Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка открытого урока математики для семинара директоров 2 класс УМК "Школа России" по теме "Закрепление устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка открытого урока математики для семинара директоров 2 класс УМК "Школа России" по теме "Закрепление устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100"

библиотека
материалов

Урок математики во 2 классе

Тема урока: Закрепление устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100

Образовательные: закрепить изученные приемы сложения и вычитания без перехода через разряд и с переходом через разряд; совершенствовать вычислительные навыки; закреплять умение составлять задачу по круговой схеме; развивать умение анализировать и обобщать; формировать навыки само- и взаимоконтроля; развивать мыслительные операции, эмоциональную сферу; развивать речевой слух и речь учащихся, создавать условия для автоматизации произносительных навыков; воспитывать интерес к урокам математики.

Коррекционно-развивающие: развивать познавательный интерес к предмету при организации игровых заданий на уроке, развивать внимание, умение рассуждать, обобщать, анализировать, делать выводы, опираясь на ранее полученные знания.

Воспитательные: продолжить воспитание культуры речи, общения и сотрудничества при работе в паре, с учителем;

Здоровьесберегающие: обеспечить необходимые условия для продуктивной познавательной деятельности учащихся с учетом их состояния здоровья, особенностей развития.

Воспитательные:

воспитывать бережное отношение к природе; содействовать эстетическому и нравственному воспитанию уч-ся.



Тип урока

Урок комплексного применения знаний, умений и навыков. Урок-путешествие.

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

Закрепить изученные приемы сложения и вычитания без перехода через разряд и с переходом через разряд.

Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).


Формы обучения

Формы: индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

Образовательные ресурсы

  1. М. И. Моро, М. А. Бантова и др. Математика, учебник для 2 класса начальной школы.


Оборудование

(экран), компьютер, проектор, индивидуальные карточки, Листы для самооценки, условные обозначение самооценки, латинский алфавит, офтальмотренажёр









Прозвенел заливистый

Школьный звонок.

Начинается новый урок.

Вы готовы считать и задачки решать?


Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и учебного оборудования; эмоционально настраивает на учебную деятельность.

Настраиваются на урок. Слушают учителя. Демонстрируют готовность к уроку.

Коммуникативное: планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Личностные:

Понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность



II

Актуализация

1)

Учитель: Посмотрите, что там за окном?



Учитель: Постарайтесь найти самое яркое, точное слово для описания сегодняшнего утра.





.

Учитель: Закройте глаза и шёпотом произнесите «Зима…»

- Какое чувство возникло?

А мне стало радостно, я люблю зиму и приглашаю вас на прогулку по зимнему лесу.

а) Посмотрите, какой необычный красивый зимний лес.


Чародейкою зимою

Околдован, лес стоит –

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.


-А что нужно делать ,чтобы не заболеть зимой?

Отвечают на вопросы учителя


Дети: Утро пасмурное, ненастное, холодное, серое, морозное, хмурое, неприветливое.



Дети: Стало холодно и грустно…






Слушают, смотрят




Регулятивные:принимают и сохраняют поставленную задачу




















2) а) Чистописание














б)Устная нумерация чисел








Учитель- Мы с вами на зимней математической полянке.

Разгадайте загадки, и отправимся в путешествие:

- Сколько ранним утром глаз открывается у вас?

- Эта цифра так вкусна из двух бубликов она.


-Какое число можно составить из цифр 2 и 8?

-Сколько клеток нужно для записи числа 28? Почему?

-Сколько в числе десятков? А единиц?

-Запишем это число через клетку до конца строчки.


.Продолжить ряды чисел вправо установив закономерность в записи чисел: 1, 3, …, …, ….



10, 15, 20, …, …, ….

-По какому принципу продолжали числовые ряды?

-В верхнем ряду какие числа?



- А в нижнем ряду?




Слушают, отвечают.



2


8



28


Две клетки.Это двузначное число.


Пишут



1,3,5,7,9

(через 2 числа)




10,15,20,25,30,35

(через 5)



Однозначные



Двузначные

Личностные:

-проявлять внимание, имеют желание учиться проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность Коммуникативные:

-слушать и понимать речь других;

-вступать в учебный диалог с учителем

Познавательные


Устный счет





Познавательная математическая цепочка. «Почему животные впадают в спячку?»




Итак мы с вами в зимнем лесу!



  1. Тихо в зимнем лесу. Деревья в снежном уборе. Некоторые животные впали в спячку. Почему животные впадают в спячку?


Решите цепочку примеров и узнаете правильный ответ.


2.Животные, впадающие в спячку, чаще всего употребляют растительную пищу и запасов на зиму не делают.

А с приходом зимы растительная пища пропадает. Но животные накапливают за тёплое время года жир в своём теле.

Так что, когда они долгое время не могут найти себе еду, то заползают в свои норы и засыпают. Они проводят так всю зиму, питаясь запасённым жиром.









Решают примеры

Узнают причину впадания в спячку

Личностные:

-проявлять внимание, имеют желание учиться проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность Коммуникативные:

-слушать и понимать речь других;

-вступать в учебный диалог с учителем; Познавательные:

-добывать новые знания.



самооценивание-лист самооценки №1

Оценивают, объясняют свой выбор

Регулятивные:

оценивают собственную деятельность


III

Самоопределение к деятельности. Постановка темы, цели

1.У вас на партах лежат снежинки.

-Что на них записано?

Давайте найдём их значения.


48-2 24+6

48-20 36+2

35-20 40+50


-Трудно или легко было вычислять?

-Почему? Повторение алгоритма сложения и вычитания чисел


-


Учащиеся определяют задание и цели

Коммуникативные:

-слушать и понимать речь других;

-вступать в учебный диалог с учителем; Познавательные:

владеют способами решения проблем поискового характера; осуществляют

перерабатывание полученной информации;

Личностные:

имеют желание учиться, проявляют интерес к изучаемому предмету







Повторение алгоритма сложения и вычитания чисел


  1. Какой у нас сегодня будет урок: открытие новых знаний или урок закрепления знаний?

_Какие знания будете закреплять? Какая тема урока?









-Какая цель урока?

Повторяют правило, объясняют









Учащиеся определяют тему и цели урока

«Закрепление устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100»



Совершенствовать вычислит. навыки и уметь решать задачи.





IV

Закрепление знаний и способ действий


1.Работа над задачей

А все ли животные впадают в спячку?

Отгадайте загадку:


Зверька узнаем мы с тобой по двум таким приметам.

Он в шубке серенькой зимой и в рыжей шубке летом


Кто это? (Белка)


Составьте задачу по краткой записи.

Что известно? Какой вопрос в задаче?

Можем ли ответить на вопрос сразу? Почему?

Составьте план решения задачи.

Решение задачи, запись учеником у доски


1) 10 + 6 = 16 (шт.) – орехи

2) 10 + 16 =26 (шт.)


Ответ: 26 грибов и орехов.

самооценивание-лист самооценки №2




Повторяют знания из окр. мира.

Разгадывают загадку


Составляют задачу по краткой записи.

Называют условие и вопрос задачи.


Проговаривают план и решают задачу с пояснениями

Личностные:

проявлять внимание, имеют желание учиться, проявляют интерес к изучаемому предмету

Познавательные: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке




Зрительная гимнастика(Для глаз)

Сохраняют зрение




2. Геометрический материал

Белка осенью запасает корм на зиму. Прячет грибы и орехи в кладовке, которые она устаивает на различных деревьях. Как то утром белочка решила позавтракать. На берёзе грибочки взяла, на сосне в кладовке шишки. Какой путь проделала белочка?

Найдите весь путь белочки, если от ели до березки 15 м, от березы до сосны 4 м, а от сосны до ели 20м.

Как называется фигура, которая у меня получилась?

Докажите, что это треугольник.

Что нужно найти? (Весь путь белочки) Скажите, что нужно найти, на языке математики.

Что такое периметр?

Какой буквой обозначается периметр? (Р)


Выберите формулу периметра треугольника.

P = a + b + c


P = a + b + a + b



(Запись решения на месте. После учеником у доски)

Р = 15 + 4 + 20 = 39 (м)

Ответ: Р = 39 м.




самооценивание-лист самооценки

3



Отвечают на вопросы учителя























Объясняют выбор действия





Записывают решение в тетрадь







Оценивают, объясняют свой выбор




Личностные: Проявление познавательного интереса к математическому содержанию




























Регулятивные: различать способ


оценивают собственную деятельность



Познавательные: проявление познавательного интереса к математическому содержанию при определении фигур на плоскости














Работа по учебнику







  1. Работа в мини-группах

Повторим правила работы в группе


А)

А теперь я приглашаю вас на снежную горку

В тёплых шубах и ушанках

Снежной зимнею порой

Детвора на быстрых санках

Вихрем мчит с горы крутой


Прежде повторим правила-Т.Б.

алгоритм , чтобы легче мчаться с горы крутой. А чтобы подняться на горку пойдём по ступенькам Нужно поработать в группах найти значения числовых выражений.


Б) Проверка по образцу

Устно разбирают, объясняют, учащиеся записывают решение задачи.







Повторяют правила безопасности






Решают на местах

Личностные:

имеют желание учиться, проявляют интерес к изучаемому предмету Понимать причины успешности и не успешности учебной деятельности.


Познавательные: умеют выполнять устно арифметические действия с числами

владеют способами решения проблем


Регулятивные: Уметь проговаривать последовательность действий при решении выражений по алгоритму



Коммуникативные:

сотрудничают с товарищами и выслушивают партнера, сравнивают полученные результаты, корректно сообщают товарищу об ошибках;







Регулятивные:

оценивают собственную деятельность на уроке




самооценивание-лист самооценки №4

Оценивают, объясняют свой выбор



Физминутка зимняя- двигательная с ИКТ

Выполняют движения под музыку





  1. Работа в парах

Вот и наступило время нам вернуться в класс. И сейчас вы узнаете к чему вы пришли в результате проделанной работы.Для этого решите примеры. Ответы запишите в таблицу и прочитайте слово.

-Какое слово получилось у 1 пары?

-А какое у второй? Какое слово у 3 пары?


самооценивание-лист самооценки №5

Повторяют правило работы в группе. Выполняют задание.





Отвечают успех.

Познавательные: умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами; Регулятивные:  проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; Коммуникативные: учёт разных мнений, умение договариваться и приходить к единому решению;


V

Домашнее

задание


1.– Прилетела сорока и принесла весточку. (В конверте домашнее задание):

_Какой празник мы скоро булем отмечать?

Сорока принесла весточку с родины Д.М. из г.Великий устюг. Скоро все будут наряжать ёлочки. А Д.М. прислал заданин нарядить маематическую новогоднюю ёлочку.

Индивидуальные карточки


Слушают, записывают в дневник Отвечают на вопросы

Регулятивные:

Принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности.



VI

Итог урока.

-Что закрепили на уроке?

Какое задание было для вас самым интересным?

А какое самым трудным?

Что помогло справиться с трудностями?



Оценка учителя по 5-ти бальной шкале.

Оценивают свою работу



Отвечают на вопросы учителя

Регулятивные:

оценивают собственную деятельность на уроке

Личностные:

Проявляют интерес к предмету, стремятся к приобретению новых знаний


Познавательные: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке



VII

Рефлексия

1.-Посмотрим ваши листы самооценки, какие цвета у вас преобладают? Как вы оцените свою работу?


2.Мы с вами побывали сегодня в красивом зимнем лесу. Поговорили о жизни животных. А от кого зависит чтобы сохранилась вся эта красота? Правильно и мы тоже будем с вами учиться сохранять этот удивительный мир природы

Оценивают свою работу



Регулятивные:

оценивают собственную деятельность на уроке

Личностные:

Проявляют интерес к предмету, стремятся к приобретению новых знаний


Познавательные: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Регулятивные:

Принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности.


























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров93
Номер материала ДБ-173117
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх