Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Разработка открытого урока по географии 7 класс Тема: Географическое положение, история исследования Южной Америки.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Разработка открытого урока по географии 7 класс Тема: Географическое положение, история исследования Южной Америки.

библиотека
материалов

Разработка открытого урока по географии 7 класс

Тема: Географическое положение, история исследования Южной Америки.


Разработчик: учитель географии МКОУ СОШ № 6 п. Заря Солонцова Л.Н.



Цель урока: познакомить учащихся с географическим положением и историей открытия и исследования Южной Америки.

Задачи:

Образовательные: дать представление о географическом положении, величине территории, проследить историю открытия Южной Америки;

Развивающие: развивать умения работать с физической картой полушария и контурной картой, развивать коммуникативные качества личности;

Воспитательные: формировать интерес к познанию окружающего мира.

Тип урока: урок изучения новых знаний

Методы: объяснительно-иллюстративный с применением ИКТ, частично-поисковый, проблемно-сообщающее.

Формы организации обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование: физическая карта мира, атласы, контурные карты, портреты путешественников, карточки-задания, компьютер, проектор.


Ход урока

Организационный этап

Цель: эмоционально – положительный настрой на урок, создание атмосферы успеха, доверия.

Приветствие учащихся: Здравствуйте, ребята.

Актуализация знаний, целеполагание.

Цель: основываясь на опорных знаниях учащихся по указанной теме, сформулировать цели и задачи на данный урок.

Вступительное слово учителя: Ребята, посмотрите на слайд. Вы знаете кто это? Это великий авантюрист и комбинатор Остап Бендер из романа Ильфа и Петрова «12 стульев». У него была заветная мечта: «Рио-де-Жанейро - хрустальная мечта моего детства».

А знаете ли вы, в каком уголке нашей удивительной планеты расположен это город - мечта?

Мы сегодня попытаемся совершить путешествие на этот континент. Но прежде, мне хотелось бы проверить вашу готовность к работе. Скажите, пожалуйста, какие материки вы уже открыли, изучили? Давайте, повторим сведения об этих материках.

Отгадайте страну по его краткому описанию:

«Этот материк проходит экватор почти посередине, это самый жаркий материк, он занимает по площади второе место» (Африка)

«Это самый сухой материк, самый удаленный материк, самый малонаселенный материк, самый маленький по площади материк» (Австралия)

«Это самый влажный материк, там расположена самая длинная горная цепь на суше» (Южная Америка)

Вы уже многое, оказывается, знаете, но мы постараемся пополнить вашу интеллектуальную копилку, и сегодня определим географическое положение и историю исследования такого материка как Южная Америка.

Тема нашего урока: «Географическое положение, история исследования Южной Америки. Запишите в тетрадях сегодняшнее число и тему урока.

Изучение нового материала.

Цель: познакомить учащихся в ходе исследовательской и проблемно – поисковой работы с географическим положением Южной Америки и с историей исследования материка.

Рассказ учителя.

По очертаниям Южная Америка похожа на огромный материк, суживающийся к югу. Географы сравнивают Южную Америку с гроздью винограда. По величине она занимает четвертое место среди всех континентов Земли. Расположена она на значительном удалении от других материков, кроме Северной Америки и Антарктиды. Географы называют Южную Америку материком природных рекордов. Именно здесь находятся: самый высокий водопад мира – Анхель (1054 м) и самый красивейший Игуасу; обитает самая тяжелая и длинная змея Анаконда (длина – 11 м, вес - до 230 кг); самые большие бабочки и самые маленькие птички-колибри, здесь проходит самая длинная горная цепь мира - Анды и протекает самая полноводная река мира – Амазонка.

- Ребята, а что такое географическое положение (своеобразный адрес материка). А на какие вопросы мы должны ответить, описывая географическое положение? (вопросы описаны в таблице)

Задание. Заполнить, таблицу, используя физическую карту Южной Америки.


Экваториальный, субтропический, тропический, умеренный


5

Как расположен материк относительно других материков?

(Какие материки расположены близко к Южной Америки)

Северная Америка, Антарктида



6

Каковы координаты:

крайней северной точки м. Гальинас

12 с.ш. 72 з.д

крайней южной точки м. Фроуард

54 ю.ш 71 з.д.

крайней западной точки м. Париньяс

5 ю.ш., 82 з.д. 

крайней восточной точки м. Каабу – Бранку

7 ю.ш. 34 з.д.

7

Какие моря и океаны омывают материк?




- Что разделяет Южную Америку от Северной? (Панамский перешеек)

Задание: нанести крайние точки и главные элементы береговой линии на контурную карту.

- Какой вывод можно сделать о географическом положении?

Вывод: такое расположение материка влияет на климатические особенности Южной Америки. Так как большая часть материка находится между экватором и тропиком, то эта территория получает наибольшее количество тепла. Территория, расположенная к югу от южного тропика тоже значительна и ее природа будет отличаться от природы жаркого пояса. Южная Америка расположена в экваториальном, субэкваториальном, тропическом, субтропическом и умеренном климатических поясах. То есть природа Южной Америки довольно разнообразна.


2. История исследования.

- Скажите пожалуйста, кто был первооткрывателем Америки?

Совершенно верно – Х.Колумб.

- А что вы о нем знаете?

В конце XV века западноевропейцы начали искать новые, более короткие и безопасные пути в Индию. Именно там, они надеялись найти золото. Для того чтобы достичь желанной цели, португальцы стремились обогнуть Африку с юга. Но был и второй путь – на запад через Атлантический океан. Для этого нужно было твердо верить в то, что Земля – это шар. Человека, который совершил великое плавание через Атлантический океан в 1492 г. звали Христофор Колумб. Ещё 4 раза он плавал к новым землям, но так и не узнал до своей смерти, что открыл новый материк.

- Почему Америка, открытая Колумбом, была названа Америкой, а не Колумбией, например?

Потому что первое описание новых земель сделал другой путешественник – Америго Веспуччи, который тоже посетил эти земли. Он же, впервые, во всеуслышание, заявил об открытии нового материка, новой части света, которая и была названа его именем "Америка”.

Но ещё долго материк оставался неизвестной землей.

Для географической науки настоящим открытием материка стали экспедиции Александра Гумбольдта, немецкого географа, в конце 18, начале 19 веков. Результатом этих путешествий стал многотомный труд о природе гор Анд и обоснованы идеи высотной поясности в Андах.

А в 1932–1933 гг. выдающийся биолог Н.И. Вавилов установил на континенте географические центры древних очагов земледелия и происхождения некоторых культурных растений.

Обо всем об этом вы узнаете, когда прочитаете наш учебник на странице 167-168.

Задание: Заполнить таблицу «Первооткрыватели и их достижения»

Х.Колумб (Испания)


Первая экспедиция-открытие островов Карибского моря

1498год

Х.Колумб (Испания)


Третья экспедиция-открытие северного побережья Южной Америки, дельты

р. Ориноко.

1502год

А.Веспуччи (Испания)

Открытие побережья Бразилии, устья Амазонки

1520 год

Ф.Магеллан (Испания)

Открытие восточного и юго-восточного побережий Южной Америки, Магелланова пролива

1799-1804 года

А.Гумбольдт (Германия)

Исследование реки Ориноко,

гор Анд

1821-1828

Г.И.Лангсдорф (Россия)

Изучение природы и коренного населения внутренних районов Бразильского плоскогорья.

1932-1933

Н.Вавилов

(Россия)

Установил древние очаги земледелия и происхождение ряда культурных растений


Этим и другим ученым и путешественникам принадлежат многие открытия Южной Америки. До сих пор учёные находят на материке новые для науки виды организмов.

Первичное закрепление знаний.

Цель: выяснить уровень первичного осознания нового учебного материала, осмысление причинно-следственных связей.

Блеф-игра на закрепление темы (нужно ответить да или нет)

Южная Америка самый большой по площади материк (нет)

Южная Америка пересекается экватором (да)

Материк Южная Америка омывается всеми океанами (нет)

Крайняя западная точка материка м. Игольный (нет)

На материке Южная Америка находится самая длинная горная цепь Анды (да)

Большая часть материка находится в западном полушарии (да)

Александр Гумбольдт первым достиг берегов Южной Америки (нет)

Площадь материка 18 млн. км 2

Г.И. Лангсдорф изучал природу и население Бразилии (да)

Америго Веспуччи открыл Саргассово море (нет)

5.Объяснение домашнего задания. §40, выучить географическую номенклатуру, выполнить в рабочей тетради задания по теме.

6. Рефлексия

Вспомните, какие задачи были поставлены. Все пункты плана выполнены. Скажите, пожалуйста, знания, которые вы получили на уроке, пригодятся вам в жизни, если да, то где?

Ответы детей.

Ребята, давайте придумаем синквейн на нашу тему урока: Географическое положение, история исследования Южной Америки

Итог урока. Выставление оценок.


5


Автор
Дата добавления 15.06.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров1025
Номер материала ДБ-122979
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх