Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Разработка открытого урока музыки "Музыкальная фантазия" 3 класс

Разработка открытого урока музыки "Музыкальная фантазия" 3 класс


  • Музыка

Документы в архиве:

25.52 КБ 27471815-Зеленый,-желтый-и-красный-смайлик-с-удовольствием-грус.jpg
18.72 КБ musical-notes-colring-28.jpg
67.72 КБ normal_music-note.jpg
103.23 КБ truba+muzikalnaya+90990349325.jpg
1.89 МБ Вальс Чайковского.mp3
12.6 КБ Веселый Слон.docx
6.58 МБ Весёлый слон.mp3
11.84 КБ Загадки ТРИ КИТА.docx
1.89 МБ Вальс Чайковского.mp3
2.11 МБ Мазурка Ф.Шопена.mp3
2.77 МБ Полька Рохманинова.mp3
5.18 МБ Встречный марш Г.Чернецкого .mp3
1.4 МБ Футбольный марш.mp3
2.14 МБ марш деревянных солдатиков.mp3
1.09 МБ Музыкальные ребусы.pptx
771.31 КБ Угадай инструмент.pptx
747.68 КБ Ураган.mp3
1.4 МБ Футбольный марш.mp3
2.58 МБ вход под музыку.mp3
2.93 МБ раз морозною земой.mp3
48.44 КБ технологическая карта (Автосохраненный).docx
13.82 КБ титульник.docx
4.6 МБ физ минутка Буги-Вуги.mp3

Название документа Веселый Слон.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Веселый Слон

К нам на детскую площадку слон пришел хороший, Со слоном мы танцевали

Хлопали в ладоши

Вот такой вот слон огромный

С хоботом ушами

Мы танцуем и смеемся

Крутим головами

Припев: 2 раза Ах, этот слон, самый веселый он

Это не сон, это веселый слон!

2. А потом слона позвали мы к себе домой

Чаем сладким угощали,

Плюшками, халвой

Слон был рад и мы все рады,

Что у нас теперь,

Появился друг громадный,

Еле входит в дверь

3. Мы поели и попили

Стали танцевать

А потом по всей квартире

В чехарду играть

Ничего что места мало

Это не беда

Слон большой подвинуть может

Все туда сюда

4. Тут пришла с работы мама Мама тоже слону рада Ты уж нам поверь!


Веселый Слон

К нам на детскую площадку слон пришел хороший, Со слоном мы танцевали

Хлопали в ладоши

Вот такой вот слон огромный

С хоботом ушами

Мы танцуем и смеемся

Крутим головами

Припев: 2 раза Ах, этот слон, самый веселый он

Это не сон, это веселый слон!

2. А потом слона позвали мы к себе домой

Чаем сладким угощали,

Плюшками, халвой

Слон был рад и мы все рады,

Что у нас теперь,

Появился друг громадный,

Еле входит в дверь

3. Мы поели и попили

Стали танцевать

А потом по всей квартире

В чехарду играть

Ничего что места мало

Это не беда

Слон большой подвинуть может

Все туда сюда

4. Тут пришла с работы мама Мама тоже слону рада Ты уж нам поверь!


Веселый Слон

К нам на детскую площадку слон пришел хороший, Со слоном мы танцевали

Хлопали в ладоши

Вот такой вот слон огромный

С хоботом ушами

Мы танцуем и смеемся

Крутим головами

Припев: 2 раза Ах, этот слон, самый веселый он

Это не сон, это веселый слон!

2. А потом слона позвали мы к себе домой

Чаем сладким угощали,

Плюшками, халвой

Слон был рад и мы все рады,

Что у нас теперь,

Появился друг громадный,

Еле входит в дверь

3. Мы поели и попили

Стали танцевать

А потом по всей квартире

В чехарду играть

Ничего что места мало

Это не беда

Слон большой подвинуть может

Все туда сюда

4. Тут пришла с работы мама Мама тоже слону рада Ты уж нам поверь!


Веселый Слон

К нам на детскую площадку слон пришел хороший, Со слоном мы танцевали

Хлопали в ладоши

Вот такой вот слон огромный

С хоботом ушами

Мы танцуем и смеемся

Крутим головами

Припев: 2 раза Ах, этот слон, самый веселый он

Это не сон, это веселый слон!

2. А потом слона позвали мы к себе домой

Чаем сладким угощали,

Плюшками, халвой

Слон был рад и мы все рады,

Что у нас теперь,

Появился друг громадный,

Еле входит в дверь

3. Мы поели и попили

Стали танцевать

А потом по всей квартире

В чехарду играть

Ничего что места мало

Это не беда

Слон большой подвинуть может

Все туда сюда

4. Тут пришла с работы мама Мама тоже слону рада Ты уж нам поверь!




Название документа Загадки ТРИ КИТА.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Загадки «Три кита в музыке»

Танец-кит пустился в пляс.
Взволновал он целый класс.
Ну, давай, скорей пляши,
Веселись ты от души



Открывайте ворота
И встречайте марш-кита.
Этот четкий, мерный ритм.
Не дает скучать, бодрит.



Вот вплывает Первый кит
Словно реченька журчит.
И красиво нам поет,
Так, что за сердце берет.

Название документа Музыкальные ребусы.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

МУЗЫКАЛЬНЫЕ
Молодцы!!!
До новых встреч!!!
1 из 3

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МУЗЫКАЛЬНЫЕ
Описание слайда:

МУЗЫКАЛЬНЫЕ

№ слайда 2 Молодцы!!!
Описание слайда:

Молодцы!!!

№ слайда 3 До новых встреч!!!
Описание слайда:

До новых встреч!!!

Название документа Угадай инструмент.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Угадай инструмент.
Вот клавиши, как на рояле, Но чтобы они заиграли, Чтобы песня была неплоха Ра...
Музыкальные загадки. Ой, звенит она, звенит, Всех игрою веселит! А всего-то...
Музыкальные загадки. Деревянные подружки Пляшут на его макушке, Бьют его, а...
Музыкальные загадки. Я стою на трех ногах, Ноги в черных сапогах. Зубы белые...
Музыкальные загадки. Движенья плавные смычка приводят в трепет струны, Мотив...
Музыкальные загадки. Звенит струна, поет она, И песня всем ее слышна. Шесть...
Музыкальные загадки. Очень весело поет, Если дуете в нее. Вы все на ней игра...
Музыкальные загадки. За обедом суп едят, К вечеру «заговорят» Деревянные дев...
Музыкальные загадки. Есть у нас веселый друг, Очень любит звонкий стук. Тут...
Музыкальные загадки. Ими друг о друга бьют, А они в ответ поют И блестят, ка...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Угадай инструмент.
Описание слайда:

Угадай инструмент.

№ слайда 2 Вот клавиши, как на рояле, Но чтобы они заиграли, Чтобы песня была неплоха Ра
Описание слайда:

Вот клавиши, как на рояле, Но чтобы они заиграли, Чтобы песня была неплоха Растягивать надо меха. Музыкальные загадки.

№ слайда 3 Музыкальные загадки. Ой, звенит она, звенит, Всех игрою веселит! А всего-то
Описание слайда:

Музыкальные загадки. Ой, звенит она, звенит, Всех игрою веселит! А всего-то три струны Ей для музыки нужны. Кто такая? Отгадай-ка… Это наша…

№ слайда 4 Музыкальные загадки. Деревянные подружки Пляшут на его макушке, Бьют его, а
Описание слайда:

Музыкальные загадки. Деревянные подружки Пляшут на его макушке, Бьют его, а он гремит — В ногу всем шагать велит.

№ слайда 5 Музыкальные загадки. Я стою на трех ногах, Ноги в черных сапогах. Зубы белые
Описание слайда:

Музыкальные загадки. Я стою на трех ногах, Ноги в черных сапогах. Зубы белые, педаль. Как зовут меня?

№ слайда 6 Музыкальные загадки. Движенья плавные смычка приводят в трепет струны, Мотив
Описание слайда:

Музыкальные загадки. Движенья плавные смычка приводят в трепет струны, Мотив журчит из далека, поет про ветер лунный. Как ясен звуков перелив, в них радость и улыбка. Звучит мечтательный мотив, его играет …

№ слайда 7 Музыкальные загадки. Звенит струна, поет она, И песня всем ее слышна. Шесть
Описание слайда:

Музыкальные загадки. Звенит струна, поет она, И песня всем ее слышна. Шесть струн играют что угодно, А инструмент тот вечно модный. Он никогда не станет старым. Тот инструмент зовем...

№ слайда 8 Музыкальные загадки. Очень весело поет, Если дуете в нее. Вы все на ней игра
Описание слайда:

Музыкальные загадки. Очень весело поет, Если дуете в нее. Вы все на ней играете И сразу отгадаете. Ду-ду, ду-ду-ду. Да-да, да-да-да! Вот так поет она всегда. Не палочка, не трубочка, А что же это?..

№ слайда 9 Музыкальные загадки. За обедом суп едят, К вечеру «заговорят» Деревянные дев
Описание слайда:

Музыкальные загадки. За обедом суп едят, К вечеру «заговорят» Деревянные девчонки, Музыкальные сестренки. Поиграй и ты немножко На красивых ярких...

№ слайда 10 Музыкальные загадки. Есть у нас веселый друг, Очень любит звонкий стук. Тут
Описание слайда:

Музыкальные загадки. Есть у нас веселый друг, Очень любит звонкий стук. Тут вопрос совсем не труден, Знают все, что это…

№ слайда 11 Музыкальные загадки. Ими друг о друга бьют, А они в ответ поют И блестят, ка
Описание слайда:

Музыкальные загадки. Ими друг о друга бьют, А они в ответ поют И блестят, как две копейки, — Музыкальные...

Название документа технологическая карта (Автосохраненный).docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Область знаний, класс

Изучение нового материала. Сюжетно-ролевая игра. Урок музыки. 3 класс

Тема занятий

«Музыкальная фантазия»

Автор

Окрушко Алёна Юрьевна

Используемые технологии

1.Технология развития ассоциативно – образного мышления школьников ( подразумевает взаимодействие музыки с искусством живописи, литературы, театром, кино и д.р. )

2. Здоровье сберегающая технология (слушание музыки, исполнение песен участие в разнообразной творческой деятельности снимает нервные перегрузки, положительно влияет на эмоциональное состояние учащихся)

3. Игровая технология (школьники во время игры мало устают, во – вторых, активно работает их мозг и интеллект)


Форма проведения занятия

Сюжетно-ролевая игра

Цель занятия




Формирование музыкальных способностей и совершенствование познавательной активности учащихся младших классов.

Предметный результат

Метапредметный результат

Личностный результат

распознаватьназвания изученных произведений и их авторов; названия изученных жанров музыки;

узнавать изученные произведения, называть их авторов; эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в пении, игре или пластике; демонстрировать знания о различных видах музыки.


формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

Уметь выявлять закономерности и проводить аналогии.


формирование мотивации к музыкальному творчеству, целеустремленности и настойчивости в достижении цели в процессе создания ситуации успешности музыкально-творческой деятельности учащихся.

Основные виды деятельности


Основные виды деятельности определяют УУД

Личностные

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

Позиция слушателя и исполнителя музыкальных произведений, первоначальные навыки оценки и самооценки музыкально - творческой деятельности;

Устойчивое положительное  отношение к урокам музыки.




Принимать и сохранять учебную, в т. ч. музыкально-исполнительскую,

задачу, понимать смысл  инструкции учителя и вносить в нее коррективы.




Принимать и сохранять учебную, в т. ч. музыкально-исполнительскую,

задачу, понимать смысл  инструкции учителя и вносить в нее коррективы;

Выполнять действия (в устной форме) в опоре на заданный учителем или сверстниками ориентир.


Выражать свое мнение о музыке

в процессе слушания и исполнения,

используя разные речевые средства;

Выразительно исполнять музыкальные произведения, принимать активное участие в различных видах музыкальной деятельности;

Контролировать свои действия

в коллективной работе и понимать важность их правильного выполнения;

Понимать необходимость координации совместных действий при выполнении учебных и творческих задач.

Материально-техническое обеспечение

Материально-техническое обеспечение определяется из уточнения:

- Место проведения (учебный кабинет)

- Оборудования и оснащения занятия (интерактивная доска, компьютер, проектор, файлы со слайдами и мультфильмами)--- цветные колпачки: красный, голубой, жёлтый. Головные уборы для короля Барабана, Короля Балерона, Королевы Мелодии; барабаны.



Этап урока

Длительность этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Самоопределение к деятельности

(орг.момент)












Вокальное приветствие

Вход учащихся под музыку.



Настраиваются на восприятие.


2.Актуализация знаний



















































3.Сюжетно-ролевая игра













1.Вход Королей в середину класса.















2.Имитация игры на барабане.

















3. Слушание музыкальных произведений. (1 группа)











































4. Слушание музыкальных произведений. (2группа)









5. Физ-минутка











6. Угадай мелодия (3группа)














































































































































В игре учитель выступает в роле ведущего, а все учащиеся «превращаются» в «жителей» Королевства Маршей, Королевства Танцев, Королевства Песен. Ведущий выбирает главных действующих лиц – Короля Барабана, Короля Балерона и Королеву Мелодию.

- Ребята, сегодня мы превратимся в жителей известных нам королевств, а я выступлю в роли ведущего. Чтобы узнать в кого нам предстоит превратиться, мы вспомним 3 главных кита в музыке.



Танец-кит пустился в пляс.
Взволновал он целый класс.
Ну, давай, скорей пляши,
Веселись ты от души

Открывайте ворота
И встречайте марш-кита.
Этот четкий, мерный ритм.
Не дает скучать, бодрит.

Вот вплывает Первый кит
Словно реченька журчит.
И красиво нам поет,
Так, что за сердце берет.

Молодцы!

В одной стране было три королевства: Королевство Маршей, Королевство Песен и Королевство Танцев. В каждом королевстве правил свой король. Жители очень любили свои королевства и гордились ими.

А в каком государстве живём мы с вами? Вам нравится наша страна?









В королевстве Маршей правил Король Барабан. Он очень любил ритмические упражнения. С раннего утра и до позднего вечера он стучал ритмы всех известных ему маршей. Кто из вас может повторить ритм, который сыграет Король Барабан?



Все жители этого королевства любили маршировать, а петь и танцевать совсем не умели. С первыми лучами солнца они надевали красные колпаки, и маршировали по красным улицам мимо красных домов и дворца Короля Барабана.



В Королевстве маршей знали все марши, какие только бывают на свете. Послушайте музыку, и определите: какой марш звучит в королевстве?

«Жители Королевства Маршей слушают фрагмент «Встречного марша» Г. Чернецкого, «Футбольного марша» М. Блантера, «Марша деревянных солдатиков» (из «Детского альбома») П.И.Чайковского и определяют названия маршей.





В Королевстве танцев правил Король Балерон. Жители этого королевства были очень пунктуальны, берегли каждую минутку. А вы бережете время, стараетесь с пользой использовать каждую минуту?

Каждый день недели в королевстве танцевали только один танец. Все жители надевали голубые кофточки и голубые колпаки, выходили на голубую площадь и танцевали:

в понедельник – вальс,

во вторник – ламбаду,

в среду – польку,

в четверг – полонез,

в пятницу – румбу,

в субботу – мазурку,

в воскресенье – рок-н-рол!

Послушайте музыку, и определите: какой день в королевстве?

«Жители» Королевства Танцев слушают фрагмент «Вальса» (из «Детского альбома») П.И.Чайковского, «Итальянской польки» С.В. Рохмнинова, «Мазурка»Ф.Шопена, определяют танец и называют день недели.



А сейчас королевство танцев приглашает нас в свой замок на разминку.





В третьем Королевстве Песен правили Королева Мелодия. Она любила разные песни: и народные, и те, которые сочиняли композиторы. Каждый вечер все жители этого королевства надевали желтые колпачки и курточки, собирались в желтом замке Королевы Мелодии, зажигали свечи и играли в игру «Угадай мелодию».







(Звучит звук урагана)

Однажды на три королевства налетел ураган и перепутал жителей трёх королевств.

Королю Барабану, Королю Балерону и Королеве Мелодии стало непонятно – кто из какого королевства? Цветные колпачки все перемешались.



Что же оставалось делать правителям?

Собрались два короля и королева вместе, чтобы найти своих подданных. Каждого человечка просили спеть, станцевать или промаршировать.









Вот клавиши, как на рояле,
Но чтобы они заиграли,
Чтобы песня была неплоха
Растягивать надо меха.



Ой, звенит она, звенит,
Всех игрою веселит!

А всего-то три струны

Ей для музыки нужны.
Кто такая? Отгадай-ка…
Это наша…



Деревянные подружки
Пляшут на его макушке,
Бьют его, а он гремит —
В ногу всем шагать велит. (и т.д.)





Оказалось, что все разноцветные человечки и поют песни, и маршируют под музыку, и танцуют все танцы.

Король Барабан, Король Балерон и Королева Мелодия решили тогда править вместе, по дням недели: в понедельник и вторник правил Король Барабан, и все жители с утра до вечера маршировали.

В среду и четверг правил Король Балерон, и все жители с утра до вечера танцевали все танцы.

В пятницу и субботу правила Королева Мелодия, и с утра до вечера пели народные и композиторские песни.

А в воскресенье три правителя собирались вместе, и все жители королевства маршировали, пели и танцевали с раннего утра и до позднего вечера.





Жители были очень дружны, иногда, правда, между ними возникали ссоры, но они быстро мирились.

А как вы миритесь со своими друзьями?



Так они жили, жили, не тужили в стране, которую жители нового королевства стали называть страна «МУЗЫКА».













































Учащиеся делятся на три группы: Королевства Маршей, Королевства Танцев, Королевства Песен.













Дети выражают свои мысли.







В середину класса выходят Король Барабан, Король Балерон и Королева Мелодия.

Короли проходят в середину класса и занимают свои места.









Король Барабан имитирует ритм на барабане, а один из «жителей» его королевства повторяет его ритм.















«Жители Королевства Маршей слушают фрагменты музыкальных произведений и определяют названия маршей.























Дети выражают свои мысли.



























«Жители» Королевства Танцев слушают фрагменты музыкальных произведений и определяют танец и называют день недели.







Дети танцуют танец «Буги-Вуги»









« Жители» Королевства Мелодия играют в «Угадай мелодию». По музыкальному вступлению или начальным нотам они определяют название песни.









«Жители» трех Королевств меняются цветными колпачками.









«Жители» трех Королевств сначала исполняют песню «Раз морозною зимой»Л. Книппер, затем маршируют под музыку «Футбольного марша» М. Блантера и «танцуют» кистями рук «Вальс» (из балета «Спящая красавица») П.И. Чайковского.

Отвечают на вопросы. (презентация «Угадай инструмент»)































































Исполнение песни «Весёлый слон».







Дети выражают свои мысли.








4.Домашнее задание


Изобразить на листе бумаги новое государство «Музыка»

Записывают в дневниках.

5. Рефлексия деятельности

(итог урока)


- Ребята, на ваших столах лежат ноты. Возьмите цветные карандаши и раскрасьте их.C:\Users\Алёна\Desktop\27471815-Зеленый,-желтый-и-красный-смайлик-с-удовольствием-грус.jpg Давайте выйдем к доске и создадим мелодию нашего настроения!



На этом, наш урок подошёл к концу, спасибо за работу.

До новых встреч!

Дети раскрашивают ноты и вывешивают их на нотный стан.



Учащиеся выходят из класса под музыку «Танца с кубками» (из балета «Лебединое озеро») П. И. Чайковского.






Название документа титульник.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 г Россоши









Конспект урока

музыки на тему:

«Музыкальная фантазия»

(сюжетно-ролевая игра)

Цель: Формирование музыкальных способностей и совершенствование познавательной активности учащихся младших классов.

Задачи:

  • обобщить музыкальные знания, умения и навыки, полученные в первой четверти;

  • развивать чувства и эмоции детей, их воображение, побудить к творчеству на основе совокупного восприятия образов;

  • воспитывать чувство товарищества, симпатии друг к другу.







Подготовила:

учитель музыки

Окрушко А.Ю.



17.12.2015


Автор
Дата добавления 19.12.2015
Раздел Музыка
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров316
Номер материала ДВ-273089
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх