Разработка открытого урока музыки "Наскальные рисунки открывают тайну"

Тема: Наскальные рисунки открывают свою тайну

Тип урока: урок «открытие» нового знания.

Цели урока:

Учебные-

·         ученики рассмотрят связь между наскальными изображениями древности и музыкой старины через знакомство с жизнью и бытом древних людей;

·         познакомятся с историей возникновения музыкальных инструментов;

·         познакомятся с историей возникновения танца.

Развивающие-

·         развитие умения  самооценки,  своих знаний;

·         развитие  коммуникативных, управленческих умений.

·         Развивать интерес к истории своей родины, мышление.

Воспитывающие –

·         Воспитывать слушательскую, исполнительскую культуру, музыкальный слух, вокально-хоровые навыки.

Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, экран, презентация «Наскальные рисунки открывают тайну».

Критерии успеха: я знаю, когда появились наскальные рисунки.

Я знаю, как появились первые музыкальные инструменты.

Я знаю, как развивалось музыкальное искусство первобытного человека.

Категория детей: учащиеся6 класса.

№	Этапы урока	Цели и задачи урока	Временные сроки	Методы и приемы, формы работы	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1	Создание психологического настроя.	Целью  этого упражнения является сплочение класса, настрой на слаженную коллективную работу.	2 мин	Прием: «Цветочная поляна»	Обратите внимание на наше цветочное поле. У каждого из вас есть  бабочки разного цвета. Я попрошу вас взять один из них (любого цвета) и помочь нашем цветочкам покрыться разноцветными бабочками. Тех, кто выбрал зеленую бабочку ожидает успех на сегодняшнем занятии. Красную бабочку – будут настойчивы. Желтую бабочку  – проявят активность. Помните, что красота зависит от вас, ваших стремлений и ожиданий.	Дети выбирают бабочки разного цвета и покрывают цветочную поляну
2	Организационный Самоопределение к деятельности (орг. момент)	Цель: мотивация к учебным действиям Результат: настрой ребят на познание нового.	2 мин	Фронтальная беседа. Знакомство с порядком  и правилами работы на уроке.	Цель  деятельности учителя: организация вни­мания и внутренней готовности  учащихся создание рабочей атмосферы,  настроить ученика на рабочий  лад.	Цель деятельности учащихся: Проявляют познавательную инициативу, организовывают  рабочее  место.
3	Постановка проблемы (опред. темы, цели урока, критериев успеха ученика)	Цель: постановка учебной задачи. Результат:  тема и цель урока.	5 мин	Метод: Установи соответствие	Вступительное слово учителя. Для того чтобы выяснить, что мы будем изучать на сегодняшнем уроке, просмотрим небольшой мультфильм и заслушаем группы со своими презентациями Что вы узнали из информации? Какова  тема нашего сегодняшнего урока? Молодцы. Сегодня на уроке мы познакомимся с темой «Наскальные рисунки открывают свою тайну» (слайд) Что бы Вы хотели узнать и чему научиться на уроке. Каков будет результат к концу урока?    слайд «Цели и критерии успеха» Запись в тетрадях темы урока.	Чтение информации Учащиеся: я думаю, что тема нашего урока связана с наскальными рисунками первобытного человека Учащиеся: Я думаю, что мы должны узнать о  появлении музыкального искусства, музыкальных инструментов, связи между изображениями древности и музыкой старины
4	Проверка домашнего задания. Первичное введение в новую тему (самостоятельное добывание знаний учащимися)	Цель: повторение необходимых ЗУН. Вспомнить пройденный материал необходимый для изучения нового Результат: фиксация затруднений			Домашнее задание опережающего характера по группам: защита презентаций 1группа: музыкальное искусство первобытного человека 2 группа: музыкальные инструменты первобытного человека 3 группа: искусство танца первобытного человека. Запись в тетрадях вывода	Цель деятельности учащихся: Защита и вывод
5	Открытие нового знания.	Цель: Построение проекта ликвидации причин затруднений, сформировать представление  о новом знании , стимулировать активное участие учеников в поисковой деятельности, построение учащимися нового способа действий. Результат:  новый алгоритм действий		Приём  «Опорные слова» «Критический опрос»	Цель  деятельности учителя: Предоставляет достаточное количество материала, побуждающего к высказыванию предложений о способах изучения данного объекта, явления, составления плана действий по изучению объекта, открытию «нового» знания Краткая инструкция по ходу урока. Оценивание на оценочных бланках.	Цель деятельности учащихся: Работают  в группах, Работа с учебником стр. 30-31 Понимание содержания текста, основной мысли. Работают с учебником и фиксируют в тетради важные моменты темы. (Обобщают результаты наблюдений, составляют план предстоящей деятельности, выбирают средства, необходимые для открытия «нового»  знания).
6	Закрепление анализ и запись выводов в тетради	Ученики анализируют музыкальное произведение: характер, темп, музыкальные выразительные средства.		Групповая работа без смены состава.		Слушание «Ата толғау» Анализ музыкального произведения 1 группа – характер произведения, 2 группа – темп произведения 3 группа что хотел изобразить композитор в своем произведении Запись в тетради.
7		Слайд разучивание и исполнение песни «Колокола»		Цель : обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья , сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни	Цель деятельности учителя: Снять умственное напряжение, дать детям небольшой отдых, вызвать положительные эмоции, хорошее настроение.	Цель деятельности учащихся:
8	Самооце- нивание	Цель: определить уровень собственных знаний			Предварительно обсуждается вопрос о нормах оценивания устных ответов,  по 10-балльной шкале и в содержание оценки вносим: умение четко и логично излагать материал, глубину содержания выступления, манеру изложения, умение отвечать на вопросы.	Ученики оценивают уровень собственных знаний по этапам урока и критериям в бланочных листах. Подведение итогов по оценочным листам. На этом же листке каждый выступающий выставляет себе самооценку. Преподаватель также в своем формуляре выставляет каждому учащемуся оценку. В заключительной части урока идет обмен мнениями по поводу услышанных выступлений, учитель при этом имеет не больше прав, нежели учащиеся и не навязывает свое мнение детям, старается, выслушав всех, высказаться последним, оценки объявляются на следующем уроке.
9	Рефлексия (итог урока)	Цель этапа: Формирование способности объективно оценивать меру своего продвижения к цели урока. Вызывать сопереживания в связи с успехом или неудачей товарищей		Приём: «Скрипичный ключ и ноты»	Цель деятельности учителя: В верхнюю часть нотного стана крепятся стикеры  в виде нот – все, что понравилось на уроке, информация и формы работы,  которые вызвали положительные эмоции, либо, по мнению ученика, могут быть ему полезны для достижения каких-то целей. В среднюю графу нотного стана крепятся - все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной.  В графу «И» - «интересно»- учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке, что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.	Цель деятельности учащихся: В верхнюю часть нотного стана крепятся стикеры в виде нот – все, что понравилось на уроке, информация и формы работы,  которые вызвали положительные эмоции, либо, по мнению ученика, могут быть ему полезны для достижения каких-то целей. В среднюю графу нотного стана крепятся - все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной.  В графу «И» - «интересно»- учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке, что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.
10	Домашние задание			ИКТ	Сделать рисунок к прослушанному произведению. Стр. 30-31 пересказ.	Запись в дневниках.