Разработка открытого урока "Чудесный мешочек"- интегрированный урок

Конспект открытого занятия в предшкольном классе

Дата: 14.04.2017  

Тема: Д/И «Чудесный мешочек».

Цель: Закрепить знания детей об изученных  буквах; уточнить знания детей о звуках и буквах,; развивать интерес к чтению. Закрепить знания о геометрических фигурах, Обобщить знания о временах года. Воспитывать любовь к спорту, навыки коллективной работы, желание учиться.

Оборудование: мешочек, аквариум с рыбками, удочка, геометрические фигуры, часы, кубики,  звездочки для оценивания, стикеры.

Ход занятия:

1. Орг момент

-проверка готовности к уроку

-приветствие  с учителем и гостями

Этюд «Из семени – в дерево» (Дети стоят в кругу).

Сейчас мы с вами поиграем в одну игру. Представьте себе, что вы – маленькое сморщенное семечко ( дети сжимаются в комочек, прячут головки, закрывают их руками). Садовник поливает семена (учитель гладит их по головам и по плечам), ухаживает за ними. С лучами теплого солнышка семечко начинает расти ( дети приподнимаются). У него раскрываются листочки ( руки тянутся вверх), стебелек растет (дети поднимаются). Появляются веточки с почками ( руки в стороны, пальцы сжаты в кулачки). Наступает момент и почки лопаются ( дети резко разжимают кулачки), росток превращается в сильное дерево.

-Скажите, ребята когда это происходит? (Беседа о весне, о признаках весны, вспоминают весенние месяцы).

(Дети садятся за парты).

2. Сообщение темы и цели урока

- Ребята по дороге в школу я нашла вот этот мешочек. Давайте прочитаем что на нем написано. Прочитав вы узнаете тему нашего занятия. 

-Тема нашего занятия «Чудесный мешочек»

3. Закрепление 

 1.1.Давайте посмотрим, что же интересное мы в нем найдем? Воспитатель достает кубик с буквами.

1 задание:

Дети называют буквы алфавита ( гласные, согласные- твердые, мягкие). Вспоминают чем отличаются буквы от звуков( буквы видим и пишем, а звуки слышим и произносим).

1.2. воспитатель достает из мешочка удочку

Игра «Поймай букву» .(Дети удочкой вылавливают из «озерца» буквы и дают им характеристику-гласная, согласная, какие образует звуки).

Дети из букв составляют слово «Школа».

-Ребята, а чему учат в школе? (Читать , писать).

2 задание:

Давайте и мы с вами почитаем

На доске:  МА-МА, ПА-ПА, КНИ-ГА, КА-РАН-ДАШ, БУ-МА-ГА, КЛЕЙ, ПО-НИ, ЁЛ-КА.

_ Давайте еще, что-нибудь поищем в мешочке. Воспитатель достает часы. Дети отвечают для чего нужны часы, вспоминают пословицу о времени «Делу время – потехе час».

Физминутка

Царь Горох
Давным-давно жил царь Горох
И делал каждый день зарядку.
Он головой крутил-вертел
И танцевал вприсядку.
Плечами уши доставал
И сильно прогибался,
Он руки к небу поднимал,
За солнышко хватался. (Дети повторяют описываемые движения.)

3 задание:
            И остался в нашем мешочке еще один предмет –Король геометрии Квадрат.

-Кто догадался, что нас ждет впереди? (Игра с геометрическими фигурами).

- я буду показывать геометрические фигуры вы мне их назовете.

4 задание:

Играют две команды – кто правильнее расположит фигуры ( ориентировка на листе бумаги).

В центре листа расположите квадрат. Над квадратом треугольник. В правом верхнем углу расположи   круг. С лева от дома поставь прямоугольник и над ним овал. Какой рисунок у вас получился?

4. Итог урока . Рефлексия

-Наше занятие подходит к концу.на уроке все хорошо работали и получаете звездочки.

- А вам урок понравился?

-если вам урок понравился то стикеры должны приклеить к счастливому смайлу6 если нет  то к грустному.

Воспитатель поощряет детей за урок, за правильное выполнение заданий фишками и смайликами.

 КРУГ РАДОСТИ:

Другу руку протяни,

Слово доброе скажи,

С ним сердечно обнимись

И конечно улыбнись.

*Дети в конце прощаются с гостями