить соответствие цифровых и словесных обозначений.

15



Итого:

35 минут


2 ТУР


Определение

топографии органов

На контуре тела человека обозначить расположение отдельных частей органа

10



Итого:

35 минут


Задания олимпиады представлены в приложении

10.ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ЖЮРИ

Жюри олимпиады представлено преподавателем анатомии. Эталоны ответов на 1 и 2 тур олимпиады прилагаются





11.ХОД СОРЕВНОВАТЕЛЬНОГО ЭТАПА ОЛИМПИАДЫ (2 ТУР)


п/п

Этап конкурса и время

Действия ведущего

Демонстрируемый слайд

Действия участников

1.

Организационный момент –

2 мин.

  1. Приветственное слово к присутствующим;

  2. Объявление названия конкурса;

  3. Проверка готовности участников к работе (форма одежды, наличие нагрудных эмблем).

  4. Представление членов жюри;








Усвоение информации

2

Вступительное слово ведущего- 3 мин.

  1. Проводит инструктаж участников

  2. Знакомит с требованиями выполнения заданий






Усвоение информации

3.

Выполнение конкурсных заданий

35мин.

Выполнение теоретического задания

  1. Демонстрация участникам заданий



Записывают ответы на специальных бланках



Определение

топографии органов

  1. Демонстрация участникам заданий







Обозначают на контуре тела человека структуры

4.

Подведение итогов конкурса.


Награждение участников после проверки результатов олимпиады .


  1. Оглашение окончательных итогов

  2. Награждение участников


hello_html_m598b825f.png



Получают грамоты и баллы к рейтингу успеваемости.



12.ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ

  1. Основная:

1. Анатомия и физиология: учебник / Н. В. Смольянникова, Е. Ф. Фалина, В. А. Сагун.[Электронный ресурс] - 2-е издание, перераб. и доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. - 544 с.: ил.

  1. Дополнительная:

1. Барышников С.Д. « Лекции по анатомии и физиологии человека с основами патологии»- Изд.2-е, испр. и доп.- М: ГОУ ВУНМЦ, стр 416.

2. Воробьева Е.А., Губарь А.В., Сафьянникова Е.Б. Анатомия и физиология: учебник для медицинских училищ.- 4-е издание, стереотипное. М.: ООО ТИД «Альянс», 2005

3. Самусев Р.П .Атлас анатомии человека: Учеб.пособие для студентов сред. мед. учеб. завед./ Р.П.Самусев, В.Я.Липченко.- 5- е изд. Перереб .и доп.-М:ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и Образование»,2007.

4. Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека: Учебное пособие.-Ростов на Дону: изд-во «Феникс», 2016 г.

13.ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ В ПОМОЩЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУЧЕБНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

  1. http://www.profobrazovanie.org/Мельникова Н.Э. Методическая разработка конкурса по анатомии и физиологии человека.

  2. http://www.docme.ru/Косинова Е.А. Методическая разработка конкурса по анатомии

  3. http://nsportal.ru/Благих Н.В. Методическая разработка к конкурсу по дисциплине «Анатомия и физиология человека» для специальности 060101

Лечебное дело

  1. http://www.informio.ru/ Степанова А.В. Методическая разработка конкурса профессионального мастерства по ПМ.01 Проведение профилактических мероприятий для специальности 34.02.01 Сестринское дело

  2. http://www.informio.ruГерценбергер Н.А.Методическая разработка региональной олимпиады по дисциплине «Анатомия и физиология»

  3. http://www.informio.ruКоршунова О. В. и др. Разработка внеаудиторного мероприятия "Конкурс профессионального мастерства среди студентов специальности Лечебное дело"

  4. Методическая разработка открытого внуечебного мероприятия «Конкурс «Моя подружка Анатомия» Яковлева С.З. ЧБМК, 2015 г.


Приложение 1

Тестовые задания для 1 тура олимпиады

Здание №1:Выберите один верный ответ из предложенных:

1.С латинского оs - означает…

1.Сердце

2.Кость

3.Хрящ

4.Мышца

2.Клетками костной ткани являются

1.Хондроциты, хондробласты, коллаген

2.Эритроциты, тромбоциты, лейкоциты

3.Остеоциты, остеобласты, остеокласты

4.Фибробласты, коллаген, макрофаги

3.Виды мышечной ткани:

1.Поперечнополосатая

2. Гладкая

3. Сердечная

4.Все перечисленное верно

4.Основную часть мышечного волокна составляют:

1.Остеокласты

2.Миофибриллы

3.Эритроциты

4.Коллаген

5.Наука о форме, строении и развитии организма:

1. анатомия

2.физиология

3. цитология

4.гистология

6. Хоаны связывают носовую полость
1. с гортанью

2. с носоглоткой
3. ротовой полостью

4. с трахеей
7 Бифуркация трахеи это
1. переход  гортани в трахею

2. деление трахеи на бронхи
3. попадание  воздуха в плевральную полость

4.сужение трахеи

8. Правое легкое:
1.имеет три доли

2.имеет 4 доли
3.имеет две доли

4.имеет 5 долей
9. В легочных артериях течет
1. венозная кровь

2.артериальная кровь

10.Бог врачевания Д.Греции:

1. Зевс

2.Эскулап

3. Гермес

4. Гефест

11.Располагается на границе внешней и внутренней среды:

1. соединительная ткань

2. нервная ткань

3.мышечная ткань

4. эпителиальная ткань

12. «Канон медицины» написал:

1. Аристотель

2. Авиценна

3. Гиппократ

4. К.Гален

13. Совокупность органов сходных по строению, развитию и выполняющих единую функцию:

1.орган

2. система

3. аппарат

4. организм

14. Совокупность систем и аппаратов, в котором всё взаимосвязано:

1.орган

2. система

3. аппарат

4. организм

15.Участок ближе к головному концу туловища:

1. краниальный

2. каудальный

3. латеральный

4. медиальный

16.К виду соединительной ткани не относят:

1. жировую

2. хрящевую

3. костную

4.мышечную

17.Вид(ы) хрящевой ткани:

1.гиалиновый

2.волокнистый

3.эластический

4. все перечисленное верно

18.Ткань, способная к сокращению:

1. соединительная ткань

2. нервная ткань

3.мышечная ткань

4. эпителиальная ткань

19.Масса сердца взрослого человека составляет в среднем: 
1.    220-400 г. 
2.    305-450 г. 
3.    450-550 г. 
4.    550-650 г.

20. Стенка сердца не включает:
1. эндокард 
2. собственно перикард 
3. миокард 
4. Эпикард





























Приложение 2


Эталоны ответов тестовых заданий 1 тура























Приложение 3

Задание № 2

Участникам предлагается рисунок, на котором изображены мышцы. Задание: установить соответствие цифровых и словесных обозначений.

hello_html_m49ba531a.jpg















Приложение 4

Эталоны ответов задания №2

1 - малая грудная мышца;

2 – внутренние межреберные мышцы ;

3 - наружные межреберные мышцы ;

4 - прямая мышца живота;

5 - внутренняя косая мышца живота

6 - поперечная мышца живота;

7 - наружная косая мышца живота;

8 - апоневроз наружной косой мышцы живота;

9 - передняя зубчатая;

10 - большая грудная мышца

Критерии оценки заданий

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

неудовлетворительно









Приложение 5

Оценочная ведомость первого тура олимпиады

Приложение 6

Задания 2 тура Олимпиады

Задание № 1

Ответить на предложенные вопросы

  1. В какой сосуд выбрасывается кровь из левого желудочка?

  2. Как называют первый тон сердца?

  3. Какой пигмент придает цвет крови?

  4. Где находится центр акта вдоха и выдоха?

  5. Длина тонкого кишечника?

  6. Где находится гипоталамус?

  7. Латинское и греческое название почки?

  8. Количество черепно- мозговых нервов?

  9. Назовите 2 функции спинного мозга?

  10. Какая железа вырабатывает окситоцин?

  11. Масса печени?

  12. Где содержится пепсин?

  13. Как называют зрелый фолликул яичника?

  14. Что такое нефрон?

  15. Гипофункция щитовидной железы?

  16. Что такое нейрон?

  17. Масса головного мозга?

  18. Длина продолговатого мозга?

  19. 2 отдела вегетативной системы?

  20. Где находится центр зрения?

Задание №2

  1. Обозначить на контуре тела человека мечевидный отросток, локтевой отросток, крылья подвздошной кости.

  2. Обозначить и подписать на контуре положение толстого кишечника, почек, желудка.


Приложение 7

Эталоны ответов 2 тура Олимпиады

Задание №1

Ответить на предложенные вопросы

  1. Аорта

  2. Систолический

  3. Гемоглобин

  4. Продолговатый мозг

  5. 2-4 м

  6. Промежуточный мозг

  7. Ren, nephros

  8. 12 пар

  9. Рефлекторная и проводниковая

  10. Гипофиз

  11. 1,5 кг

  12. Желудочный сок

  13. Графов пузырек

  14. Структурно- функциональная единица почки

  15. Кретинизм, микседема

  16. Нервная клетка

  17. 1100- 2000 г

  18. 3 см

  19. Симпатический и парасимпатический

  20. Затылочная зона коры







Задание № 2

Обозначение на контуре тела человека



hello_html_m6a5a618e.jpg









Критерии оценки заданий

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

неудовлетворительно



































Приложение 8

Оценочная ведомость 2 тура Олимпиады














13

Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.