Разработка открытого урока по информатике на тему «Информационное моделирование как метод познания» (6 класс, Босова Л.Л.)

Технологическая карта урока. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ, 6 класс, ФГОС

Урок 14

Тема: «Информационное моделирование как метод познания»

Цели:

• Образовательные: ввести понятие модели; познакомить учащихся с основными типами информационных моделей, способами их представления; формировать у учащихся умение строить модель с помощью графического редактора;

• Развивающие: развивать навыки представления объектов окружающей действительности в виде систем или элементов систем; формировать информационное видение окружающего мира.

• Воспитательные: формирование самостоятельности и ответственности при изучении нового материала; использование полученных знаний для решения практических задач повседневной жизни.

Планируемые образовательные результаты:

• Предметные – представления о моделях и моделировании.

• Метапредметные – владение знаково-символическими действиями.

• Личностные – способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значение информационного моделирования как метода познания окружающей действительности.

Решаемые учебные задачи:

• Сформировать представление о моделях и их назначении, о моделировании.

• Сформировать представление о разнообразии моделей.

• Научить школьников различать натурные и информационные модели, виды информационных моделей.

• Дать примеры использования графического редактора для создания образных (графических) информационных моделей.

Средства ИКТ:

• Персональный компьютер учителя, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

• Персональные компьютеры учащихся.

Электронное приложение к учебнику:

• Презентация «Информационное моделирование».

• Плакат «Модели».

п/п

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

Организационный момент

1 минута

Проверка готовности детей к уроку, эмоционального настроения учащихся

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

Мотивация учебной деятельности (по 2 балла за каждую выполненную работу)

5 минут

- Итак, вам было задано творческое задание: изобразить автомобиль, какое-либо здание и создать новогоднюю ель.

Показывают результаты своей работы и делают краткие сообщения о представленных объектах.

Познавательные УУД:

закрепление материала, изученного на предыдущих уроках.

Формулирование темы и целей через повторение (по 1 баллу за каждый верный ответ)

7 минут Сл 2 – 10.

- У вас есть любимая игрушка? Расскажите.

- Подумай, зачем родители дают детям игрушки?

- О каких свойствах реальных объектов можно узнать по игрушке?

- Вы уже поняли, что игрушки – это не просто объекты, а объекты – заместители реальных предметов. Они обладают некоторыми свойствами реальных объектов и могут помочь в познании окружающего мира.

-Подумайте, как может называться тема нашего урока?

- Давайте разделимся на строителей, модельеров и конструкторов. Перед строителями стоит задача построить дом, перед модельерами – сшить платье, перед конструкторами – принципиально новый автомобиль.

- Что необходимо сделать для решения каждой из этих задач?

Вывод:

- для того, чтобы ребенок мог узнать как устроен тот или иной объект, так как игрушки частично похожи на реальные объекты.

- о форме, назначении, возможностях.

- «Моделирование как метод познания»

- чтобы построить дом необходимо сделать макет здания, чертеж, произвести расчеты.

- чтобы сшить платье необходимо нарисовать его, затем сделать по эскизу выкройки.

- чтобы сконструировать автомобиль нужно произвести расчеты, сделать чертежи и т.п.

Задачей является создание модели.

Познавательные УУД:

закрепление материала, изученного на предыдущих уроках.

Личностные УУД:

развитие памяти и мышления

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие логического мышления

Изучение новой темы

13 минут

-Узнать о моделировании:

Демонстрация презентации

- Познакомься с видами моделей и их свойствами.

- смотрят презентацию, записывают определения модели, прототипа - оригинала

- работают с учебником, с.52-56, выполняют задания № 108, 109 в РТ на стр. 98

Познавательные УУД:

развитие представлений о существенных и несущественных свойствах объектов, из которых строится понятие.

умение отбирать нужную информацию из имеющегося источника, работать со схемами.

Физкульт. минутка

3 минуты

- Разминка для глаз

Выполняют упражнения

Практическая работа.

(3 балла)

10 минут

- Приступим к выполнению практической работы № 8 (стр. 165-166)

Выполнение практической работы № 8 «Создаем графические модели»

Запись домашнего задания.

1 минута

§ 9, вопросы стр. 45-46, РТ № 102, 104

Работа с дневниками

Итоги урока, рефлексия

(по 1 баллу)

5 минут

Что нового узнали на уроке?

Что было непонятно?

Оцените свою деятельность на уроке.

Кому урок понравился, поднимите 2 руки,

что-то было непонятно - поднимите правую руку, урок не понравился - левую руку.

Работа с дневниками, подсчет баллов, выставление оценок.

0 - 2 балл – оценка «2»

3 - 4 балла – оценка «3»

5 – 6 баллов – оценка «4»

7 и более баллов – оценка «5»

Личностные УУД:

- развитие самооценки

	Мои баллы			Мои баллы
0 - 2 балл – оценка «2» 3 - 4 балла – оценка «3» 5 – 6 баллов – оценка «4» 7 и более баллов – оценка «5»			0 - 2 балл – оценка «2» 3 - 4 балла – оценка «3» 5 – 6 баллов – оценка «4» 7 и более баллов – оценка «5»
Всего баллов			Всего баллов
Моя оценка			Моя оценка
	Мои баллы			Мои баллы
0 - 2 балл – оценка «2» 3 - 4 балла – оценка «3» 5 – 6 баллов – оценка «4» 7 и более баллов – оценка «5»			0 - 2 балл – оценка «2» 3 - 4 балла – оценка «3» 5 – 6 баллов – оценка «4» 7 и более баллов – оценка «5»
Всего баллов			Всего баллов
Моя оценка			Моя оценка
	Мои баллы			Мои баллы
0 - 2 балл – оценка «2» 3 - 4 балла – оценка «3» 5 – 6 баллов – оценка «4» 7 и более баллов – оценка «5»			0 - 2 балл – оценка «2» 3 - 4 балла – оценка «3» 5 – 6 баллов – оценка «4» 7 и более баллов – оценка «5»
Всего баллов			Всего баллов
Моя оценка			Моя оценка

• 1 слайд

  У вас есть любимая игрушка? Зачем родители дают детям игрушки?

• 2 слайд

  Что необходимо сделать для решения каждой из этих задач?

• 3 слайд

  ТЕМА: ИНФОРМАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК МЕТОД ПОЗНАНИЯ

• 4 слайд

  Модели объектов и их назначение Моделирование – метод познания окружающего мира, состоящий в создании и исследовании моделей реальных объектов. Исходный объект - прототип Объект-заместитель - модель

• 5 слайд

  Примеры моделей Карта погоды Манекен Схема *

• 6 слайд

  Модель создают, если: Объект очень большой Объект слишком мал *

• 7 слайд

  Модель создают, если: Процесс протекает очень быстро Процесс протекает очень медленно *

• 8 слайд

  Модель создают, если: Исследование объекта опасно для окружающих Исследование объекта может повлечь его разрушение *

• 9 слайд

  Свойства моделей Модель отражает только часть свойств, отношений и особенностей поведения оригинала. Модель вулкана отражает: форму; цвет; отдельные происходящие процессы Не отражает: реальные размеры; многие происходящие процессы *

• 10 слайд

  Виды моделей Описания объекта оригинала на языках кодирования информации Реальные предметы, в уменьшенном или увеличенном виде воспроизводящие внешний вид, структуру или поведение объекта моделирования Модель Натурная (материальная) Информационная

• 11 слайд

  Натурные модели - реально воспроизводят внешний вид, структуру и поведение объекта. Натурная модель подъёмного крана воспроизводит: состав; движения частей механизма Натурные модели Что воспроизводит натурная модель дома? *

• 12 слайд

  Информационные модели - описание объекта-оригинала на языках кодирования информации. Информационные модели *

• 13 слайд

  Модели используются для: представления материальных предметов Макет исторической застройки в Н. Кисельном переулке в Москве *

• 14 слайд

  объяснения известных фактов Модели используются для: *

• 15 слайд

  проверки гипотез и получения новых знаний об исследуемых объектах Модели используются для: Прогноз последствий глобального потепления *

• 16 слайд

  прогнозирования Ураганы – фото из космоса Модели используются для: *

• 17 слайд

  управления Модели используются для: *

• 18 слайд

  Информационная модель Информационная модель - набор признаков, содержащий всю необходимую информацию об исследуемом объекте. !

• 19 слайд

  Образные модели Образные модели представляют собой зрительные образы объектов, зафиксированные на каком-либо носителе информации.

• 20 слайд

  Знаковые модели Знаковые информационные модели строятся с использованием различных языков (знаковых систем). program lab; var a, b, s, p: integer; begin write('Введите длину: '); readln(a); write('Введите ширину: '); readln(b); s := a * b; p := 2 * (a + b); writeln('Площадь равна: ', s); writeln('Периметр равен: ', p); end. Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык – это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! И.С. Тургенев

• 21 слайд

  Смешанные модели В смешанных информационные моделях одновременно используются образные и знаковые элементы.

• 22 слайд

  Практическая работа № 8 «Создаем графические модели» Стр. 165-166

• 23 слайд

  Упражнение для глаз

• 24 слайд

• 25 слайд

  Домашнее задание § 9, вопросы стр. 45-46, РТ № 102, 104

• 26 слайд

  Самое главное Модель – это объект, который используется в качестве «заместителя», представителя другого объекта (оригинала) с определенной целью. Модель не является точной копией объекта-оригинала. Можно создавать и использовать разные модели одного объекта. Процесс создания и использования модели называют моделированием.

• 27 слайд

  Самое главное Натуральные модели – реальные предметы, в уменьшенном или увеличенном виде, воспроизводящие внешний вид, структуру или поведение объекта моделирования. Набор признаков, содержащий всю необходимую информацию об исследуемых объектах и процессах, называют информационной моделью.

• 28 слайд

  Подсчет баллов 0 - 2 балл – оценка «2» 3 - 4 балла – оценка «3» 5 – 6 баллов – оценка «4» 7 и более баллов – оценка «5»

Краткое описание документа:

Открытый урок по информатике

Тема: «Информационное моделирование как метод познания»

Класс: 6

Уровень изучения дисциплины: базовый

№ урока в планировании: 14

УМК : Босова Л.Л. ФГОС

В разработку к открытому уроку входит:

• Технологическая карта урока
• Презентация
• Гимнастика для глаз
• Карточки индивидуальной оценки учащихся