Разработка открытого урока по биологии в 6 классе на тему: "Цветок"

Муниципальный этап Всероссийского конкурса педагогического мастерства «Учитель года - 2012» Каа-Хемского района Республики Тыва

Открытый урок

по биологии в 6 классе на тему:

 «Цветок в моей душе»

Дата проведения: 16 февраля 2012 года.

Тип урока: урок  изучения нового материала.

Вид урока: урок нравственности.

Цель урока: формировать у учащихся знания о цветке как генеративном органе покрытосеменных растений, познакомить учащихся со строением цветка, раскрыть биологическое значение частей цветка, дать представление об однополых и обоеполых цветках.

Задачи:

1)    Образовательная: углубить у учащихся знания о строении цветка путем использования компьютерных технологий, сформировать понятие, что цветок – это орган размножения;

2)    Развивающая: развивать практические навыки по распознаванию цветков различных растений, творчески-познавательную активность;

3)    Воспитательная: воспитать бережное отношение к растениям, способствовать формированию нравственного воспитания учащихся.

Методы: проблемного обучения, частично-поисковый, словесный, наглядный, объяснительно-коммуникативный.

Оборудования: модели разных цветов, живые цветы, компьютер, проектор, экран и колонки.

Ход урока:

1.     Организационный момент;

2.     Актуализация знаний;

3.     Разгрузочная релаксация;

4.     Закрепление;

5.     Подведение итогов, домашнее задание.

6.     Рефлексия;

1.     Организационный момент

- Здравствуйте ребята! Сядьте удобнее и приступаем к нашему уроку. Меня зовут Сергей Михайлович Лопсан я приехал к вам из села Бурен-Хем чтобы провести вам интересный и познавательный урок. Сегодня мы на уроке будем рассуждать, анализировать, исследовать и сравнивать.

- Итак, девиз нашего урока (слайд №2):

Цветы как люди на добро щедры,

И щедро нежность людям отдавая.

Они цветут сердца обогревая,

Как маленькие теплые костры.

2.     Актуализация знаний

- Ребята скажите, пожалуйста, растений самый яркий красивый орган какой вы считаете? (Ответ: цветок)

- А сейчас скажите, какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово «цветы», или когда вам, вашим близким их дарят?

- Да ребята, цветы вызывают в человеке такие чувства как радость, восхищение, восторг, потому что они красивые, нежные, хрупкие. Цветы – это чудо природы. Даря друг другу цветы, люди выражают свои чувства: любовь, уважение, признательность, почтение.

Цветы всегда вдохновляли художников, музыкантов. Проникновенно писали о цветах и поэты:

Вы проходите мимо цветка?

Наклонитесь, поглядите на чудо,

Которое видеть вы раньше нигде не могли.

Он умеет такое, что никто на земле не умеет.

Из одной и той же черного цвета земли

Он то красный, то синий, то сиреневый, то золотой!

         Итак, ребята, давайте поближе познакомимся с понятием «цветок» и его строением.

 (Рассказ учителя)

         Цветок  - это видоизмененный укороченный побег, генеративный орган растения, необходимый для размножения. Цветок развивается из почки. В цветке происходит опыление, развитие зародыша, образование плода с семенами.

(Слайд №3,4,5)

Тычинки и пестик – главные части цветка. Тычиночная нить – удерживает пыльник на определенную высоту. Обратите внимание дети, на разные формы пыльцов и определенные приспособления. Пестик состоит из рыльца, оно приспособлено для удержания на нем пыльцы. Столбик служит для поднятия рыльца на определенную высоту. Внутри завязи находятся семязачатки и. Из семязачатков после опыления и оплодотворения образуются семена, а из завязи плод.

Лепестки образуют венчик. Чашелистики образуют чашечку. Основание чашелистиков образуют цветоложе.

(Слайд №6)

Для краткости обозначения всех характеристик цветов их принято записывать в виде формулы.

(Слайд №7)

В цветках большинства растений имеются и тычинки и пестик, такие цветки называют обоеполыми. Есть цветки, которые имеют только тычинки, их называют тычиночными или мужскими. А если в цветке есть только пестик, их называют пестичными или женскими.

(Слайд №8)

Ребята отгадайте загадку, чей это цветок:

1.     Хоть прячется Алена

За веточкой зеленой,

Но красная щека

Видна из далека  (ответ: яблоко)

2.     Цветок-крылатка,

А плод – лопатка

Плод зелён и молод,

Но сладок как солод  (ответ: горох)

3.     У мамки дочки –

На шнурочке   (ответ: земляника)

3.     Разгрузочная релаксация

(Слайд№9)

А теперь ребята я приглашаю вас окунуться в прекрасный мир цветов и немножко отдохнуть.

(Музыка для релаксации)

Закройте глаза, сядьте удобнее, руки положите свободно на колени. Слушайте только то, что я вам говорю. Сделайте три глубоких вдоха, вдыхайте и выдыхайте спокойно,  не напрягаясь. Посторонние мысли пролетают мимо.  Дыхание размеренное и спокойное, покой- покой – покой. Представьте, что вместе с воздухом в грудную клетку попадает частичками «добрая» энергия. Чистая, светлая, добрая. С каждым вдохом её больше, энергия клубок жёлтых ниток. Почувствуйте её тепло, почувствуйте тепло в груди, оно ниточками проникает во все точки тела, это лучики согревают своим теплом. Вам уютно, приятно, комфортно, тепло, вы отдыхаете. Вдох – выдох. Концентрируйтесь на выдохе.

         А теперь представьте, что вы на лугу, залитом светом солнца. Вслушайтесь. Что за звуки? Почувствуйте запах. Что это за запах? Цветы, какие они – цвет, форма, большие, маленькие, какой запах? Идите – идите по цветочной поляне. Под ногами – трава. Запах, цветы, ветерок. Что за аромат и свежесть?  Вы чувствуете каждый цветок на поляне. Эти цветы дарят вам нежность, любовь, заботу.  Вы становитесь всё красивее, увереннее как эти цветы. Вы  стали умными, уверенными,  обаятельными, привлекательными и красивыми. А теперь на счет три каждый откроет глаза. Раз, два, три – открыли глаза.

К сегодняшнему уроку ребята, я приготовил волшебный напиток из лепестков суданской розы, чай «каркаде». Он тонизирует ваш организм, и поднимает настроение! Приятного чаепития!

4.     Закрепление

(Слайд№10)

А теперь давайте повторим то, что мы изучали на сегодняшнем уроке:

Выберите к каждому приведенному растению нужные характеристики.

Растение	Рожь	Земляника	Черемуха	Шиповник	Одуванчик	Подснежник
Цветение	3	3	2	3	2	1

Цветение:

1)    происходит ранней весной;

2)    происходит в конце весны;

3)    происходит летом.

5.     Подведение итогов, домашнее задание

Каждый из вас ребята во время релаксации выбрал один цветок, который вам нравится. У вас на столах лежат бумажные аппликации «Цветки качества». У цветков имеются пустые лепестки. Задание Вам такое: вы должны написать те качества, которые вы считаете в себе положительными. (На примере: любовь, ум, смелость, веселье, внимание, ласка, справедливость, дружба и т.п.)

Те, которые закончили,  теперь подарите свои «Цветки качества» своему соседу по парте выражая те качества, которые вы написали в лепестках.

Великий сказочник Ханс Кристиан Андерсен говорил: «Чтобы жить нужно солнце, свобода и маленький цветок». Действительно, цветы сопровождают нас всю жизнь: встречают при рождении, радуют на праздниках, приходят в памятные дни. И дома и в школе, весной и в лютый мороз, жарким летом и осенью цветы радуют нас, согревая при этом наши души, без их красоты беднее жизнь. С сегодняшнего дня Вам такое задание: любить, уважать, ухаживать и охранять цветы. «Цветы – удивительное лекарство для души». И напоследок я прочту вам следующее:

Растение необходимо охранять

Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок.

Если все – и я, и ты, дружно соберем цветы,

Опустеют все поляны и не будет красоты.

Запишите домашнее задание в рабочих тетрадях

1.     Повторять тему;

2.     Написать мини-сочинение на тему: «Цветок моей души»;

3.     Творческая работа: «Цветочек маме» к Международному женскому Дню.

6.     Рефлексия

Ребята, перед вами большой цветочек  -  «Цветок настроения». В стенде имеется карман с лепестками. Возьмите лепесток и прикрепите на смайлик, который вам по душе.

Спасибо за внимание, на этом урок закончен!!!

Урок разработал учитель биологии Лопсан С.М.