Разработка
открытого урока во 2 классе
Тема:
My Home!
Colours.
Цель:
закреплять введенную лексику (название предметов мебели, цветов); развивать
навыки аудирования, чтения и говорения.
Задачи:
Предмтные:
- Развивать
умения приветствовать и прощаться, вести элементарный этикетный диалог в
ситуации «Знакомство».
- Развивать
адекватное восприятие на слух разных типов текста (диалоги, рифмовки,
песни).
- Систематизировать
навыки называния цветов, названия членов семьи, предметов мебели.
Отработка структуры It is a …
- Повторить
алфавит и графический образ изученных английских букв.
Метапредметные:
1. Развивать
мышление, память и внимание учащихся.
2. Формировать
умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации.
3. Активное
использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных
задач.
4. Готовность
слушать собеседника и вести диалог.
Личностные:
- Формировать
мотивацию и устойчивый интерес к изучению иностранного языка.
2.
Осознание
языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми.
3.
Принятие
и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности
и формирование личностного смысла учения.
4. Овладение
начальным умением учиться, способностью к организации собственной деятельности.
Дидактическое
оснащение урока: мультимедиа проектор, презентация POWER POINT по теме «Цвета» - 2 шт., раздаточный материал для «цветового» диктанта
(«цветики – семицветики») + цветные карандаши, таблица (самостоятельно разработанная)
“COLOURS”,
плакат(постер) из курса Spotlight
2, CD
для работы в классе.
ХОД
УРОКА
I.
Приветствие.
Организационный
момент.
T.: Good morning. Sit down, please. I’m very glad to
see you. Today we have an unusual lesson. I hope it will be interesting (перевод).
Работа по цепочке учеников:
- Hello!
- How are you?
(Fine,
thanks).
II. Фонетическая
разминка.
Наша обезьянка опять гуляет по лесу:
Дятел застучал по дереву: [d]-
[d]-[d]
– [t]-[t]-[t]
– [d]-[t]-[d]-[t].
Филин пролетел и пропел: [w]-[w]-[w]-[w]-[w].
Пролетели шмели: [θ]- [θ]- [θ] -- [θ-ð] -
[θ-ð] - [θ-ð].
Ветер шумит по верхушкам деревьев: [ ] [
] [ ] [ ] [ ] – звук ш.
Под ногами шуршат опавшие листья: [ ] [ ]
[ ] [ ] [ ]. – звук ч.
III.Постановка
целей – через слайд
·
Отработаем в парах – Приветствие
·
повторим цвета
·
раскрасим цветики – семицветики
·
послушаем песню
·
повторим названия английских букв
IV. Актуализация
знаний
Работа с картинками и
словами – Презентация № 2
Отработка
структуры It is a
…
V. Динамическая
пауза
Hands up! Clap! Clap!
Hands down! Step! Step!
Hands up! Clap! Clap!
Hands down! Step! Step!
Hands up, hands down. Sit down!
VI. Продолжение работы по теме урока.
T.:
Осень – красивое время года. Краски осени очень разнообразны.
1. Давайте
вспомним названия этих цветов по-английски (таблица) – хоровая работа
2. А
теперь скажите, какие цвета можно увидеть осенью (слайд)
PP.: black, red, yellow, blue, green, brown, white.
3. T.:
Well done! I think we can write a dictation (перевод)
(раскрасить цветики-
семицветики
под
диктовку)
(слайд) [red, green, pink, grey,
yellow, blue, black, brown]
4. Change
your flowers and check yourself now (перевод)
(слайд) – собрать
работы
VII.
Аудирование
Работа
по учебнику – стр. 29 упр. 3 (Spotlight
2). Учитель читает текст песни и объясняет значение незнакомых выражений. Затем
ученики слушают песню в исполнении через CD на компьютере. При звучании знакомых цветов ученики поднимают
карандаши, цвет которых соответствует этому цвету. – Данное упражнение –
прослушиваем и поднимаем карандаши – 2 раза.
VIII. Давайте
сменим работу и повторим буквы английского алфавита (слайд). Назовем алфавит по
порядку. Кто вперед соберет карточки в алфавитном порядке?
Если осталось время,
работа у доски: дописать строчные буквы к заглавным (очень быстро)
IX. Домашнее
задание (слайд) – инструктаж по домашней работе.
X. Подведение
итогов – РЕФЛЕКСИЯ (выводы сами ученики) – закончить фразу
1. сегодня
я узнал…
2. было
интересно…
3. было
трудно…
4. теперь
я могу…
5. у
меня получилось …
6. я
хочу еще узнать …
Ребята мы теперь знаем
название предметов в доме, название цветов, а еще нам нужно узнать из каких
комнат состоит дом, и где у нас будет в доме прятаться Чаклз – мы будем играть
в прятки – это все мы узнаем на следующем уроке.
Выставление отметок и
последний слайд.
