Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Разработка открытого урока по информатике на тему "Что такое алгоритм" (6 класс, ФГОС)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Разработка открытого урока по информатике на тему "Что такое алгоритм" (6 класс, ФГОС)

Выберите документ из архива для просмотра:

31.6 КБ ДОРОЖНАЯ КАРТА УРОКА.docx
14.26 КБ Приложение3. Примеры из жизни.docx
144.02 КБ Приложение4.Слепи снеговика.swf
94.44 КБ Приложение5.Почисти ковёр.swf
103.29 КБ Приложение6.Погладь рубашку.swf
11.5 КБ Тест.docx
20.94 МБ алгоритм мой.ppt
30.43 КБ конспект урока (2).docx
26.47 КБ лист самоконтроля.docx

Выбранный для просмотра документ ДОРОЖНАЯ КАРТА УРОКА.docx

библиотека
материалов

hello_html_m2b2266e0.gifhello_html_5033f298.gifhello_html_511cb8b7.gifhello_html_m45580c66.gifhello_html_m764ad825.gifhello_html_m7a526bd2.gifhello_html_m2b2266e0.gif«ДОРОЖНАЯ» КАРТА УРОКА


Фамилия, имя________________________________________Класс___________

Страна_________________________ _______________________________

Тема урока: ________________________________________________________________




Что возьмём с собой в путешествие:

То с чем надо работать – это _______________________________________________

Точные указания – это ______________________________________________________

НАЧАЛО




Этап

Максимальный балл

Самооценка

АЛГОРИТМ – это …

  1. Долина Информации

1


РАЗРАБОТЧИК - …

ИСПОЛНИТЕЛЬ - …



Этап

Максимальный балл

Самооценка

  1. Река Жизненных задач

3



Этап

Максимальный балл

Самооценка

  1. Гора Алгоритмов

1





Этап

Максимальный балл

Самооценка

  1. Поляна Вопросов

4






Этап

Максимальный балл

Самооценка

  1. Фонтан Творческих идей

3





Моя оценка

за урок



_____баллов





КОНЕЦ



Выбранный для просмотра документ Приложение3. Примеры из жизни.docx

библиотека
материалов

Выберите алгоритмы.


I. Купить хлеб

1. Взять деньги

2. Пойти в магазин

3. Выбрать нужные хлебобулочные изделия

4. Оплатить стоимость покупки

5. Принести хлеб домой


II. Список класса

  1. Иванов И.

  2. Сидоров А.

  3. Петров В.


III. Нахождение площади треугольника

  1. Измерь стороны треугольника.

  2. Перемножь эти стороны.


IV. Рецепт бутерброда

  1. Отрежь ломтик хлеба.

  2. Намажь его маслом.

  3. Отрежь ломтик сыра.

  4. Положь его на хлеб.


V. Правила техники безопасности

СТРОГО ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

    1. трогать разъемы соединительных кабелей;

    2. прикасаться к питающим проводам и устройствам заземления;

    3. прикасаться к экрану и тыльной стороне монитора и клавиатуры;

    4. складывать книги и тетради на монитор и клавиатуру;

    5. работать во влажной одежде и влажными руками.


Выбранный для просмотра документ Тест.docx

библиотека
материалов

Выбранный для просмотра документ алгоритм мой.ppt

библиотека
материалов
- Вы не подскажите, куда мне теперь идти? - Это зависит от того, куда ты хоче...
Ш А Р Г О Р А Т О М Л И
Мухаммед ибн Мусса аль-Хорезми (783 – 850 г.г)
Нахождение площади прямоугольника Измерь стороны прямоугольника. Перемножь эт...
Пришить пуговицу Купить хлеб Собраться в школу Закрыть дверь на ключ Написать...
Взять у мамы деньги. Пойти в магазин. Выбрать нужные хлебобулочные изделия. О...
Записать слово, разделив его на фонетические слоги. Указать количество слогов...
Кол-во баллов	 Отметка 10-12	5 8-9	4 6-7	3 0-5	2
35 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 - Вы не подскажите, куда мне теперь идти? - Это зависит от того, куда ты хоче
Описание слайда:

- Вы не подскажите, куда мне теперь идти? - Это зависит от того, куда ты хочешь? - ответил Кот. - Мне, пожалуй, всё равно, лишь бы... - сказала Алиса. . - Тогда, дорогая, всё равно куда идти.. - заметил Кот. * из 16

№ слайда 8 Ш А Р Г О Р А Т О М Л И
Описание слайда:

Ш А Р Г О Р А Т О М Л И

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Мухаммед ибн Мусса аль-Хорезми (783 – 850 г.г)
Описание слайда:

Мухаммед ибн Мусса аль-Хорезми (783 – 850 г.г)

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Нахождение площади прямоугольника Измерь стороны прямоугольника. Перемножь эт
Описание слайда:

Нахождение площади прямоугольника Измерь стороны прямоугольника. Перемножь эти стороны.

№ слайда 20 Пришить пуговицу Купить хлеб Собраться в школу Закрыть дверь на ключ Написать
Описание слайда:

Пришить пуговицу Купить хлеб Собраться в школу Закрыть дверь на ключ Написать контрольную работу на 5 Выполнить фонетический разбор слова Найти наименьшее общее кратное нескольких натуральных чисел

№ слайда 21 Взять у мамы деньги. Пойти в магазин. Выбрать нужные хлебобулочные изделия. О
Описание слайда:

Взять у мамы деньги. Пойти в магазин. Выбрать нужные хлебобулочные изделия. Оплатить стоимость покупки. Принести хлеб домой.

№ слайда 22 Записать слово, разделив его на фонетические слоги. Указать количество слогов
Описание слайда:

Записать слово, разделив его на фонетические слоги. Указать количество слогов, выделить ударный. Дать характеристику звуков – гласных и согласных. Указать количество букв и звуков в слове.

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32 Кол-во баллов	 Отметка 10-12	5 8-9	4 6-7	3 0-5	2
Описание слайда:

Кол-во баллов Отметка 10-12 5 8-9 4 6-7 3 0-5 2

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ конспект урока (2).docx

библиотека
материалов

План- конспект урока

Тема: Что такое алгоритм.

ФИО: Поздеева Елена Николаевна

Место работы: МОУ Большеключищенская СШ имени В.Н. Каштанкина

Должность: учитель

Предмет: информатика

Класс: 6 класс

Базовый учебник: Л.Л. Босова, А.Ю. Босова «Информатика. Учебник для 6 класса»

Тип урока: изучение нового материала.

Форма проведения урока: использование интерактивного оборудования и интернет-ресурсов.


Цели урока:

  • познакомиться с понятием «Алгоритм»;

  • сформировать умения составлять, исправлять алгоритмы;

  • научить находить и исправлять ошибки в алгоритмах.


Задачи:

  • создание условий для развития мышления, логики, познавательного интереса;

  • воспитание целеустремленности при достижении поставленной цели, ответственности за результаты своего труда, уважения к мнению товарищей, доверительного отношения, чувства взаимопомощи, поддержки.


Планируемые результаты:

Личностные результаты:

  • готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

  • навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты.

Познавательные:

  • сформированность познавательных интересов, направленных на развитие представлений об алгоритмах;

  • умение работать с различными источниками информации, включая цифровые.

Регулятивные:

  • понимание смысла поставленной задачи;

  • умение выполнять учебное действие в соответствии с целью.

Коммуникативные:

  • сформированность умений ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной речи;

  • умение адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции;

  • умение работать совместно в атмосфере сотрудничества.

Предметные результаты:

  • Знание понятия алгоритм и его свойств

  • правильное составление алгоритмов;

  • применение новых знаний в новой ситуации;

  • пользоваться учебником для нахождения информации;

  • самостоятельно применять знания в решении задач.


Учебное оборудование: 4 компьютера, проектор, экран, раздаточный материал.


Ресурсы:

  • презентация «Алгоритм».

  • Флэш- ролики «Слепи снеговика», «Почисти ковёр», «Погладь рубашку», «Свойства алгоритмов». Единая коллекция ЦОР.



Ход урока


Деятельность учителя

Деятельность учеников

Время

1. Организационный момент

Здравствуйте, дорогие друзья! Я очень рада вас видеть. Сегодня я проведу у вас урок информатики. Меня зовут Елена Николаевна.

Звучит музыка.

Начать урок я хочу с ключа, который открывает все «замки» в душах людей. Знаете ли вы такой ключ?

Конечно, это улыбка. Подарите свою улыбку мне, своим друзьям-одноклассникам и всем гостям.

Ребята, вы, наверное, слышали поговорку «Дорогу осилит идущий»…, а информатику мыслящий! Пусть это будет девизом нашего урока.

Дорога познаний трудна, но интересна. Нам предстоит пройти много этапов. На каждом этапе вы будете приобретать новые знания и умения, а также попробуете оценить свою работу. Для этого у вас имеются «Дорожные карты» урока. Подпишите их.

В течение урока мы с вами будем выполнять различные задания, по которым вы будете себя оценивать в баллах и в результате получите общую отметку за урок.


Приготовились к уроку и настроились на него


















Знакомятся с «Дорожной картой урока»


1 мин

2. Вводная беседа. Актуализация знаний

Кстати, ребята, а кто из вас смотрел мультфильм «Алиса в стране чудес»?

Помните ли вы разговор Алисы с Чеширским котом. Давайте посмотрим. (Видео)

- Вы не подскажите, куда мне теперь идти?
- Это зависит от того, куда ты хочешь? - ответил Кот.
- Мне, пожалуй, всё равно, лишь бы... - сказала Алиса.
- Тогда, дорогая, всё равно куда идти.. - заметил Кот.

- Как вы думаете, что имел в виду Кот? Да, ребята, эти слова имеют глубокий смысл. Зачастую мы не находим решения задачи или какой-нибудь проблемы из-за того, что не можем выстроить правильно последовательность своих действий. Умный человек знает: чтобы не попасть впросак и добиться желаемой цели, нужно заранее продумывать и планировать свои действия.

А как это сделать?
















- Должна быть цель.











Нужно составить план действий

3 мин

3. Изучение нового материала


А детальный план действий– это и есть … Узнаете, разгадав ребус.


Вот мы и подошли к теме нашего урока «Что такое алгоритм».

- Какие цели мы поставим перед собой?





- Чтобы достичь результата, надо поставить цель и иметь план-действий. Но иногда бывает и такое. Посмотрите фрагмент из мультфильма «Вовка в Тридевятом царстве» и попробуйте ответить на вопрос: «Почему двое из ларца не смогли замесить тесто и нарубить дрова?». (Видео)




Алгоритм




  • Узнать что такое алгоритм?

  • Научиться составлять алгоритм

  • Выполнить работу по составлению алгоритмов




2 мин

- Почему двое из ларца не смогли замесить тесто и нарубить дрова?


В информатике то, с чем надо работать называются исходными данными, а точные указания - конечная последовательность действий.

Впишите в «Дорожную карту урока» нужные слова на месте пропусков.


Не было точных указаний кому и что надо делать и с чем.






То, с чем надо работать называются … (исходными данными), а точные указания – это … (конечная последовательность действий).

3 мин

Исходя из целей нашего урока, мы должны узнать, что такое «алгоритм». А может быть кто-то уже может сказать, что такое «алгоритм»?


Алгоритм - понятное и точное предписание исполнителю выполнить конечную последовательность команд, приводящую от исходных данных к результату.

1 мин

А где мы можем найти информацию о том, что такое алгоритм?

Работа с разными источниками информации.

Одна группа должна найти информацию об алгоритме в учебнике и словарях. Вторая группа – в сети Интернет. А третья группа должна найти информацию о том, почему алгоритм назвали «Алгоритмом» с помощью информационной карты?

Проверка.

Используя полученные знания о том, что такое алгоритм, заполните пропуски в «дорожной» карте урока.

Как вы думаете, кто является разработчиком алгоритма?

А исполнителем алгоритма?

Оцените свою работу в «Дорожной карте урока».

В учебнике, словарях, интернете.















Только человек.

Человек, роботы, машины, бытовая техника, и т. д.

Выставляют балл в пункте «Поиск информации» в «дорожной карте урока».

3 мин.

4. Первичное осмысление и закрепление знаний.

- Итак, ребята, мы получили новые знания о том, что такое «алгоритм». И оказывается, с понятием алгоритм мы сталкиваемся постоянно. У вас на столах карточки с примерами из жизни.

Выберите из них те, которые будут являться алгоритмами.

Почему оставшиеся примеры не являются алгоритмами?




Попробуйте привести свои примеры алгоритмов из вашей жизни.


Оцените свою работу в «Дорожной карте урока».

Ребята, скажите, а физическая зарядка – это алгоритм? Докажите, почему?







Находят в примерах алгоритмы (Приложение3. Примеры из жизни.docx)

  • Купить хлеб

  • Нахождение площади треугольник

  • Рецепт бутерброда


Приводят примеры алгоритмов из своей жизни.


Выставляют балл в пункте «Жизненные задачи» в «дорожной карте урока».

3 мин

5. Физкультпауза

Повторяют движения с экрана

2 мин

6. Первичное закрепление изученного материала


Итак, мы познакомились с понятием «алгоритм» привели примеры алгоритмов из жизни. Сейчас мы попробуем сами создать алгоритм. Вам нужно создать один из предложенных алгоритмов:

  1. группа - слепи снеговика;

  2. группа - почисти ковёр;

  3. группа - погладь рубашку.



Не забудьте оценить свою работу в «Дорожной карте урока».



Выполняют одно задание во флэш-ролике:

  1. слепи снеговика (Приложение4.Слепи снеговика.swf);

  2. почисти ковёр (Приложение5.Почисти ковёр.swf);

  3. погладь рубашку (Приложение6.Погладь рубашку.swf).


Выставляют балл в пункте «Составление алгоритма»

3 мин

7. Самостоятельная работа по проверке усвоения материала.


Чтобы проверить ваши знания, проведём самостоятельную работу, при выполнении которой вы будете пользоваться следующим алгоритмом:

  • Сесть за компьютер

  • Открыть папку «Алгоритм»

  • Открыть документ «Тест»

  • Пройти по ссылке

  • Ответить на вопросы

  • Оценить свою работу

Оцените свою работу в «Дорожной карте урока».




Отвечают на вопросы теста, который расположен на личном сайте учителя.

Тест









Выставляют балл в пункте «Тест»

3 мин

8. Создание мини-проекта.

Ребята, я думаю, что вы все получили достаточно знаний и умений по работе с алгоритмами. И поэтому сейчас я предлагаю Вам создать небольшой творческий проект. Работая в группах, составьте алгоритм, который вы могли бы использовать в жизни. Перед вами чистый лист, маркеры и различные иллюстрации. Вы можете их использовать в своем проекте.

Учащиеся выполняют в группах творческий проект. Полученный проект они демонстрируют на доске и комментируют все шаги проекта.

7

9. Рефлексия учебной деятельности. Ребята, наш путь подошёл к концу. Мы смогли преодолеть все препятствия и добиться результата. А какой результат у каждого из вас, вы узнаете, когда подсчитаете количество набранных вами баллов и поставите себе общую отметку за урок.

  • «5» - 9-10 баллов

  • «4» - 7-8 балов

  • «3» - 5-6 баллов

Ребята, посмотрите, в конце нашего пути стоит дерево. Оно не простое, это дерево наших достижений. Давайте украсим это дерево плодами нашего труда. Тот, кто получил на уроке отметку «5», прикрепит на дерево красное яблочко, тот, кто получил «4» - желтый цветочек, а «3» - зеленый листочек.

- Я очень рада, что на нашем дереве созрело так много яблок. Значит, мы с вами сегодня поработали плодотворно.


Выставляют балл в пункте «Всего баллов» и выставляют оценку за урок на листке самооценки.



Приклеивают лепесток соответствующего цвета на доске.

1

10. Домашнее задание

Составьте алгоритм приготовления вашего любимого блюда


Записывают домашнее задание в тетрадь


11. Подведение итогов урока

Итак, какая была тема урока? Чему вы научились на уроке?

Расскажите по схеме:

  • Я узнал…

  • Я научился…

  • Мне понравилось…


Ребята, мне очень понравилось, как вы работали на уроке, грамотно излагали свои мысли, могли договориться друг с другом. Спасибо за урок!


Что такое алгоритм.



Отвечают на вопросы



Выбранный для просмотра документ лист самоконтроля.docx

библиотека
материалов

hello_html_51ee11b5.gif

Фамилия, имя_____________________ 6 ___ класс


Лист самоконтроля


hello_html_m21761d23.gif


Этап урока

Максимальный балл

Самооценка

Поиск информации

1


Жизненные задачи

1


Составление алгоритма

1


Тест

5


Практическая работа

1


Мини-проект

1


Всего баллов

10


Моя оценка за урок








Лист самоконтроля










Фамилия, имя_____________________ 6 ___ класс


Этап урока

Максимальный балл

Самооценка

Поиск информации

1


Жизненные задачи

1


Составление алгоритма

1


Тест

5


Практическая работа

1


Мини-проект

1


Всего баллов

10


Моя оценка за урок




Автор
Дата добавления 01.11.2015
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2070
Номер материала ДВ-114364
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх