- 14.12.2015
- 4761
- 6
Курсы
Другое
Дата проведения 28.10.2013
Класс 7
Учебный предмет биология
Учитель Фрейдман Е.Н.
Тема урока: «Цветение, плодоношение, семена»
Тип Систематизации и обобщения знаний и умений
Задачи:
1) организация учащихся;
2) определение темы и постановка задач урока;
3) воспроизведение знаний по частям, восполнение пробелов, уточнение и коррекция неправильно усвоенного;
4) приведение в систему воспроизведенных и скоррегированных знаний и умений, их обобщение;
5)выполнение практических заданий (там, где позволяет учебный материал);
6)подведение итогов урока.
1.Организационно-подготовительный этап
1.1 Взаимное приветствие
1.2 Игра «Части растения» (сядет тот, кто назовет часть цветкового растения)
2. Сообщение темы урока.
2.1. Устное сообщение темы. - На сегодняшнем уроке мы обобщим знания об органах цветкового растения – цветках, плодах, семенах, вспомним их общие признаки. Тема нашего урока «Цветение, плодоношение, семена.
2.2. Запись темы в тетрадь. – Запишите число и тему.
2.3. Объявление критерий оценивания работы на уроке. – Для оценивания вашей работы на уроке предлагаю вам заполнять оценочные листы. Оценку за каждый этап урока заносите в таблицу. По результатам оценок на каждом этапе сложится ваша общая оценка за урок.
3. Воспроизведение знаний по частям.
3.1 Повторение по теме «Строение цветка».
3.1.1 Фронтальная работа. Рассказ – загадка «Удивительный замок». – Внимательно послушайте загадку и приготовьтесь ответить на вопросы (на слайде).
«УДИВИТЕЛЬНЫЙ ЗАМОК»
На высоком холме стоит вишнёвый замок. Крепостная стена замка двухрядная. В первом ряду вокруг замка расположены пять зелёных зубцов, а во втором – пять больших белых стен. В центре замка стоит столб, а вокруг качаются на тонких ножках пушистые подушечки.
- О каком замке идёт речь? Как называются все части замка? (замок – цветок, два ряда – это чашелистики и лепестки. 5 зеленых зубцов – чашелистики, большие стены – лепестки. Столб – пестик, подушечки – тычинки)
3.1.2 Работа в парах. Рассказ обучающихся по плану
- Вы правильно назвали части цветкового растения. Давайте вспомним, какое значение имеют органы цветкового растения. На каждой парте лежат карточки с ключевым словом и планом вашего рассказа. (слова - пестик, тычинки, опыление, лепестки, соцветие). Вам необходимо рассказать о значении каждого понятия по плану. Работать будете в парах. Обсудите свое выступление и решите, как представите свое сообщение. По первым двум пунктам выступает один, а по двум другим – второй. Не забывайте приводить примеры.
План выступления:
1. Название и назначение понятия
2. Из чего состоит или что образует
3. Каких видов бывает
4. Пример
Остальные ребята слушайте внимательно и при необходимости можете дополнить или исправить ответ.
3.1.3 Работа в тетради
- Возьмите схему цветка, вклейте ее в тетрадь и подпишите части цветка. Проверьте у всех так, как на слайде?
Итак, главные
части цветка – тычинки и пестик, поэтому цветок – это орган размножения
растения.
3.2 Повторение по теме «Плод».
3.2.1 Фронтальный опрос
Что образуется из цветка?(из него образуется плод).
–Какие части цветка участвуют в образовании плодов? (пестик и тычинки)
- У всех ли растений образуются плоды? (нет, только у цветковых)
– Если цветок не опылится, что с ним станет? (завянет, засохнет)
– Какие виды плодов вы знаете?(сочные и сухие).
Внимание на экран. Я показываю плод, а вы по – очереди («по цепочке») называете растение и тип плода.
3.2.2 Самостоятельная работа - выполнение дифференцированных заданий по карточкам
- Для закрепления я предлагаю вам заполнить карточки с заданиями. Глядя на рисунок в свободное поле необходимо вписать название растения либо тип плода
Рисунок |
Название плода |
Рисунок |
Название плода |
Пример растения |
Пример растения |
||
|
? |
|
? |
Вишня, слива, черемуха |
Томат, смородина |
||
|
Многокостянка |
|
Яблоко |
? |
? |
||
|
? |
|
Крылатка |
Горох, фасоль, соя |
? |
||
|
Коробочка |
|
Орех |
? |
? |
||
|
? |
|
? |
Капуста, редис, редька |
Рожь, пшеница, овес |
- Поменяйтесь карточками и проверьте друг друга, глядя на слайд. Занесите оценку в оценочный лист
ФИЗМИНУТКА
3.3 Повторение по теме «Семя»
3.3.1 Разгадывание ребуса.
- О чем мы будем говорить на следующем этапе нашего урока, вы узнаете, разгадав ребус. СЕМЯ.
3.3.2 Фронтальный опрос
- Что такое семя? (орган размножения растения)
- Из чего состоит семя?(кожуры, питательных веществ, почечки и корешка)-я показываю часть семени, а вы ее называете (слайд)
- Какие виды семян вы знаете? Приведите примеры (однодольные и двудольные)
- Какие способы распространения семян знаете?
- Какие условия необходимы семенам для хорошего роста? (тепло, свет, влажность)
- Подведем итог: семя – это орган размножения растения, которому необходимы тепло, свет и влажность
4. Приведение в систему воспроизведенных и скоррегированных знаний и умений, их обобщение- таблица сводная (заполняем вместе +слайды)
5. Практическая самостоятельная работа за ПК ( по подгруппам)
(1 подгруппа – за столами, 2 – за ПК)
- А сейчас я предлагаю закрепить ваши знания самостоятельно. Первая подгруппа работает за ПК, вторая – за столами.
Инструктаж с показом выполнения задания на слайдах.
- На рабочем столе в папке «Урок биологии 7 класс» находится презентация «Самостоятельная работа». Вам необходимо открыть презентацию и пройти тестирование.
На слайде задан вопрос с тремя вариантами ответов, рядом с которыми расположена стрелочка. Нажимаете на стрелочку, рядом с правильным ответом. Если вы ответили неправильно, компьютер выдаст ответ «ошибка», вы ставите «галочку» в оценочном листе. При ошибке компьютер предложит вам вернуться к вопросу. Если ответ верный, то вы перейдете к следующему вопросу.
В задании - 5 вопросов. Если ответите правильно на все вопросы, то в оценочный лист за это задание ставите оценку 5.
Ребята второй подгруппы разгадывают кроссворды на карточках.
Приступаем к работе.
ФИЗМИНУТКА для глаз
4.3 Проверка кроссворда
6. Подведение итогов урока
Подсчет итоговой оценки за урок.
Обобщающие вопрос(ы)
- Какие части растения сегодня повторили?
- Какие части цветка являются главными?
- Где созревают семена?
- К следующему уроку подготовьтесь к контрольной работе. Спасибо за работу на уроке.
Лист самооценки Бадаловой Ирины |
||||||
Задание |
Рассказ по плану |
Схема цветка |
Устный опрос «растение - плод» |
Заполнение карточки «Плоды» |
Компьютерное тестирование |
Кроссворд |
Количество ошибок |
|
|
|
|
|
|
Оценка |
|
|
|
|
|
|
Итоговая оценка за урок |
5 |
|||||
Лист самооценки Вартаньян Елены |
||||||
Задание |
Рассказ по плану |
Схема цветка |
Устный опрос «растение - плод» |
Заполнение карточки «Плоды» |
Компьютерное тестирование |
Кроссворд |
Количество ошибок |
|
|
|
|
|
|
Оценка |
|
|
|
|
|
|
Итоговая оценка за урок |
|
|||||
Лист самооценки Перерва Яны |
||||||
Задание |
Рассказ по плану |
Схема цветка |
Устный опрос «растение - плод» |
Заполнение карточки «Плоды» |
Компьютерное тестирование |
Кроссворд |
Количество ошибок |
|
|
|
|
|
|
Оценка |
|
|
|
|
|
|
Итоговая оценка за урок |
|
|||||
Лист самооценки Михилева Вячеслава |
||||||
Задание |
Рассказ по плану |
Схема цветка |
Устный опрос «растение - плод» |
Заполнение карточки «Плоды» |
Компьютерное тестирование |
Кроссворд |
Количество ошибок |
|
|
|
|
|
|
Оценка |
|
|
|
|
|
|
Итоговая оценка за урок |
|
Мыльниковой Елены |
||||||
Задание |
Рассказ по плану |
Схема цветка |
Устный опрос «растение - плод» |
Заполнение карточки «Плоды» |
Компьютерное тестирование |
Кроссворд |
Количество ошибок |
|
|
|
|
|
|
Оценка |
|
|
|
|
|
|
Итоговая оценка за урок |
|
|||||
Лист самооценки Сафина Олега |
||||||
Задание |
Рассказ по плану |
Схема цветка |
Устный опрос «растение - плод» |
Заполнение карточки «Плоды» |
Компьютерное тестирование |
Кроссворд |
Количество ошибок |
|
|
|
|
|
|
Оценка |
|
|
|
|
|
|
Итоговая оценка за урок |
|
|||||
Лист самооценки Волобуева Артема |
||||||
Задание |
Рассказ по плану |
Схема цветка |
Устный опрос «растение - плод» |
Заполнение карточки «Плоды» |
Компьютерное тестирование |
Кроссворд |
Количество ошибок |
|
|
|
|
|
|
Оценка |
|
|
|
|
|
|
Итоговая оценка за урок |
|
|||||
Лист самооценки Рыбаченко Дениса |
||||||
Задание |
Рассказ по плану |
Схема цветка |
Устный опрос «растение - плод» |
Заполнение карточки «Плоды» |
Компьютерное тестирование |
Кроссворд |
Количество ошибок |
|
|
|
|
|
|
Оценка |
|
|
|
|
|
|
Итоговая оценка за урок |
|
Лист самооценки Бухарова Александра |
||||||
Задание |
Рассказ по плану |
Схема цветка |
Устный опрос «растение - плод» |
Заполнение карточки «Плоды» |
Компьютерное тестирование |
Кроссворд |
Количество ошибок |
|
|
|
|
|
|
Оценка |
|
|
|
|
|
|
Итоговая оценка за урок |
|
1. Часть венчика
2. Орган растения, в котором образуется плод
3. Орган размножения растения
4. Орган растения, в котором созревают семена
|
||||||||
1 |
|
|||||||
2 |
|
|
||||||
|
|
|||||||
|
3 |
|
||||||
|
|
|||||||
|
|
|||||||
|
4 |
|
|
|||||
|
|
|||||||
|
||||||||
1. Часть венчика
2. Орган растения, в котором образуется плод
3. Орган размножения растения
4. Орган растения, в котором созревают семена
|
||||||||
1 |
|
|||||||
2 |
|
|
||||||
|
|
|||||||
|
3 |
|
||||||
|
|
|||||||
|
|
|||||||
|
4 |
|
|
|||||
|
||||||||
|
||||||||
Настоящий материал опубликован пользователем Фрейдман Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалучитель
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
учитель биологии
Об авторе
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Петрюк Татьяна Васильевна. Инфоурок является информационным посредником
Методическая разработка урока по биологии 6 класс на тему "Плоды. Распространение плодов и семян в природе". Технологическая карта урока с элементами игровых технологий. Включает все этапы урока, соответствует требованиям ФГОС
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 354 458 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 332 948 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.