Разработка открытого интегрированного урока по казахской и русской литературе.
1686792
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Другое КонспектыРазработка открытого интегрированного урока по казахской и русской литературе.

Разработка открытого интегрированного урока по казахской и русской литературе.

библиотека
материалов

Қазақ әдебиеті. 7 сынып.Урок литературы в 7 классе

Сабақтың тақырыбы: Абайдың «Ескендір» поэмасындағы даналық сөздері.

Тема урока: «Мудрые уроки Абая» в поэме «Искандер»

Сабақтың мақсаты: балаларды Абайдың өмірімен таныстыру, «Ескендір» поэмасы.

Цель урока:

знакомство учащихся с биографией и творчеством А. Кунанбаева на примере поэмы «Искандер».

Задачи урока: 1. образовательная: познакомить учащихся с содержанием поэмы, с ее образами; раскрыть философский и морально-дидактический смысл поэмы;

2. развивающая: способствовать развитию навыков анализа поэмного текста, расширять активный словарь учащихся, развивать кругозор;

3. воспитательная: содействовать воспитанию нравственных качеств личности учащихся: учить видеть пороки других людей, учиться на чужих ошибках, прививать интерес к изучению литературы.

Сабақ барысы: Ход урока:

1.Ұйымдастыру кезеңі.Сәлеметсіндер ме, балалар!

1. Бүгінгі сабағымыз өзгеше болмақ. Өйткені, біз бүгін сабақта білімімізді тек қана қазақ

тілінде ғана емес,сонымен қатар орыс тілінде де өткіземіз.

.

2.Психологический настрой. Сейчас я вам всем посылаю сообщение на ваши мобильные….

И предлагаю составить девиз урока

Тақтада жазылған сөздерді керекті сөздермен жалғастыру арқылы, сабаңымыздың ұранын жазамыз.

Жақсы жұмыс жасау - Работать ….активно

Жақсы оқу - Учиться…хорошо

Мәнерлеп оқу - Читать …выразительно

Терең оймен зерттеу - Исследовать…вдумчиво

( Сөздерді хормен қазақша қайталату)


Жарайсыңдар, балалар!

  1. Абай портреті. Портрет Абая

Бұл кімнің суреті? Бұл ақын туралы не білесіңдар?

Абайдың өмірбаяны туралы кім айтып береді?

  1. Александр Македонский! Искандер!(Ескендір Зұлқарнайын) Правильно! А кем он был? Кто знает? (сообщение ученика об Искандере)

Александр Македонский родился в 356 году до нашей эры. Является сыном царя Македонии - Филиппа. После смерти отца становится царем Македонии - уже в 20 лет. С этого времени начинаются его военные походы. Сначала он подчинил себе Грецию - подавив город Фивы. Затем отправился в военный поход в Персию. За 7 лет непрекращающихся сражений Александр Македонский захватывает Персию. С этого времени он становится Великим. Однако даже завоевание Персии его не останавливает на достигнутом и он идёт в неизвестные земли - Индию. Там в его лагере происходит раскол. Войны истощены и требуют повернуть назад - домой. Александр Великий возвращается в Вавилон, где и умирает от тяжелой болезни в возрасте 33 лет. (рассказ на фоне видеоролика без звука)


Прочитайте тему урока. Попробуйте сформулировать цель занятия.

Сегодня на уроке мы будет говорить о произведении Абая «Искандер», будем обсуждать и

анализировать поэму).

Жрайсыңдар, балалар!

  1. Ескендір барлық елдерге саяхатқа шығып, шабуыл жасап, елдерді жаулап алған. Бізде сендермен саяхатқа шығайық. Бірақ, «Ескендір» поэмасын талқылаймыз

  2. Поэманы бастамас бұрын сөздік жұмысын өткіземіз.


Что такое слава? ( как это будет звучать на казахском языке?)(Атақ), Тщеславие? (Атаққұмар)

Подхалимство? ( Жағымпаздық ) Праведник?(Әулие)

Правильно, молодцы!


  1. А теперь обратимся к произведению. Перед вами текст поэмы, в которой описывается наш герой. Предлагаю вам выполнить задание, используя схему «Фишбоун». Вы должны на верхних косточках записать цитаты из текста, а на нижних напишите одним словом напротив цитаты характеристику Искандера.

( Оқушыларды қай топ қазақша , қай топ орысша қорғайтынын айтамын)

  1. Защита работ. Выводы об Искандере.



Молодцы! Жарайсыңдар!


9. Учитель:

- Однажды посреди большой пустыни Бог послал армии Искандера испытание, обессилев без воды, войско встало среди горячих песков. Не осталось силы даже на то, чтобы убить слуг, которых считали виновными в отсутствии воды. Пал конь под Искандером. Вдруг перед глазами путника заблестело, царь увидел живую влагу, как только он прикоснулся к воде, к нему вернулись силы и отвага. ОН предложил напиться своим аскерам и призвал двигаться за ним, так как считал, что равных ему нет. И вот они шли долго и пришли к золотым воротам, но открыть их никак не удавалось, как они ни били и ни толкали их. Отступились в результате. И услышали голос, который говорил, что Искандеру нет хода за ворота.

- Послушаем разговор Праведника и Искандера. Чтение по ролям.

- Что ему подарил Бог? (глазную кость) Как отнесся к подарку Искандер? (разозлился). Но Искандер не сразу понял слова мудреца. Разъяснить Искандеру слова мудреца помог Аристотель (а кто это?) .Арестотель деген кім?(қазақша- орысша)

Небольшая справка об Аристотеле. Аристотель – философ и педагог, родившийся в 384 году до н.э. . Аристотель начал свой путь в Академии Платона, в которой он учился почти двадцать лет и какое-то время преподавал. После Академии Аристотель становится воспитателем Александра Македонского.

11. давайте послушаем разъяснение Аристотеля. Чтение по ролям отрывка «Разъяснение Аристотеля».






Понял ли Искандер свои ошибки? По каким словам это можно понять?

12. Сонымен, балалар біз поэманы жан –жақты талдадық. Абай өзінің « Есендір» поэмасында адамды қандау болмауға шақырады?

Не быть алчным Ашкөз болмау

Не быть высокомерным Менменшіл болмау

Не быть надменным Тәкіппар болмау

Не быть жестоким Қатігез болмау

Не быть глупым Ақымақ болмау

Иметь чувство меры во всем Қанағатты болу

Быть гуманным Жақсы адам болу

Иметь самообладание Сабарлы болу

Жарайсыңдар! Молодцы!

13. Пятиминутное эссе «Чему нас учит поэма Абая?». Двое учеников зачитывают свое эссе (одно эссе можно зачитать на казахском языке). Оқушылар дәптерлеріне жазады.Қазақша кім оқиды?

Молодцы!

14. Үй тапсырмасы . Домашнее задание. Составить цитатный план к поэме. Поэмаға дәйексөз жоспар дайындау.

14. Рефлексия.Ал енді стикерлерге өз тілектеріңді жазып қалдырыңдарғ А теперь напишите мне свои ответы на стикерах «Мои впечатлении об уроке»

15. Бағалау.


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Номер материала: ДБ-312210

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.